高中二年级地理教材

高中二年级地理试卷

第Ⅰ卷（选择题 共50分）

本卷共25小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的四个选项中只有一个选项最符合题意，选出最符合题目要求的选项，填在答题卡上。 读图，回答1-2题。

1.若甲、乙、丙三艘船同时出发驶向180°经线，而且同时到达，速度最快的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.乙和丙 2.若图示甲、乙、丙三处阴影面积相同，则关于 三个阴影区域比例尺大小的叙述，正确的是 A.甲的比例尺最小，丙的比例尺最大 B.甲、乙、丙的比例尺相同 C.甲大于乙，乙大于丙 D.乙的比例尺最小

3．下图是等高距相同的四幅地形图，有关a、b、c

A．a>c>d>b B

．

a=b=c=d C．．无法确定 线图(单位:米)(尚未全部完成)4-5题: 4.Q处湖泊的海拔最可能是 A.920米 B.970米 D.860米 5.图中最可能形成瀑布的地点是 A.甲 B.丙 D.丁

题。 6.

A.东北方向 B.西北方向 C.东南方向

等高线-------专题归类突破

一、等高线判读----疏密、读数值（大、小）、递变规律、走向、相邻等值线数值（相同、等距）

二、主要知识点

1．坡度问题； 2．通视问题； 3．引水线路； 4．交通线路选择；5．水库建设；

6．河流流向； 7．水系特征； 8．水文特征； 9．农业规划； 10．城市布局形态与地形；

11．地形特征的描述；12．地形相关分析：①地形成因分析；②分析某地气候特点；③河流上游海拔高，下游海拔低；④地形类型判读。

下图为我国东部季风区某山区的地形图，读图完成1～2题。

1.有关图中信息的叙述，正确的是（）

A．①、②两虚线表示山谷的是① B.C地地形为山间盆地

C.一般情况下丙地降水多于甲地

D.图中山地最高海拔大于650米

2.在开发本地的过程中，不合理的做法是（）

A.拟修建一座水库，水坝位置应选在a、b两地中的b地

B.修建水库前，甲、乙两村都必须搬迁

C.丙、丁两度假村之间拟修一条公路，应选在线路④

D.乙村欲从河流中引水，两条引水线⑥更合理

某校学习小组到野外考察。图3为考察区域地形图，虚线所示为考察线路。回答3--4题。

3.下列描述可能与实地情况相符的是（）

A.①地附近的河流从西南流向东北

B.②低坡度最陡

C.③地分布有茶园

D.④地是观

等高线-------专题归类突破

一、等高线判读----疏密、读数值（大、小）、递变规律、走向、相邻等值线数值（相同、等距）

二、主要知识点

1．坡度问题； 2．通视问题； 3．引水线路； 4．交通线路选择；5．水库建设；

6．河流流向； 7．水系特征； 8．水文特征； 9．农业规划； 10．城市布局形态与地形；

11．地形特征的描述；12．地形相关分析：①地形成因分析；②分析某地气候特点；③河流上游海拔高，下游海拔低；④地形类型判读。

下图为我国东部季风区某山区的地形图，读图完成1～2题。

1.有关图中信息的叙述，正确的是（）

A．①、②两虚线表示山谷的是① B.C地地形为山间盆地

C.一般情况下丙地降水多于甲地

D.图中山地最高海拔大于650米

2.在开发本地的过程中，不合理的做法是（）

A.拟修建一座水库，水坝位置应选在a、b两地中的b地

B.修建水库前，甲、乙两村都必须搬迁

C.丙、丁两度假村之间拟修一条公路，应选在线路④

D.乙村欲从河流中引水，两条引水线⑥更合理

某校学习小组到野外考察。图3为考察区域地形图，虚线所示为考察线路。回答3--4题。

3.下列描述可能与实地情况相符的是（）

A.①地附近的河流从西南流向东北

B.②低坡度最陡

C.③地分布有茶园

D.④地是观

高中二年级地理学生学业水平测试

地 理

本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）：第一部分 1 至 9 页，第二部分 10 至 12 页，满分 150 分。考试时间 90 分钟。 注意事项：

