八年级美术藏书票教案

认识藏书票教案

【篇一：《藏书票》教学设计】

《藏书票》教学设计 下城子综合中学吴宝霞

学情分析：虽然四年级的学生在上册学习时已接触过纸版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。所以，要体现藏书票特有的内涵，必然要将藏书票与读书的关系作为学生创作的纽带，使学生能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的灵感。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。 教学目标：

知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。并动手设计制作一枚藏书票。

技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。

情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。 教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。

教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 教学准备： 教师：课件等

学生：绘画用品，刻刀，剪子等

认识藏书票教案

【篇一：《藏书票》教学设计】

《藏书票》教学设计 下城子综合中学吴宝霞

学情分析：虽然四年级的学生在上册学习时已接触过纸版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。所以，要体现藏书票特有的内涵，必然要将藏书票与读书的关系作为学生创作的纽带，使学生能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的灵感。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。 教学目标：

知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。并动手设计制作一枚藏书票。

技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。

情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。 教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。

教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 教学准备： 教师：课件等

学生：绘画用品，刻刀，剪子等

《藏书票》教学设计

一、教材分析：

本课以藏书票的认识和对他的发展的理解，感受藏书票源于生活，是作者经过对生活的观察和感悟，设计创作出的一种美的表现形式。进一步培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。 二、教学目标：

1、（知识与技能）让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。

2、（过程与方法）学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票，培养学生的创造力和动手能力。

3、（情感态度价值观）培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。 三、重点难点分析： 教学重点：

掌握藏书票的基本特征 教学难点：

藏书票的印制过程 四、学生特点分析

本课学习主体为小学四年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。《藏书票》一课的设计，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。 五、教学准备

1、 布置学生通过多种途径了解藏书票。

2、 准备多媒体课件，增强教学的直观性

课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水

课 时 教 案

课 题 授课时间 藏书票1 2016年5月18日 教案序号 课 型 24 造型表现 让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及教学目的要求（教学目标）相关知识 教学重点：了解藏书票的基本特征 教学重点难点教学难点：自己构图方式的设计 教具等 准课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各备种各样的藏书票、 书票的制作步骤 板书设计先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文

环节 师 生 活 动 与时控 1、 老师出示一张藏书票引入 这是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文导入 （1分） 字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的 2、 学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征 个性化 设计

课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流 学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求

结合国家图书馆及本馆馆藏,介绍了藏书票艺术的起源及目前发展状况。

维普资讯

图书馆理论与实践

信息学 文献学

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●刘祥武 (阜范学图馆，东曲 21)曲师大书山阜 76 35

云 - 术图书馆馆藏0藏书叠= =[键词]图书馆藏书；藏书票关[摘要]结合国家图书馆及本馆馆藏，介绍了藏书票艺术的起源及目前发展状况。

会，收集藏书票从此成为一种时尚。雨果、福楼拜、莫泊桑等大作家全都喜欢这种艺术点缀，而巴伊劳斯、比亚兹莱、高更、马蒂斯以及肯特等在世界上享有盛名的大画家们也都莫不乐于创作这种珍品。 二、藏书票的形式及特征藏书票是一种特别的私人藏书标志，一般画有与书籍相关联的图案和文字、人物、风景等。 藏书票面积一般为火柴盒大小，最大者也不超过职信片，小者如邮票，随书的大小而定。其形状有长方形、四方形、三角形及圆形等等，不拘一格。 在板材选用上，除木板外，还有胶版、塑料版、纸版、石版、铜版和丝网版等，其颜色有单色与套色之分。 藏书票面积小，因此要求图案简洁明快，含意深邃， 在艺术构思上要巧妙独到，与众不同。图案内容丰富多彩，无所不包。名胜古迹、高山大川、日月星辰、民族风情、古今人物、亭台楼阁、动物植物、色块线条以及美术装饰等均可入票。因此

