文言文的文体知识
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文言文的文体1
文言文的文体 一、 记叙类 1、人物传记
《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》选自《史记》司马迁：字子长，西汉史学家，文学家， 《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《苏武传》 选自《汉书》 班固，字孟坚，东汉著名的史学家、文学家。 2、“记”
《石钟山记》苏轼，“唐宋八大家”之一。字子瞻 《游褒禅山记》选自《临川先生文集》，
王安石：字介甫，号半山，称王文公。北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 《黄州快哉亭记》选自《栾城集》
苏辙：字子由，又号栾城。北宋著名散文家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵，兄苏轼，合称“三苏”。 《病梅馆记》
龚自珍：字璱人，号定庵。近代杰出思想家、文学家。 3、“志”
“志”类似于“记”，以记事抒情为主，
《项脊轩志》。选自《震川先生集》。归有光：字熙甫，号震川，昆山人。 题中“志”就是“记”的意思．是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 二、抒情类 1、“赋”
《前赤壁赋》苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家。
《阿房宫赋》选自《樊川文集》。杜牧：字牧之，号樊川，晚唐著名诗人和古文家。与同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。 2、“辞”
《归去来兮辞》陶渊明 晋宋时期诗人、辞赋家、散文家。名潜，字
文言文的文体1
文言文的文体 一、 记叙类 1、人物传记
《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》选自《史记》司马迁：字子长，西汉史学家，文学家， 《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《苏武传》 选自《汉书》 班固，字孟坚，东汉著名的史学家、文学家。 2、“记”
《石钟山记》苏轼，“唐宋八大家”之一。字子瞻 《游褒禅山记》选自《临川先生文集》，
王安石：字介甫，号半山，称王文公。北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 《黄州快哉亭记》选自《栾城集》
苏辙：字子由，又号栾城。北宋著名散文家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵，兄苏轼，合称“三苏”。 《病梅馆记》
龚自珍：字璱人，号定庵。近代杰出思想家、文学家。 3、“志”
“志”类似于“记”，以记事抒情为主，
《项脊轩志》。选自《震川先生集》。归有光：字熙甫，号震川，昆山人。 题中“志”就是“记”的意思．是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 二、抒情类 1、“赋”
《前赤壁赋》苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家。
《阿房宫赋》选自《樊川文集》。杜牧：字牧之，号樊川，晚唐著名诗人和古文家。与同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。 2、“辞”
《归去来兮辞》陶渊明 晋宋时期诗人、辞赋家、散文家。名潜，字
中考现代文和文言文阅读文体知识概要
中考现代文阅读文体知识概要
记叙文文体知识
表达技巧（写作手法、写作技巧/特色）人称、写作顺序、修辞手法（句子）、表现手法（段落）、表达方式（文章）、描写方法、线索等
表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
一、概念：（以记叙为主要表达方式；人景物事、抒情）
二、要素：（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
三、人称：（我：主观的真实性『选材特点』；你：拉近距离，增加亲切感；他或她：具体、全面、叙述不受任何限制）
四、写作顺序：（顺叙：时间、事情发展；倒叙：设置悬念；插叙：与中心内容无直接关系，可删，文中；补叙：补充中心内容，不可删，文中或文末）
五、描写方法：（人：外貌、语言、动作、神态、心理、细节、正面描写、侧面描写；
景物：多感官（视、听、触、嗅）和多角度；环境：自然环境和社会环境
六、修辞手法：（比喻、比拟、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶、双关、引用、反语、拈连、借代）
七、表现手法：（对比、衬托、烘托、渲染、铺垫、伏笔、白描、设置悬念、过渡、借景抒情、托物言志、象征、以小见大、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、虚实结合、点面结合、详略、动静结合、联想与想象、前后照应）
八、线索：（反复出现的事物、主要人物、主要事件、时间、
文言文知识整理
【定义】
文言文是以古汉语为基础，经过加工的书面语。
言文是相对白话文而来的。
文言文的意思就是指用书面语言写成的文章。
【翻译手段】
录：
凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名、物名、度量衡单位、器具、数量词、庙号、谥号、特殊称谓、专门术语等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，如“山”、“火”、“车”、“问”、“逃”等，也无需翻译。
添：
在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如“忽然抚尺一下，群响毕绝”（《口技》），其中“抚尺”和“一下”之间缺一个动词“响”，翻译应加上。又如“尝贻余核舟一，……”（《核舟记》），译文时，句前应加主语“王叔远”，“一”字之后应加量词“枚”。
释：
这是用得最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。
理：
调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰‘苛政猛于虎也’”（《捕蛇者说》），原次序译作“苛酷的统治凶狠比老虎”，这不符合现代语习惯，应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。
删：
有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如“夫大
高中文言文知识清单
文言文知识清单
一、18个规定的文言虚词 二、20个常见的文言实词 三、30个常见的偏义复词 四、80个常见的通假字 五、90个常见的古语词 六、90个常见的古今异义词 七、特殊的文言句式 八、词类活用 九、古代文化常识
十、乌有先生历险记——史上最牛的文言文
一、18个规定的文言虚词
1．而
（1）连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 ①表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 永州之野产异蛇，黑质而白章。（《捕蛇者说》） ．
蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者。（《劝学》） ．
②表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ．③表示承接关系。可译为“就”，或不译。 择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语》） ．余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》） ．
④表示转折关系。可译为“但是”或“却”，然而。 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） ．
⑤表示假设关系，连接主语、谓语。可译为“如果”“假如”。 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ．⑥表因果关系，相当于“因而”。 遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。（《病梅馆记》） ．⑦表示修饰关系，即连接状语，可不译。 掩口胡卢而哭。（《促织》） ．
文言文知识点集锦
2013中考文言文知识点集锦
范登清 （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃 民勤）
作者Emil：nhm123456789@http://www.77cn.com.cn QQ:541862943
三峡 郦道元【北魏】
一、文学常识
1. 课文选自《水经注》。本文作者郦道元，北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿县人。 2. 三峡，指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 二、理解性默写