1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的测试证号、姓名；填写考区考场试室号、座位号，再用 ZB 铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。

2．选择题每小题选出答案后，用 ZB 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

第一部分选择题（共 120 分）

一、选择题（本大题共 40 小题，每小题 2 分，共 80 分。在每小题给出的四个选项中，中，只有一项是最符合题目要求的。）

读“北京 2008 奥林匹克火炬接力境外传递路线图”回答 1～4 题。 1．“奥运火炬” 4 月 30 日回到祖国，地球运行

北京2011年高中二年级英语模拟试题

第一部分 听力测试（共两节，满分 10分）

第一节 （共5小题；每小题0.5分，满分2.5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. Where does the conversation most probably take place? A. In a bookstore. B. In a library. C. In a shop. 2. Who will go to China next month? A. Lucy. B. Alice. C. Bill. 3. How did Lucy come to school? A. On foot. B. By bike. C. By bus. 4. What time is it now? A.7:30. B.7:00. C.6:30. 5. What will Janet probably do tonight? A. Stu

2014年春期南阳市期末质量检测

各科参考答案及评分标准

语文

1.B(原文是说鱼类“可能彼此看来”。) 2.C（将或然当必然。） 3.C（强加因果） 4.D（暂：一会儿） 5.B

6.B(“并赏赐他三百匹丝帛”错，是赏赐给常何。)

7.（10分）（1）（5分）住宿在新丰县，旅店主人不照顾（关照、关心）他，马周让人拿来一斗八升酒，独自悠然自得地喝着，众人都认为他很奇怪。（重点词“舍”“异”和重要句式“不之顾”各1分，句意2分。）

（2）（5分）鸾凤直冲云霄，一定要凭借羽翼；辅佐所要寄托依靠的（人），关键在于尽忠尽力。（重点词“假”“股肱”“要”各1分，句意2分。） 8.（5分）颔联的意思是：久别相逢，刚一见到，反而让人怀疑这是梦境；两人都伤感地询问对方多大岁数了。这两句诗真切地写出了老朋友久别相逢时悲、喜、惊交集的复杂心情，同时也表达出老朋友之间彼此的牵挂和关切。 （意思2分，情感3分，意合即可。）

9.（6分）诗的颈联运用了以实写虚、虚实结合（或：以景衬情、情景交融）的艺术表现手法来抒情表意，实写景，虚写情，情寓景中。诗人选取了孤灯、寒雨、湿竹、浮烟等多个具有朦胧、感伤色彩的意象，描写出凄清、阴暗的自然景象，营造了凄苦、感伤的氛围，从

2014年春期南阳市期末质量检测

各科参考答案及评分标准

语文

1.B(原文是说鱼类“可能彼此看来”。) 2.C（将或然当必然。） 3.C（强加因果） 4.D（暂：一会儿） 5.B

6.B(“并赏赐他三百匹丝帛”错，是赏赐给常何。)

7.（10分）（1）（5分）住宿在新丰县，旅店主人不照顾（关照、关心）他，马周让人拿来一斗八升酒，独自悠然自得地喝着，众人都认为他很奇怪。（重点词“舍”“异”和重要句式“不之顾”各1分，句意2分。）

（2）（5分）鸾凤直冲云霄，一定要凭借羽翼；辅佐所要寄托依靠的（人），关键在于尽忠尽力。（重点词“假”“股肱”“要”各1分，句意2分。） 8.（5分）颔联的意思是：久别相逢，刚一见到，反而让人怀疑这是梦境；两人都伤感地询问对方多大岁数了。这两句诗真切地写出了老朋友久别相逢时悲、喜、惊交集的复杂心情，同时也表达出老朋友之间彼此的牵挂和关切。 （意思2分，情感3分，意合即可。）

9.（6分）诗的颈联运用了以实写虚、虚实结合（或：以景衬情、情景交融）的艺术表现手法来抒情表意，实写景，虚写情，情寓景中。诗人选取了孤灯、寒雨、湿竹、浮烟等多个具有朦胧、感伤色彩的意象，描写出凄清、阴暗的自然景象，营造了凄苦、感伤的氛围，从

