2016-2017学年一年级新教材培训

教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童

??????????装????????????????????订?????????线???? 学校 班级 姓名 考 号 2016-2017人教版新教材一年级上册数学期末测试卷

一、我会填数（20分）

（1）16里面有（ ）个十和（ ）个一 （2）20里面有（ ）个或（ ）个一 （3）18和20中间的数是（ ）

（4）15前面的一个数是（ ） （5）比15大1的数是（ ），13比10多（ ）。

（6）（18、10、6、9、13、20、1、11、2、15）一共有（ ）个数，最大

的数是（ ），最小的数是（ ），从左数起，第4个数是（ ），从右数20在第（ ）。 （7）9＋5= ＋5 二、我会按要求做题 1、在括号里填合适的数。（8分）

7＋（ ）=12 （ ）－5=4 6＋（ ）=16 （ ）＋10=12 （ ）＋5=11 3＋（ ）=12 （ ）

（2016—2017学年度第一学期）

一年级音乐

教 材 分 析

教师： 刘 梅 时间：2 0 1 6 年 9 月

一、 教材分析

一年级上册音乐教材共包括十二个单元系列，其中包括歌曲，欣赏、器乐、歌表演，集体舞、音乐活动和音乐知识等内容 《义务教育课程标准试验教科书》改变传统的编写方法，为了体现在音乐实践中学习音乐的精神，在体例上以单元的形式编写教材。每一单元的教学内容都可以根据教师的需要进行灵活的组合。如在单元里可能有六个内容，那么这六个内容就可以根据教学的需要任意组合，这样安排可以用相对较长的时间来通过不同体裁、不同题材的内容完成一个主题的学习。

在教材内容上，本册教材所选题材都贴近学生生活，都是学生在日常生活中所遇到的事情。

二、学情分析：

一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握和识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐

一年级语文新教材教学中的困惑

上山小学 邱丽鸿

在送走一个毕业班后，这学期我接受了一年级一个班的语文教学任务，从六年级到一年级，真的是一次脱胎换骨的经历，以前，只要一句话，学生就能将你要办的事做得妥妥的，现在，一件小事，就得重复好多遍，还不一定办好。重点是我们学校，全是外来农民工子女，家长配合度极低，再加上学生的学前教育水平参差不齐（有些孩子根本就没上过幼儿园），因此，我在教学的同时有了许多困惑。

1、今年的一年级语文教材课本，可和往年大不同，从外形上看，比传统的小学语文大了许多从内容上看，教材使用了“识字在前，拼音在后”，专家们说：孩子们首先入学有一个入学的适应期，这个入学适应期之间开始学拼音，因为拼音比较枯燥都是一些字母，所以说家长在孩子学拼音的过程中有诸多的烦恼。觉得孩子们有的地方学不会，或者说中间有很多孩子学的比较慢，容易上火，拼音滞后了以后，可能这个担忧就不必要有了。因为第一单元首先就是我是中国人，我爱学语文，紧接着是个识字小学，什么水、火、口、天、地、你、我、他这些。这些都是孩子生活中比较熟知的一些汉字，就减轻了他们学习中的一些压力。等这个入学的适应期过去以后，基本就是开学的一两个星期了，然后再开始学拼音。孩子们从心

9 《日月明》教案

教学目标

1、 会认“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字，会写“木、林、土、

力、心”5个生字。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受汉字的构字规律，激发热爱祖国语言文字

的感情。

3、理解韵文的意思，懂得人多力量大的道理。

教学重点：掌握本课的生字词；正确朗读课文。

教学难点：了解会意字的构字规律，培养学生初步识字能力。 教学时间：2课时

第一课时

课时目标

1、 会认“明、力、尘、从、众、双、木、林、森”9个生字，会写“木、林”2个生字。 2、 能正确、流利地朗读课文，了解会意字的构字规律。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1、教师板书：日、月，学生认一认，读一读，说一说意思。 2、教师明确：“日”的轮廓像太阳，一横表示太阳的光。太阳光芒四射，洒遍大地，大地一片光明。“月”像半月形，月亮反射太阳的光，即使是晚上，大地也是一片光明。那么，日和月合在一起，就组成了一个新字——明。（板书：明） 3、学生在“写汉字”软件里学习“明”的读音。 4、组织学生齐读课题。

5、教师导入：你们知道“明”是什么意思吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字。 二、初读课文，整体感知

