论语文教学中创新思维的培养

语文教学中如何培养学生的创新思维

摘要：课堂因势利导地提问是教学过程中考查学生学习情况、引发学生探究兴趣、培养学生丰富想象力的重要手段。精心合理的提问，激发了学生的解答欲，而在解答的过程当中，对经验知识和书本知识的整合，有利于培养学生的创新思维，从而有效地实现了教学的目的。

关键词：教学 课堂 兴趣 创新 思维

近年来，随着素质教育的逐步落实，教育界乃至整个社会越来越重视对学生创造性思维的培养。新世纪要求的是具有创新精神创新意识和创新能力的人才，因此新世纪的教育也应该是全面创新的教育创新已成为新形势下不可或缺的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的东西创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外语文教学进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，它可以给语文教学带来新的生机与活力。那么，如何培养学生创造性思维呢？

一、改变教学观念，大胆创新

传道授业解惑是千百年来中国教师的神圣职责和中国教育的正统观念，而这种教育也就是绝对正统的课本教育，仅限于传授课本知识，即就课论课，以教师为准，教师主宰课堂，语文课也就成了问答课，

语文教学中创新思维训练方法初探

作者：李芹

来源：《科教创新》2013年第03期

摘要：新课程背景下的课堂教学要求“以学生为本”，注重学生综合素质的提升。而素质教育则体现了教育的本质，其核心是要多渠道培养学生的创新能力。因此，在课堂教学中，实施素质教育培养学生的创新思维是现代教育的需要，也是社会发展的需求。

关键词：语文教学 创新思维 训练方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）03-0075-01

素质教育的核心是要培养学生的创新能力。语文教学作为基础工具课，在培养学生的创新思维方面有重要地位。创新思维能力的培养是一个多种因素互相联系、互相影响、互相作用的动态结构过程，它包括知、情、意在内的各种心理活动在最高水平上的综合。教学中要以文本为主而又不局限于文本，引领学生突破课堂，拓宽创新的思维领域。下面是笔者教学实践中训练学生创新思维的有益尝试。

一、启发想象，打开创新思维的闸门

创造离不开想象，创新要以想象为基础。作为审美对象的文学作品有许多思维上的“留白”，作品中思维空间的存在，期待着学生的参与，召唤着学生从自己的审美视觉出发，对作品进行二度创造。因此，在文学作品的阅读教学中，指导学生不能只停留在作品所描绘的形象上

语文教学中创新思维和实践能力的研究

一、创新精神和实践能力的培养在于教学内容的创新 作为语文教师，应尽最大努力为学生创造机会，让学生多听勤说，提高口语交际能力。具体做法是充分利用好每天的晨会10分钟，举行“新闻发布会”，借以培养学生的记录、口头表达、逻辑思维以及分析问题、明辨是非等各种能力。这一活动刚一开始时学生显得比较被动，为了使自己不在“新闻发布会”上出丑，逼着自己放弃看动画片，留心每晚的新闻联播、焦点访谈以及甘肃新闻、定西新闻、安定新闻等；逼着自己去留心发现班级、学校以及社区发生的新鲜事。当硬逼着自己将获取的这些信息拿到“新闻发布会”上时，有的学生支支吾吾，面红耳赤，说不出所以然；有的虽然大胆，但语无伦次，表达不条理……面对这种情形，我便以中央电视著名主持人赵忠祥、倪萍、撒贝宁等为例，讲述他们主持节目时的灵活风格，启发学生将话说完整，说具体……此项活动开展了不到半学期便大大改观，学生获取知识由被动变为主动。现在，只要主持人宣布“新闻发布会”开始，全班学生纷纷举手，争相发言。学生们视野开阔，既有政治、经济、军事等领域的国际、国内大事，又有发生在身边的趣闻轶事，并且有的学生还发表了自己的观点。“新闻发布会”打开了学生主动获取知识的大

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在数学教学中培养学生的创新思维

作者：黄伟荣

来源：《教育界·中旬》2013年第10期

【摘 要】本文论述了在初中数学教学中如何培养学生创新思维的一些方式方法。 【关键词】初中数学 创新思维 培养方法

培养和提高学生的创新思维能力，是当今教师在教育教学中所要研究的一个重要课题。在数学创新教学中，教师必须以发展学生的思维能力为核心，不断培养学生良好的思维品质，以达到提高学生创新思维能力的目的。那么，如何在具体的教学中培养学生的创新思维呢？现谈谈笔者在实践中的肤浅体会。