1. 写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2. 写出三峡山高峡深的特点的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 3. 从正面写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。
4. 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分，不见曦月。 5. 三峡夏季江水的特点是：① 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 ② 虽乘奔御风，不以疾也。 6. 写水势凶险特点的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 7. 写水流湍急特点的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。 8. 写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。 9. 烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。
10. 引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
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文言文知识点集锦
2013中考文言文知识点集锦
范登清 （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃 民勤）
作者Emil：nhm123456789@ QQ:541862943
三峡 郦道元【北魏】
一、文学常识
1. 课文选自《水经注》。本文作者郦道元，北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿县人。 2. 三峡，指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 二、理解性默写
1. 写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2. 写出三峡山高峡深的特点的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 3. 从正面写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。
4. 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分，不见曦月。 5. 三峡夏季江水的特点是：① 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 ② 虽乘奔御风，不以疾也。 6. 写水势凶险特点的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 7. 写水流湍急特点的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。 8. 写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。 9. 烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。
10. 引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
11. 文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命
文言文
韩琦大度
韩魏公知北都，有中外亲献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。公以百金答①之，尤为宝玩。乃开醇②召漕使显官，特设一卓③，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”公之量宽大重厚如此。
【注】①答：答谢。 ②醇：味道浓厚的美酒。③卓：同“桌”。 1用“／”为下面的句子断句。 俄为吏将误触台倒玉盏俱碎。 2解释下列句中加点的词。 （1）乃开醇召漕使显官（） （2）致玉盏其上（） （3）俄为吏将误触台倒（） 3翻译文中画线句子。 表里无纤瑕可指，真绝宝也。
4本文讲述了一个怎样的故事？表达了什么思想感情？ 课外文言文（B）卷
（一）阅读下面文言文，回答问题。
林道人①诣谢公②。东阳③时始总角④，新病起，体未堪劳，与林公讲论， 遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信⑤令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难一生所寄唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士⑥见！” （选自《世说新语》）
【注】①林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林
文言文知识点集锦
2013中考文言文知识点集锦
范登清 （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃 民勤）
作者Emil：nhm123456789@ QQ:541862943
三峡 郦道元【北魏】
一、文学常识
1. 课文选自《水经注》。本文作者郦道元，北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿县人。 2. 三峡，指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 二、理解性默写
1. 写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2. 写出三峡山高峡深的特点的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 3. 从正面写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。
4. 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分，不见曦月。 5. 三峡夏季江水的特点是：① 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 ② 虽乘奔御风，不以疾也。 6. 写水势凶险特点的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 7. 写水流湍急特点的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。 8. 写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。 9. 烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。
10. 引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
11. 文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命
初中文言文知识梳理
初中语文言文知识梳理
1.孔子语录（七上） 《论语十则》
【子曰：“学而时习之,不亦说(yuè)乎 有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎 ？”】 孔子说：“学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗 有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗 人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗 ？”
【曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎 ？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？” 】 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？ 跟朋友往来是不是诚实呢 ？老师传授的学业是不是复习过呢。” 【子曰:\温故而知新,可以为师矣.\】
孔子说:\在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了.\ 【子曰:\学而不思则罔,思而不学则殆.\】
孔子说:\只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害. 【子曰:\由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也.\】
孔子说:\由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧.\
【子曰:\见贤思齐焉,见不贤而内自省也.\】
孔子说:\看见贤明的人