1、学生借助拼音自由读课文。

新教材、新起点——部编小学一年级语文

新教材解读

马龙县旧县小学 罗聪升

“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”本学期，历时近五个年头的部编新教材终于在热切期盼中显出真面目。为引领一年级语文教师准确把握这套教材的特点，切实使用好新教材，我通过研读新课标，将新、旧教材进行对比阅读，查阅相关资料，对新教材进行了解读。

一、部编一年级语文新教材的几点变化

部编语文教科书一年级上册采用大开本排版、水墨画插图，显得大气优雅，赏心悦目。新教材有哪些变化呢？

（一）、调 1、教材板块调整

原版教材第一单元是拼音教学，新版教材第一单元是识字教学。为什么要这样改呢？拼音教学的定位是工具——识字、学习普通话的工具。识字难度低于学拼音的难度，这样编排便于和儿童的学前生活相连接。

2、识字与拼音比重调整

新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元；识字由原来的8课调整为现在的10课。目的：体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的要求；体现了拼音为识字服务的定位。

3、选文调整

新版本教材共有14篇课文，保留了原来5篇课文，增加了《秋天》、《江南》、《青蛙写诗》、《明天去远足》、《大还是小》、《项链》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》等

浅谈小学一年级新教材汉语拼音教学

人教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音部分共13课。

编排了情景图、短语、句子和儿歌，认识70个常用字。显而易见，

教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性、整体性。于是，我

把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音看图识字、看图

说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透，分层次有机整合，

千方百计调动学生的兴趣，力图取得最佳学习效果。

一、声母发音与课文插图的整合

新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发

音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学

中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。声母的本音

虽然都是“标准的音”，但因为听不清，学生学习还是不方便。新

教材为了解决这个问题，就给这些声母配上了不同的韵母，使声母

也能发出响亮的音。这种呼读音，虽然能发出响亮的音，方便学生

的学习，但还是难以启动学生自学、自悟、自会。教材又配上了能

够表声母音的插图，帮助学生练习发音。如学习g这个声母时，从

图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图，可能回答：“白

鸽”“三只鸽子”。教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“ g”，学

生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。接着让学生发出正确的

读音：如“鸽”

第一课：认识美术工具

教学要求： （一）知识与技能

1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。 （二）过程与方法

游戏相结合、观察比较法、谈话法。 （三）情感态度与价值观

引导学生在认识美术工具和材料的过程中对美术课产生兴趣，喜欢美术课程，热爱大自然。 教学重难点：

1、了解不同的用具和材料能制作不同的绘画作品。

2、教学点：学生自己能用工具和材料自由的表达自己的情感。 教学课时：

l课时

课前准备：

1、教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和材料。

2、教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 3、教师收集由各种工具和材料制作的美术作品，如中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等，包括儿童美术作品。 教学过程：

一、导入新课：

大家好，很高兴认识大家。从今天开始，就由我来陪大家一起度过我们快乐的美术课。（教师提前把各种美术工具和材料放在一只口袋里）“这里面是什么呢？现在，就让我们一起来猜一猜好不好？”

（采取猜谜的游戏导入，以便引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。） “这节课，我们就来认

第一课：认识美术工具

教学要求： （一）知识与技能

1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。 （二）过程与方法

游戏相结合、观察比较法、谈话法。 （三）情感态度与价值观

引导学生在认识美术工具和材料的过程中对美术课产生兴趣，喜欢美术课程，热爱大自然。 教学重难点：

1、了解不同的用具和材料能制作不同的绘画作品。

2、教学点：学生自己能用工具和材料自由的表达自己的情感。 教学课时：

l课时

课前准备：

1、教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和材料。

2、教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 3、教师收集由各种工具和材料制作的美术作品，如中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等，包括儿童美术作品。 教学过程：

一、导入新课：

大家好，很高兴认识大家。从今天开始，就由我来陪大家一起度过我们快乐的美术课。（教师提前把各种美术工具和材料放在一只口袋里）“这里面是什么呢？现在，就让我们一起来猜一猜好不好？”

（采取猜谜的游戏导入，以便引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。） “这节课，我们就来认

授课人 课题 神奇的口袋 班级 一年级 时间 教案序号 2016年9月3号 1 知识与技能：知道两种颜色调和后会产生第三种颜色引导学生认识各种美术工具和材料。 教学目标过程与方法：引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。 教学重点 教学难点 教法学法 教学手段 达标措施 板书设计 教学反思 情感态度与价值观： 引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 根据吹画的效果巧妙地添画 练习法 实践活动式 请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说 神奇的口袋 在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。

教 学 过 程

教师活动 教学活动设计： （1） 引导阶段： 教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。 都掏出来后，教师选