学会提问12

浅谈税务人员如何学会感恩

钟太伟

“感恩”一词我们常挂在嘴边。作为一名国税人，怎样理解这看似简单的两个字并力求做好呢？笔者认为加强个人修养应从感恩入手，做好本职工作应从感恩做起。这对一个单位或个人的发展都是十分重要的。

一、如何理解感恩

感恩说简单一些，就是做人的基本道理和要求，做到了感恩，我们就可以快乐工作，健康生活，问心无愧。感恩是一种朴素而又高尚的情感，是一种寻求心理健康的秘诀，是一种成就事业的内在动力。最近，笔者在网上看了《2006感动中国》节目给长沙少年黄舸的颁奖词：“我们需要静下心来体会这个场面，一个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑，跋山涉水，万里迢迢。他就像一小截被命运丢弃的蜡烛，善良的人们点亮他，他就欢快地燃烧起来。藏起眼泪，还给人们光明和希望。”小黄舸自己说：“我觉得，就算这个世界上真的有一种药可以治疗我的病，但唯一能够比药更好的，就是我的感恩之心。” 感恩，是中华民族的传统美德。历史上留下过不少佳话，像诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，岳飞的“精忠报国”，民间的“滴水之恩当涌泉相报”等。邓小平同志还有一句著名的话：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国”。他不忘祖国人民的养育之情，把毕生的

心血都贡献给了祖国和人民。还有

“学会说不”——人际交往技巧主题班会

七（2）班 冯晓佩

教学目的：学生在与人交往过程中，由于怕失去好友一味地迁就朋友，因而影响了学生的学习生活，学会拒绝他人的无理要求是人际交往的一种重要技巧。在这一次课中，通过学生的活动让学生体会到如何来对朋友说不的重要性以及说不的方法。

教学重点：

(1)情境设计：(要求情境来源于学生的生活)

(2)学生的参与：(让学生在参与中不知不觉地学到技巧，学生的投人程度将影响到教学效 果) 教学过程：(在上课的开始部分提出一系列的问题，让学生随老师的思路而思考)

(1)在上一次课中，我们学习了人际关系的重要性，我们知道了良好的人际关系是我们保持身心健康的重要条件，是不是说为了维护朋友之间的良好关系，我们就要时刻与朋友保持高度一致呢？

(2)有同学说好朋友就是与自己常在一起玩的人。是不是要一起上街，一起回家，一起做作 业，一起玩，一起笑，一起哭就算好朋友呢？

（3)同学提出的要求不当时我们也得答应吗？

(4)只要好朋友常在一起，保持高度一致的就是好朋友吗？(等待学生的思考，学生中会有一些人开始说话，小声地议论，一会儿就会有明确的看法)

在我们所作的一次调查中发现：有一个年级有六、七成的同学感到与朋友相处困难，看来这个问题是我

《学会生存作文500字》

学会生存作文500字（一）：

学会生存

学会生存，这四个看起来普通的字眼，却包含了许多深刻的道理。在这个世界上，任何生物都需要生存。但是，要想生存可不是一件容易的事情。在茫茫的草原上，白羊需要摆脱狼群的猎杀；在浩瀚的大海中，小鱼需要逃避大鱼的追捕；在辽阔的天空中，小鸟需要时时刻刻防范着比自己体型大的鸟类的追捕。能够说，想要在这个世界上生存，就务必要掌握生存的本领。

生命，只有一次，由此可见生命是多么的可贵，一旦不珍惜，就永远消失了。所以，我们更要珍惜生命，要珍惜生命就要学会生存，学会自我保护。

以前在电视上，杂志上我经常看见过什么绑架案、抢劫案、杀人案，那是我都觉得这些都是和我不着边的，没有关系的，遥不可及的事情，但自从一年前看过的一条新闻，把我的想法都给一一否定了。新闻讲的是：一个十二岁的小孩在放学回来的路上被坏人拐骗了，但他根据老师教他的东西，以自己的头脑骗取了坏人的信任，从而逃出了坏人的魔掌。看过了这一则新闻，使我感觉到了就算这些事情看似是对你遥不可及的，但你如果在生活中没有时时刻刻进行防范，就很有可能会发生在你身上。