一、立足课堂，注重开放型探索性思维训练

纵观近几年全国的数学中考试题，开放型探索性的题型不断涌现。这类题型的特点是题目和条件不完备，或结论不明确，使之题中蕴涵着多种可能性，让学生去自行猜测、验证。这样可利于培养学生的创造性思维。鉴于此，数学教师在平时的教学中，就应针对这种情况对学生进行相关的教学训练。比如，在学习三角形全等这一部分内容时，我便设计这样一道题（只有两边和一角对应相等的两个三角形不一定全等）让学生思考。然后引导学生如何处理和安排这

语文教学中创新思维和实践能力的研究

一、创新精神和实践能力的培养在于教学内容的创新 作为语文教师，应尽最大努力为学生创造机会，让学生多听勤说，提高口语交际能力。具体做法是充分利用好每天的晨会10分钟，举行“新闻发布会”，借以培养学生的记录、口头表达、逻辑思维以及分析问题、明辨是非等各种能力。这一活动刚一开始时学生显得比较被动，为了使自己不在“新闻发布会”上出丑，逼着自己放弃看动画片，留心每晚的新闻联播、焦点访谈以及甘肃新闻、定西新闻、安定新闻等；逼着自己去留心发现班级、学校以及社区发生的新鲜事。当硬逼着自己将获取的这些信息拿到“新闻发布会”上时，有的学生支支吾吾，面红耳赤，说不出所以然；有的虽然大胆，但语无伦次，表达不条理……面对这种情形，我便以中央电视著名主持人赵忠祥、倪萍、撒贝宁等为例，讲述他们主持节目时的灵活风格，启发学生将话说完整，说具体……此项活动开展了不到半学期便大大改观，学生获取知识由被动变为主动。现在，只要主持人宣布“新闻发布会”开始，全班学生纷纷举手，争相发言。学生们视野开阔，既有政治、经济、军事等领域的国际、国内大事，又有发生在身边的趣闻轶事，并且有的学生还发表了自己的观点。“新闻发布会”打开了学生主动获取知识的大

浅谈创新思维的培养

内容摘要：

科学家与普通人的差别，不在其大脑聪明与否，而是在其能否得到培养与开发其创造潜能的机会和条件。可见，培养学生的创新思维相当重要，中学生创新思维的培养笔者认为要从以下几个方面入手。

一、唤起强烈的创新意识 二、培养灵活的创新思维

三、采用多种实验方法，发散学生的创新思维 四、联系实际，培养学生的创新思维

教师的“教”要明确体现创新教育思想、创新教育培养目标和实施方案，在教学过程中才能唤醒学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，使他们想创新、敢创新、会创新。

关键词：创新意识 创新思维 实验方法

有广博扎实的科学知识、敏锐的发现和解决问题的能力，丰富的想象力、创新思维技能等。每个人都具有天生的创造力。对于每个正常人来说，创新能力只有大小之差，没有有无之分。科学家与普通人的差别，不在其大脑聪明与否，而是在其能否得到

培养与开发其创造潜能的机会和条件。可见培养学生的创新思维相当重要,以下把多年在教学中关于培养学生的创新思维的几点做法加以总结：

一、唤起强烈的创新意识

创新意识是人们从事创造性活动的出发点和内驱力，是创造性思维、想象和创造性行为的前提。为实施创新教育，培养具有创新精神和创新能力的人才，

小学数学教学创新思维培养论文

摘要：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生创新意识、创新精神和初步的创新能力是时代赋予我们的艰巨任务。作为一名数学教师，只有在教学中正确地启发、引导、训练，为学生创设一种自由思考的课堂教学氛围，才能充分发挥学生的主体作用，激发创新的欲望，从而使每一位学生都能全身心地投入到创新、创造活动中去，有效培养其创新思维能力。

