人教版一年级数学下册第三单元重点
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新人教版一年级数学下册第三单元检测题 - 图文
… … … … … …新人教版一年级数学下册第三单元检测题
… …题次 一 二 三 四 五 六 总分 … 得分 … …
…:…名…一、分一分,填序号。(12分)
姓… …
… … … …
… … ① ② … 线: 号…座… … … 班…④ … …③
… … …天上飞的: … … :…地上跑的: 级…年…水上游的: … … … … 二、圈一圈,把同类的圈起来。(15分)
订 … … … … :…校…学… … … ……… 装 ……
…………………
三、连一连,把同类的连在一起。(14分)
四、画一画,把你的分法画出来。(20分)wwW .x kB 1.c Om
五、下面是某城市十二月份的天气情况。
最新人教版小学一年级数学下册第三单元试题
最新人教版一年级数学下册第三单元检测试题
一、把下面的水果分一分,相同类的涂上同一种颜色。
1. 数一数,填一填。
( )个
( )个
( )个
2. ( )最多,( )最少。
二、分一分,填序号。
( )个
天上飞的: ;地上跑的: ;水上游的: 。
三、分一分,数一数,填一填。
图形 个数 1. 2.
和
一共多少个?
□○□﹦□(个)
比
多几个?
□○□﹦□(个)
四、下面每个方框里,哪个是和其他不同类的?请把它圈出来。
五、分一分,填一填。
按形状分:
图形 个数 正方形 ( )个 三角形 ( )个 圆 ( )个 按颜色分: 颜色 个数 白色 ( )个 灰色 ( )个 黑色 ( )个 六、下面是某城市十二月份的天气情况。
(1)根据上表情况,数一数,涂一涂。
(2)填一填。
(3)回答问题。
( )天最多,( )天最少;( )天和( )天一多
苏教版小学一年级数学下册第三单元试卷
苏教版一年级数学下册第三单元试卷 班级________姓名________成绩________ 一、填空题 (1)写数
( ) ( ) 80里面有( )个十。 100个一是( )。 10个一是( )。 10个十是( )。 4个十和8个一是( )。 9个一和6个十是( )。 3个十是( ) 。 7个十和1个一是( )。 3个一和8个十组成的数是( )。 十位上是5,个位上是0,这个数是( )。 98里面有( )个一和( )个十。 百位上是1,十位和个位上都是0,这个数是( ).
和37相邻的两个数是( )和( ).
69和71中间的数是( ). 100里面有( )个十。
一个数个位是7,十位是4,这个数是( )。
67的前面一个数是( ),后面一个数是( )。 写出5个十位上是4的数.
______________________________________ 写出5个个位上是\的数.
______________________________________ (2)56的十位上的数是( ),表示(
人教版一年级数学下册第三单元《图形的拼组》试卷
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一年级数学下册分类与整理专项练习
班级:_________姓名:_______ 一、在水果的下面画“△”,在蔬菜的下面画“○”。(10分)
二、把会飞的动物涂上颜色,把会游的动物圈起来。(7分)
三、哪个不同?用“√”画出来。(8分)
四、填一填。(16分)
长方体有( )个 长方形有( )个
正方体有( )个 正
学习参考
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方形有( )个
圆柱有 ( )个 圆形有 ( )个
球 有 ( )个 三角形有( )个
五、填填算算(8分)
3+9= 15-6= 4+8= 17-8= 3+6=
12-0= 4+5=
人教版小学一年级数学下册第三单元测试卷
人教版一年级下册数学第三单元试卷
姓名 班别 评分
一、数一数,写一写。
二、从小到大排一排。
三、看谁算得又对又快。
四、看图列算式 。
五、给小昆虫排队。
1
1. 一共有( )只昆虫。
2. 从右边数,青蛙是第( )个,第3个是( )。 3. 从左边数,蜗牛是第( )个,第1个是( )。 4. 把左边4个小昆虫圈起来。 5. 青蛙的左边是( )只昆虫。 6. 蜜蜂的左边有( )只昆虫。 六、比一比。
七、在里○填上“>”、“<”或“=”。
八、在水滴上填上合适的数。
九、填一填。
2
十、看图列式计算。
十一、动脑筋。
十二、左面的□里可以画几朵花?右边的呢?