超值

第一单元教案设计

总课题：艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）

第一课时：欣赏与评述（活动一）

教学目标：

1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教法选择：

借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。

过程与方法：

欣赏、思考、讨论、表述

学法引导：通过欣赏与分析感受，引导学生在具体情景中探究与发现，找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。

课堂组织形式：引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

教学过程：

课前准备

教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。选择题材内容类型相近而意蕴各异，或形式风格不同但意蕴相近的作品。

学生准备学具：课本、自己收集的中外美术作品图片和文献资料摘录。

课堂教学

一 组织教学

二启发引导阶段

美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？

（ 设疑， 引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）

三 新授

油画棒砂纸画是用油

超值

第一单元教案设计

总课题：艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）

第一课时：欣赏与评述（活动一）

教学目标：

1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教法选择：

借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。

过程与方法：

欣赏、思考、讨论、表述

学法引导：通过欣赏与分析感受，引导学生在具体情景中探究与发现，找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。

课堂组织形式：引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

教学过程：

课前准备

教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。选择题材内容类型相近而意蕴各异，或形式风格不同但意蕴相近的作品。

学生准备学具：课本、自己收集的中外美术作品图片和文献资料摘录。

课堂教学

一 组织教学

二启发引导阶段

美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？

（ 设疑， 引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）

三 新授

油画棒砂纸画是用油

第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值

课 型：欣赏、评述

教材分析：本单元为欣赏 .评述领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、

体验与评价等系列活动，从不同层面深入了解优秀的艺术作品，去体会作品内在的深层意蕴，从而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。学习活动注重体验与交流，以期使学生感同身受，并在此基础上产生理性认知。 优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着一些更为内在和深远意蕴。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。

单元总目标： 1、通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程

中，发现、描述美术作品某些层次的深层意蕴。

2、通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。 计划课时：2课时

第一课时 艺术表现的深层意蕴和审美价值（一）

教学方法 体验、启发、探究

教学目标 让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法

以及表达自己想法的机会，学会欣赏作品中的语言表现形式。感受、理解和体验美术作品某些层次的深层意蕴。

能力目标 通过对作品的欣赏与评

第1课 历史的画卷——外国历史、宗教画赏析 第2课 从心底接触自然 第3课 变迁中的家园 第4课 以笔代刀

第二课时 微型版画——藏书票。 第5课 端午节

第一课时 对端午节民间传统文化渊源的认识 第二课时 彩棕、香包，彩蛋的制作 第三课时 赛龙舟\游戏制作 第6课 时间的表情 第7课 最亲近的家具 第8课 边吃边看的艺术 第9课 中国古代雕塑欣赏

第1课 历史的画卷——外国历史、宗教画赏析 【教学目标】

1、知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。

2、过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。

3、情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。 【学习内容】

本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术发展史的各

岭南版八年级下册美术教案 第一单元 走进古典艺术

第一课 沉睡瑰丽的青铜艺术 （1 课时） 第 2 课 典雅优美的古希腊雕塑 （1 课时） 第二单元 我们身边的点、线、面 第 1 课 点与线的魅力 （2 课时） 第三单元 光与影的交响曲

第一课 明暗造型与色彩表现 （2 课时） 第 2 课 人物形象的瞬间艺术 （2 课时） 第四单元 学当美术小编辑

第 1 课 手绘校园小报 （2 课时） 第 2 课 封面设计艺术 （2 课时） 第五单元 版痕印迹的艺术

第 1 课 个性鲜明的木刻肖像 （2 课时） 第 2 课 富有特色的藏书票 （2 课时） 第六单元 我们校园的节目 第 1 课 七彩科技节 （1 课时） 第 2 课 校园艺术展演 （2 课时）

第一单元 走进古典艺术 第一课 沉睡瑰丽的青铜艺术 （1 课时）

教学目的： 通过教学， 使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解， 培养欣赏古代工 艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。 教学重点：

1.从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也 是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章。

2.从掌握