要想在社会上生存，就要有奋斗不止的意志和用心、乐观、

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第一章《伊甸园》

1.苏菲放学回家后收到一封信，信上写着什么？（你是谁？）

2.在苏菲看来，怎样才能体会到活着的意义？（如果你没有意识到人终将死去，就不能体会到活着的滋味。生与死正是一枚硬币的正方两面。）

3.苏菲收到的第二封信上写着什么？（世界从何而来？）

4.苏菲在一天下午面临着三个问题，这三个问题分别是什么？（第一个是谁把那两个白色的信封放在信箱内，第二个是那两封信提出的难题，第三个则是这个席德是谁。）

第二章《魔术师的礼帽》

5.放学后，乔安请苏菲玩哪两种游戏？（玩牌、玩羽毛球）

6.哲学家认为，人人都需要的东西是什么？（明白我们是谁、为何会在这里） 7.两千多年前，一位古希腊哲学家认为，哲学之所以产生是因为什么？（人有好奇心的缘故） 8.成为一个哲学家的唯一条件是什么？（要有好奇心。） 9.大多数人都把这世界当成什么？（一种理所当然的存在。）

第三章《神话》

10.哲学出现以前，人们靠什么来解释生命和世界的？（神话） 11.挪威神话中的雷神叫什么名字？（索尔）

12.索尔的铁锤被巨人偷走后，他是用什么方法取回的？（扮成新娘） 13.对荷马神话提出批评的希腊哲学家之一是谁？（赞诺芬尼司）

14.早期希腊哲学家的目标是什么？（为大自然的

课堂提问技巧之我见

学习终于接近尾声了，通过自己的认真学习、辅导老师的有效指导、同事之间的交流，使我对第一次作业中提出的问题又有了更深的理解。

提问是一个重要的技巧问题，有效的或高效的课堂提问，能够将一堂数学课变得轻松自如，将有助于激发学生的求知欲，也有利于培养学生思维的积极性和主动性，使学生的思维过程处于积极愉快地获取知识的状态，给课堂教学增添神奇的魅力。

高效的课堂教学总是以“设问—求解—反思—新问”为思维训练主线的。因为学生的求知欲是从问题开始的,当他们发现了问题,提出疑难后,就可以在师生的共同质疑、问难、分析、思考中点燃智慧的火花，促进智力的发展。但对同一个知识点如何进行提问，教学效果却大不一样，把握课堂提问技巧和方法，是提高教学效益的有效途径。

一、课堂提问的技巧 1、提问方向明确

提问时应尽可能从一个角度去问，这样答问的范围便受到了限制，才不会产生歧义。如果教师提问时对问题的表述不明确、太空泛，会使学生抓不住要领，在思考过程中缺乏思维定向，失去目的性、针对性，出现胡思乱想的心理状态，造成学生不能作答。同时教师在设计提问时要充分估计学生在理解中可能出现的问题，做到摸清抓准、切中要害，使提出的问题有的放矢。

2、提问环境温和

教师在教

三、提问技能的类型 1．按认知水平的分类

（1）知识（回忆）水平的提问。

知识水平的提问是最低层次的提问。它所涉及的心理过程主要是回忆。根据学生学过的内容提出一些问题，要求学生通过回忆旧知识进行回答，经过知识的再现以达到巩固或检查的目的。

①最简单的回忆提问，只要求学生回答?是?或?不是?，属于两者择一的问题。

如：三保太监郑和是回族人吗？林则徐是中国近代史?开眼看世界?的第一人吗？这类问题有50％的猜测的机遇，所以不宜多用。

②另一类知识回忆性问题，是直截了当地发问。如：?《天工开物》的作者是谁？??英国资产阶级革命爆发的时间？?等等。这种提问目的在于检查和强调应该记忆的基础知识，适用于低年级教学。

