九年级上册化学爱护水资源知识点

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课题1 爱护水资源

一、学习目标

1、了解世界和中国的水资源状况。

2、通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。

3、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。

二、知识准备

提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网

上丰富的信息资源。

三、学习研讨

【自主学习】

阅读课本第59页至61页内容，思考以下问题：

1、地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；

2、中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______。

3、世界水日是__月___日；我国人均水量最少的省是____。

4、世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。

【交流学习】

小组内交流讨论，明确以上问题。

师生共同小结下列知识

一、人类拥有

第四单元 自然界的水

课题1 爱护水资源

学习目标

1.了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2.初步懂得合理利用及保护水资源的重要性、迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

3.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息,并对所得信息进行加工、整理。 4.强化学生的爱水、节水意识。培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

自主研学

认真阅读课文回答下列问题: 1.自然界中的水分布状况如何?

2.水在工农业生产中有哪些用途?

3.水源污染来自哪几个方面?

4.爱护水资源的途径有哪两条?

5.生活中你有哪些节水方法?

合作探究

一、人类拥有的水资源 1.地球储水

183

地球上总储水量约为1.39×10 m,地球表面约 被水覆盖。 2.水资源概况

总水量 ,可直接利用的淡水量 。 3.我国水资源

总量居世界第六位,但人均水量仅约为世界人均水量的四分之一,且分布不均匀。 二、爱护水资源 1.节约用水

提高水的 ,使用新技术,改革工艺和改变习惯以减少用水量。 2.防止水体污染

(1)水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的 使水质恶化的现象。 (2)水体污

第四单元 自然界的水

课题1 爱护水资源

学习目标

1.了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2.初步懂得合理利用及保护水资源的重要性、迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

3.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息,并对所得信息进行加工、整理。 4.强化学生的爱水、节水意识。培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

自主研学

认真阅读课文回答下列问题: 1.自然界中的水分布状况如何?

2.水在工农业生产中有哪些用途?

3.水源污染来自哪几个方面?

4.爱护水资源的途径有哪两条?

5.生活中你有哪些节水方法?

合作探究

一、人类拥有的水资源 1.地球储水

183

地球上总储水量约为1.39×10 m,地球表面约 被水覆盖。 2.水资源概况

总水量 ,可直接利用的淡水量 。 3.我国水资源

总量居世界第六位,但人均水量仅约为世界人均水量的四分之一,且分布不均匀。 二、爱护水资源 1.节约用水

提高水的 ,使用新技术,改革工艺和改变习惯以减少用水量。 2.防止水体污染

(1)水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的 使水质恶化的现象。 (2)水体污

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2021年九年级化学上册 3.4《爱护水资源》教学案新人教版

【学习目标】

1．了解世界和中国的水资源状况。

2．知道水是宝贵的自然资源。

3．初步掌握节水的一些基本方法。

【学习重点】

1．知道水是宝贵的自然资源。

2．如何防止水的污染

【学习过程】

一．定向入境

1．旧知回顾

有害气体: 、、、等。

空气污染

烟尘

2．揭题示标

3．情境激趣：T——地球表面的水

二．自学建架

知识模块——（一）人类拥有的水资源

Ⅰ．个人自学

1．阅读：P59～P61相应内容

2．建构

⑴是地球上最大的储水库，地球上水的总储量是的，但大部分是可供利用的

却是有限的。

⑵我国总水量，但人均水量，而且分布。

⑶随着社会的发展，一方面人类生活、生产的不断增加，另一方面

的任意排放及的不合理施用等造成水体污染，使水资源更加短缺。

3．即学即练

实用文档

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⑴下列关于水的叙述正确的是（）

A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源

B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源

C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充

D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物

⑵科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（）

A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水

B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

1、 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。

2、 原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。

3、 1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。物质的种类繁多（达2000多万种），但组成它们的基本成分——元素只有100多种。水、氧气、二氧化碳的一个共同点：都含有氧元素。 4、 我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。 5、 用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气