创新思维是一种思维形式，是指人在实践学习活动中，根据自己的目标展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式，它是在原有经验材料和学得知识的基础上进行合理性和突破性的创造组合，形成新概念或新成果。《面向21世纪教育振兴行动计划》在“行动计划的主要目标”中明确指出：“瞄准国家创新体系的目标，培养造就一批高水平的具有创新能力的人才”。实施创造教育是现时代教育的主旋律，是素质教育的重要任务。因此，在我们的数学课堂教学中，教师要主动地发展学生的思维，适时地培养和训练学生的创造性的思维能力。

一、更新教育观念，构筑创新前提

开展小学数学创新思维品质培养，关键在教师；而成功与否又取决于教师的教育思想和观念是否更新、是否转变。只有创新型的教师才能实施创新教育，才能培养创新学生。教师

化学教学中如何培养学生的创新思维能力

【摘 要】实施素质教育的关键之一就是要加强对学生的创新教育，培养学生的创新素质。如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题之一。创新素质的基本内涵包括创新意识、创新思维、创新能力等几个方面，而创新思维是创新的灵魂和关键。有了创新思维，才能抓住创新机会，产生创新方法，从而获得创新结果。 【关键词】创造；创新思维；创新教育

根据创造性人才成长的发展规律以及当代社会对人才素质的要求，结合当前初中化学教学的现状，寓创新意识于初中化学教学之中，把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创新意识、创新思维、创新能力等有机地结合起来，是每个初中化学教师必须探讨的问题。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能够为毕业生解决工作中的一些实际问题打下基础。如何在化学教学中培养学生的创新思维呢，下文对此进行了探讨。 一、创造设置情境，激发学习兴趣

学生刚接触化学时会对化学产生浓厚的兴趣，尤其对化学实验中出现的一些特殊现象感到好奇。但是当学到化学用语、元素符号、化学方程式和基本概念时会感到抽象乏味不知所措，因此如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，就成了化学教师首先要解决的实

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小学语文教学的创新性思维的培养之我见◆呼伦贝尔市鄂温克自治旗伊敏河镇第二小学秋菊

摘

要：创新是事物发展的正能量，是事物发展的动力。教育更需要创新，没有创新的教育就不能称之为教育，作

为基础教育的小学语文教学阶段，是培养学生热爱母语，激发学生学习语文兴趣，形成学习习惯的关键期，培养学生的创新能力任重而道远。笔者从自己一线教学的经验进行剖析，期望能抛砖引玉。

关键词：小学语文课堂教学创新培养

2 0 1 3年修订的《小学语文课程标准》中明确“现代社会要

三、“我的风采我设计”——创新性展示学生的个性特点

求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力”。可见，培养学生的创新性思维的重要， 作为一线的小学语文教师，我认为可以从以下几个方面，锻炼学生的创新能力和创造性思维。一

每堂课上，学生参与教学，回答问题都是必不可少的教学环节，而在回答问题的过程中，又存在良莠不齐的现象，为了鼓励学生认真对待自己所说的每一句话，培养学生严谨的学习态度和创新意识，我要求学生回答主观问题要有新意。对于有新意的回答大加赞赏和奖励 (比如课堂表现加分，记入综合

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小学儿童诗教学中创新思维培养的指导策略

作者：翁海刚

来源：《课程教育研究》2018年第03期

【摘要】在我国基本教育阶段中，小学语文教学占有着十分重要的位置，其中儿童诗是较为关键的一部分。教师在教授儿童诗时，应该注重培养学生的创新思维能力，积极开发学生学习儿童诗的兴趣。这是时代的要求，也是人的自我发展的要求。 【关键词】小学语文 儿童诗 创新思维 诗歌教学 应用

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0044-02 引言

创新思维是现阶段世界发展的主基调，在此基调下，创新人才的培养就显得尤为关键。因此，创新教学成为了新时期教育界的主要要求。小学语文是我国的基础型课程，而儿童诗是其中的关键部分。[1] 如何在儿童诗教学中培养学生的创新思维能力，这是值得教育者思考研讨的问题。

1.创新思维理念在小学儿童诗教学中运用的必要性

随着时代的进步，学生思考问题的角度越来越丰富，思维越来越灵活，在分析儿童诗的过程中，小学生会有自己