③比较复杂的知识性问题，要求学生在掌握较多史实的基础上来回答，并能进行思考得出新的结论。

例如，教师在讲完?明初经济恢复和发展?后可向学生提出以下两个问题请学生回答：

第一，明初实行什么政策？为什么？

答：休养生息政策。一是社会不稳定，百姓还很贫穷；二是朱元璋要巩固统治，增加收入，农民必须有时间，有土地。

第二，休养生息政策内容是什么？起了什么作用？

答：鼓励垦荒，减免赋役；实行屯田；推行植棉，使农业生产得到恢复和发展。

三、提问技能的类型 1．按认知水平的分类

（1）知识（回忆）水平的提问。

知识水平的提问是最低层次的提问。它所涉及的心理过程主要是回忆。根据学生学过的内容提出一些问题，要求学生通过回忆旧知识进行回答，经过知识的再现以达到巩固或检查的目的。

①最简单的回忆提问，只要求学生回答?是?或?不是?，属于两者择一的问题。

如：三保太监郑和是回族人吗？林则徐是中国近代史?开眼看世界?的第一人吗？这类问题有50％的猜测的机遇，所以不宜多用。

②另一类知识回忆性问题，是直截了当地发问。如：?《天工开物》的作者是谁？??英国资产阶级革命爆发的时间？?等等。这种提问目的在于检查和强调应该记忆的基础知识，适用于低年级教学。

③比较复杂的知识性问题，要求学生在掌握较多史实的基础上来回答，并能进行思考得出新的结论。

例如，教师在讲完?明初经济恢复和发展?后可向学生提出以下两个问题请学生回答：

第一，明初实行什么政策？为什么？

答：休养生息政策。一是社会不稳定，百姓还很贫穷；二是朱元璋要巩固统治，增加收入，农民必须有时间，有土地。

第二，休养生息政策内容是什么？起了什么作用？

答：鼓励垦荒，减免赋役；实行屯田；推行植棉，使农业生产得到恢复和发展。

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有效提问、促进思考

作者：周晓玲 周盛华

来源：《学校教育研究》2014年第22期

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。” “要培养孩子的智力，那你就得教会他思考。”数形结合直观感知是数学获得知识的最好捷径。

数学教学本质是教会学生思考。数学思考能力对学生的数学发展具有至关重要的意义，是衡量一个人数学能力高低的重要标准之一。学生在以后的学习工作中，他们可能把具体的数学知识忘记了，但数学思考问题的方法将不会消失。采用诱思探究的方法进行课堂提问是数学教学中进行启发式教学的一种主要形式，是“有效教学的核心”。课堂教学中的提问十分重要，它能为学生提供数学思考机会，引导思考方向，扩大思考范围，提高思考层次，是教师们经常运用的教学手段。

教师要重视课堂提问的科学性和艺术性，废止不恰当的提问，提出的问题要能有效的引发学生的思考。具体而言，教师要在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处、规律的探究处设问。

电话招商之提问技巧

根据提问的角度，可以简要地把问题分为两大类：开放式的问题和封闭式的问题。 1.开放式的问题

开放式的问题就是为引导对方能自由启口而选定的话题。如果你想多了解一些客户的需求，就要多提一些开放式的问题。能体现开放式的问题的疑问词有：“什么”、“哪里”、“告诉”、“怎样”、“为什么”、“谈谈”等。 2.封闭式的问题

封闭式的问题是指为引导谈话的主题，由提鲜者选定特定的话题来希望对方的回答于限定的范围。封闭式的问题经常体现在“能不能”、“对吗”、“是不是”、“会不会”、“多久”等疑问词之间。

如果你想获得一些更加具体的资料和信息时，就需要对客户提出封闭式的问题，这样才能让客户确认你是否理解了他的意思。但是在电话销售中，如果你问了很多封闭式的问题，这会给客户造成一种压力，同时也不利于自己对信息的收集。所以在前期了解客户的需求时，应多问一些开放式的问题，以便让客户能够自由、毫无拘束地说，这样才更有可能使你从中获得有用的信息，找到新的商机。

也同时表达出来；如果客户不开心，你要理解地表达出同理心。

问题的类型

在你跟客户交流时，需要提问客户一些问题，而这些问题可以分为以下八类： 1.判断客户的资格