十三、填一填。
1. 把4块糖果公平地分给两个小朋友,应该每人分 块。 2. 小朋友站队,从左面数,小刚站第2个,从右面数,小刚站第4个,
这一队一共有 个小朋友。
十四、照样子画一画,再写出得数。
十五、看图列式计算。
3
十六、找朋友。
十七、排名次。
4
一年级数学下册第三单元测试题—
一年级数学下册第三单元测试题—
城北小学一年级数学下册第三单元检测题
一、口算。
42-2= 50+50= 5+80= 63-3=
100-40= 30+20= 20+8= 40-30=
二、填一填。
1.与东相反的方向是( ),与南相反的方向是( )。中午太阳在( )方,北极星在( )方。
早上大约( )时,太阳从( )升起; 傍晚大约( )时,太阳从( )落下。
三、连一连。
正方形 长方形 三角形 圆 平行四边形
四、选一选,填一填。(填序号)
正方形分别是( );长方形分别是( );三角形分别是
( );圆分别是( );平行四边形分别是( )。
一年级数学下册第三单元测试题—
五、数一数,填一填。
三角形有( )个;圆有( )个。
长方形有( )个;正方形有( )个;三角形有( )个;圆有( )个;平行四边形有( )个。
六、按规律,画一画。
评分标准及答案
一年级数学下册第三单元测试题—
一、口算
新人教版一年级数学上册第三单元教案
第三单元 1-5的认识和加减法
一、单元教学内容:一年级数学上册第14-33页 二、单元教材分析:
本单元内容主要由两部分组成。一部分是5以内各数的认识,另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是:先教学1-5的认识和加减法,再教学0的认识和加减法。这部分内容是数概念中最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程,学习基数、序数含义,数的认、读、写,数的顺序,数的大小比较和数的组成,初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。 三、单元目标导向: 知识与技能:
1、使学生能认、读、写5以内各数,会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。 2、使学生知道5以内各数的顺序和组成。
3、使学生认识符号“>”“<”“=”的含义,知道用词语“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小。
4、使学生初步知道加、减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。 过程与方法:
通过情境演示、动手操作学具等多种形式的数学活动,帮助学生认识5以内各数,并掌握5以内的加、减法。 情感与态度:
培养学生学习数学的兴趣,使学生初步建立
最新苏教版一年级数学下册第三单元教案 doc
课题 认识整十数 上课时间:年 月 日 1、经历用小棒数数的过程,认识100以内各数的组成,知道几个十和几个课时 一合起来是几十几,几个十是几十,10个十是一百;了解九十九添上一是 一百;感受100以内数的顺序,能正确地数出100以内的物体个数,初步教学 学会几个几个地数数。 2、在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和技术党委“百”;积累数目标 数、认数的学习经验,并形成相应的数感。 3、感受生活里的数及数在生活里应用;在与同学交流数数经验的过程中感受学习的乐趣。 教学 重点:100以内数的组成 重、 难点:理解整十数的组成,理解几十九添上1是多少 难点 课时数 第1课时 总课时数 教学 20根小棒,十捆小棒,计数器 准备 教学程序 师生活动 二次修改 一、复习引新 1、复习十和二十 谈话:请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完 后,提问:数满10根小棒可以怎样呢?那么一捆 小棒是几根?它表示一个什么? 再摆一根小棒,继续提问:现在一共有多少捆带几 根小棒?一共有多少根? 2、导入 这节课我们继续用数小棒的方法认识更大的数 板书:认数 二、探究新知 1、认识几十几何几十 (1)初步感知几十
新人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》导学案
第三单元 分类与整理
第一课时
主备人:王心银 副备人: 审核人: 备课时间:
一、学习内容:分类与整理(单一标准)
二、学习目标
知识与能力:
1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。
2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言
表达能力。
过程与方法:
3、初步学会与他人合作交流。学习探究。
情感态度与价值观:
4、体会到生活中处处有数学
三、学习重点
1、让学生学会对物体进行分类。
四、学习难点
1、让学生掌握对物体分类的方法。
五、学习准备:图片、气球卡片
六、学法指导:自主学习 合作探究
七、学习过程
(一)、创设情景 探究新知
1、感知分类
图片出示例1
同学们,你们都看到了什么?
今天我们就来玩一个分气球的游戏。(板书课题:分类)
2、学习新课:
1)小组合作,摆一摆,讨论
小组合作看看哪组分的最快、分的最好。(讨论汇报、扮演分法)
2)小组汇报情况
3、小组长扮演分法
人教版一年级数学下册第三单元《 分类与整理》教学设计 - 图文
单元教学设计
第三单元 分类与整理
教材分析:本单元教学内容:一是按给定标准分类计数,并会表达分类计数的结果;
二是自选标准分类计数,会用简单统计表呈现结果,这种能力对学生来说是非常重要的,这是一切统计的起点。本部分内容从解决问题的角度出发,设计了学生熟悉而又现实的学习活动,让学生体会统计的完整过程。同时,为学生的探索留出了空间,尊重学生的个性发展。本单元在难易程度的把握上非常注意由易到难。例题设计由给定标准到自己选择标准、由单一标准到不同标准、由形象地表达分类结果到利用统计表表达。
教学目标:1、使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类,体验分类结
果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
2、使学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。
3、使学生能够对数据进行简单的分析,并能根据数据提出简单的问题。
教学重点:引导学生从生活中发现一些分类方法,让学生思考得出一些分类规律。 教学策略:1、为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会,使学生从中体会分类
的意义。
2、重视学生的经验和体验,紧密结合学生的生活设计学习素材。
单元各课主要学习内容:第一课时是按给定标准分类计数,并会表达分类计数的