《义务教育课程标准教科书(音乐)》二年级上册教材分析 新二年级上册音乐教材教学内容共分六个单元，音乐作品总计35项，其中歌曲12首，欣赏曲14首，歌表演4首，读童谣3首，音乐活动1项，知识1项。器乐是认识和应用堂鼓、小钹和三角铁、双响筒、木鱼。知识点是音的高低、柯尔文手势，音乐记号强弱，下滑音，音阶唱名等。增加了选唱选听等补充曲目，便于我们根据实际需要选择使用。

教材采用的具体呈现方式有：乐谱、插图、音乐知识、作品介绍、教学目标、活动安排等。将音乐基础知识和音乐基本技能有机渗透在各项音乐活动中，避免僵化、生硬的学科知识灌输；本教材特色是：采用生动活泼的人文主题，既互相联系又相对独立，多选用具有童话色彩或故事性、情境性很强的优秀作品，教师可根据此特点，结合学生好动好模仿的年龄特点，发挥音乐活动创造性、生成性强的特点，多多开展丰富有趣的音乐剧表演、小曲目合唱，律动声势等活动，使我们的课堂丰富起来，打造音乐快乐课堂。

第一单元 我愿住在童话里

童话是陪伴儿童成长的好伙伴，它能启迪学生智慧，教儿童明辨真善美、假恶丑，启发儿童想像力。在活动中，教师应有效利用夸张的、象征性的音乐形象，不但让学生领略

1

童话故事的魅力，感受这些广为流传的音乐作品带给

《义务教育课程标准教科书(音乐)》二年级上册教材分析 新二年级上册音乐教材教学内容共分六个单元，音乐作品总计35项，其中歌曲12首，欣赏曲14首，歌表演4首，读童谣3首，音乐活动1项，知识1项。器乐是认识和应用堂鼓、小钹和三角铁、双响筒、木鱼。知识点是音的高低、柯尔文手势，音乐记号强弱，下滑音，音阶唱名等。增加了选唱选听等补充曲目，便于我们根据实际需要选择使用。

教材采用的具体呈现方式有：乐谱、插图、音乐知识、作品介绍、教学目标、活动安排等。将音乐基础知识和音乐基本技能有机渗透在各项音乐活动中，避免僵化、生硬的学科知识灌输；本教材特色是：采用生动活泼的人文主题，既互相联系又相对独立，多选用具有童话色彩或故事性、情境性很强的优秀作品，教师可根据此特点，结合学生好动好模仿的年龄特点，发挥音乐活动创造性、生成性强的特点，多多开展丰富有趣的音乐剧表演、小曲目合唱，律动声势等活动，使我们的课堂丰富起来，打造音乐快乐课堂。

第一单元 我愿住在童话里

童话是陪伴儿童成长的好伙伴，它能启迪学生智慧，教儿童明辨真善美、假恶丑，启发儿童想像力。在活动中，教师应有效利用夸张的、象征性的音乐形象，不但让学生领略

1

童话故事的魅力，感受这些广为流传的音乐作品带给

第一讲 简便计算

【知识概要】

在加、减、乘、除混合运算中，根据先加后减和先减后加，先乘后除或先除后乘结果不变的性质，可以把运算能得到整百、整十的先算较简便。求几个连续数的和，可以取一个数为基准数进行计算较简便。记住25×4=100、125×8=1000，能使连乘运算简便。简便计算时，为了提高计算速度，一定要仔细观察数字的特征和题目的具体情况，灵活地选择适当的方法进行计算。 例1 计算下面各题，你发现了什么？

175-57-43 175-(57+43)

练习1: 256-57-93 248-120-80

例2 计算：

138-82+62 156+74-56

练习2：用简便方法计算。

145+67-45 156+28-156

1

116-48+84 125-86+75

例3 计算。 5×8÷5×6

练习3:用简便方法计算。

7×8×6÷8 15×16×8÷15÷16