6、 用纳米技术制造出具有特定功能的产品（直径6mm的尼龙绳能吊起2t的汽车）（1nm=10-9m）

第一章 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质

考点要求：认识化学变化的基本特征；理解反应现象和本质之间的联系 考点一、物质的变化

1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化 3、

人教版九年级化学知识点 第一单元 走进化学世界 绪言 化学使世界变得绚丽多彩 1.化学是在分子、原子的基础上，研究物质的性质、组成、结构及变化规律的科学。 2.道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。 3.1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。 4.绿色化学：向着环境友好发展。即环保低耗节能。 课题1 物质的变化和性质 一、物质的变化 1、概念： 物理变化——没有生成其它物质的变化。常伴随的是物质外形、物质状态的改变。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化。常伴随能量的变化，发光。放热、颜色改变、产生气体、产生沉淀等。 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据：是否有其它物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化 3、相互关系：化学变化一定伴随有物理变化，物理变化不一定有化学变化。 二、物质的性质 1、物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。 2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。在描述时常有“会”“能”“

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初三化学中考总复习知识点汇总

1、化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的以实验为基础自然科学。物理和化学的共同点：都是以实验为基础的自然科学.

2、化学变化和物理变化的根本区别是：有没有新物质的生成。化学变化中伴随发生一些如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象。

3、物理性质——状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。 4、化学性质——氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。 5、绿色粉末碱式碳酸铜加热后，①绿色粉末变成黑色，②管口出现小水滴，③石灰水变浑浊。 Cu2(OH)2CO3— 6、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早，对世界文明作出过巨大贡献。 (空气) 1、空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成，②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约1/5体积。 若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到

九年级化学知识点汇总

(变化和性质)

1、物理变化和化学变化的本质区别是 有化学变化，而在化学变化中 有物理变化。 ④(银白色)Mg和O2反应的现象是：放出大量的热，同时发出耀眼的 光，生成一种 色固体氧化镁。(用于照明弹等)化学方程式为：

⑤(银白色)Fe和O2反应的现象是： 燃烧， ，生成 色固体Fe34，注意：预先在

瓶中放 ，防止 。化学方程式为： 2、

(空气，氧气)

1、空气中氧气含量的测定：实验现象：①( )燃烧现象 ，②冷却后钟罩内水面上升约 体积，结论是氧气占 。 若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：① ② ③

名师总结 优秀知识点

第二单元 我们周围的空气—知识点总结

课题1 空 气

一、空气成分的研究史

法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。 二、空气中氧气成分的测定：（考点一） 1.装置图（见书P27）

2.实验现象：A.红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，冒出白色浓烟

B.（过一会儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。 3.实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。

点燃 五氧化二磷） 4.原理:表达式：磷+ 氧气

5.注意事项：A.所用的红磷必须过量，过少则氧气没有全部消耗完

B.要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹， C.装置的气密性要好，（否则测量结果偏小），

D.要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。

思考：可否换用木炭、硫磺等物质？如能，应怎样操作？ 答：不能用木炭或蜡烛（燃烧产生了气体，瓶内体积变化小），不能用铁（铁在空气中不能燃烧）

6.实际在实验中测得的结果比真实值小，其原因可能是A红磷

一、化学用语

1、常见元素及原子团的名称和符号

非金属： O氧 H氢 N氮 Cl氯 C碳 P磷 S硫

金属： K钾 Ca钙 Na钠 Mg镁 Al铝 Zn锌 Fe铁 Cu铜 Hg汞 Ag银 Mn锰 Ba钡

原子团(根)：氢氧根 硝酸根 碳酸根

OH- NO3- CO3 2-

硫酸根 磷酸根 铵根

SO4 2- PO43- NH4+

2、化合价口诀

(1) 常见元素化合价口诀：

一价氢氯钾钠银;

二价氧钙钡镁锌;

三五氮磷三价铝;

铜汞一二铁二三;

二、四、六硫四价碳;

三、许多元素有变价，

四、条件不同价不同。

(2) 常见原子团(根)化学价口诀：

一价硝酸氢氧根;

二价硫酸碳酸根;

三价常见磷酸根;

通常负价除铵根。

(3) 熟练默写常见元素的常用的化合价

+1价 K+ 、Na+ 、H+ 、Ag+ 、NH4+

+2价 Ca2+ 、Ba2+ 、Mg2+ 、Zn2+ 、Cu2+ 、 Hg2+、亚Fe2+

+3价 Fe3+ ，Al3+

-1价 Cl-、OH-、NO3-

4.必须熟记的制取物质的化学方程式

(1)实验室制取氧气一： 2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑

(2)实验室制取氧气二： 2H2O2 ===2H2O+O2↑

(3) 实验室制取氧气三： 2KClO3===2KCl+3O2↑

(4