WEY你而来

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WEY，你准备好了么？

作者：

来源：《家用汽车》2017年第05期

长城汽车WEY VV7S

用自己的姓，命名一部车，却不是为了名声。WEY，不止是一部车，更是一个开创者。从WEY开始，豪华不再是那些浮夸的炫耀，从WEY开始，安全成为一切豪华的前提，向从WEY开始，更多的人能把豪华握在手里。把要说的话，都放进车里。坚定地，走在前面。 这台2.0T发动机的动力表现值得肯定，平稳加速动力也很充沛。在急加速状态下能够感受到明显的推背感，刹车踏板调校的非常线性，初段没有过多的虚位，这样的调校应付城市拥堵道路轻松自如。

底盘方面，VV7采用了前麦弗逊后多连杆的独立悬架组合，这个组合算是豪华品牌的八门配置。VV7s的整体调校非常舒适，在起伏路、波浪路、减速带、鹅卵石等特殊路况上，笔者得以亲身体验VV7s的悬架情况。在这些特殊的路段上，VV7s的悬架不仅能够很好地过滤来自路面的冲击，也对悬架的韧性进行了兼顾，而在场地试驾中的绕桩等项目中笔者并没有感受到明显的侧倾，支撑性也是值得肯定的。作为长城汽车WEY的第一款车型，VV7无论从设计

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WEY，你准备好了么？

作者：

来源：《家用汽车》2017年第05期

长城汽车WEY VV7S

用自己的姓，命名一部车，却不是为了名声。WEY，不止是一部车，更是一个开创者。从WEY开始，豪华不再是那些浮夸的炫耀，从WEY开始，安全成为一切豪华的前提，向从WEY开始，更多的人能把豪华握在手里。把要说的话，都放进车里。坚定地，走在前面。 这台2.0T发动机的动力表现值得肯定，平稳加速动力也很充沛。在急加速状态下能够感受到明显的推背感，刹车踏板调校的非常线性，初段没有过多的虚位，这样的调校应付城市拥堵道路轻松自如。

底盘方面，VV7采用了前麦弗逊后多连杆的独立悬架组合，这个组合算是豪华品牌的八门配置。VV7s的整体调校非常舒适，在起伏路、波浪路、减速带、鹅卵石等特殊路况上，笔者得以亲身体验VV7s的悬架情况。在这些特殊的路段上，VV7s的悬架不仅能够很好地过滤来自路面的冲击，也对悬架的韧性进行了兼顾，而在场地试驾中的绕桩等项目中笔者并没有感受到明显的侧倾，支撑性也是值得肯定的。作为长城汽车WEY的第一款车型，VV7无论从设计

　　各位评委、各位领导、各位来宾:

　　大家好!今天，我要讲的党课是我们都从红船而来。

　　首先,我想请大家看一条游船。大家应该都知道，就是在这艘游船上,诞生了伟大的中国共产党!这艘游船，也因此获得了一个永载中国革命史册的名字——“红船”。

　　2005年6月21日，时任浙江省委书记的习近平首次提出“红船精神”，并将其内涵高度提炼为“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”。“红船精神”是中国共产党革命精神之源，中国共产党之所以能历经磨难而信念愈坚，饱尝艰辛而斗志更强，千锤百炼而愈加刚毅，一步步由小变大，由弱变强，其中一个重要原因就是始终有“红船精神”的支撑。

　　接下来,我想向大家介绍一位老人。那么这位老人和红船有什么关系呢?乍一看来没有任何关系，他没有上过这艘红船，也不跟当初红船上的任何一个人有什么联系，甚至他都没到过嘉兴。但是他却用最朴实的行动诠释着“红船精神”!

　　这位老人叫曾宜成，是一位70岁高龄的老

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转变课堂，由“备”而来

作者：赵红娟

来源：《新课程·小学》2019年第04期

摘 要：“语文核心素养”是什么呢？简单的概括成五个字就是：听、说、读、写、书，从某种程度上来说，这样的“核心素养”在阅读课的教学中都能得到锻炼和发展，因此语文阅读课应该改变课堂教学模式，让“群文阅读”“主题式阅读”“点面式阅读”代替传统的单一课文解读，课堂教学将更高效，更有指向性。

关键词：核心素养；阅读；课堂；转变

语文教材的编排按单元划分，每个单元中的几篇课文有的有内在、外在的联系，但不少课文之间的关联性不大、拓展性不够，学生就教材学教材，获得的知识是远远不够的，如何变革语文阅读课堂？这就需要教师大胆地编改教材，深度“备课”。 一、备主题，打开主题阅读之窗

主题阅读，就是围绕着某一主题、难点或热点问题进行阅读活动，小学语文教材编选中，往往一个主题只有一两篇文章为例，这样学生对于同篇章的文章理解处于一知半解的状态，对其情感的体悟也不能深入，那么想要对同一主题的文章有更细致的理解，增加同主题或类似主题文章的阅读指导，是语文老师

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转变课堂，由“备”而来

作者：赵红娟

来源：《新课程·小学》2019年第04期

摘 要：“语文核心素养”是什么呢？简单的概括成五个字就是：听、说、读、写、书，从某种程度上来说，这样的“核心素养”在阅读课的教学中都能得到锻炼和发展，因此语文阅读课应该改变课堂教学模式，让“群文阅读”“主题式阅读”“点面式阅读”代替传统的单一课文解读，课堂教学将更高效，更有指向性。

关键词：核心素养；阅读；课堂；转变

语文教材的编排按单元划分，每个单元中的几篇课文有的有内在、外在的联系，但不少课文之间的关联性不大、拓展性不够，学生就教材学教材，获得的知识是远远不够的，如何变革语文阅读课堂？这就需要教师大胆地编改教材，深度“备课”。 一、备主题，打开主题阅读之窗

主题阅读，就是围绕着某一主题、难点或热点问题进行阅读活动，小学语文教材编选中，往往一个主题只有一两篇文章为例，这样学生对于同篇章的文章理解处于一知半解的状态，对其情感的体悟也不能深入，那么想要对同一主题的文章有更细致的理解，增加同主题或类似主题文章的阅读指导，是语文老师

　　不忘初心的人，眸里有温暖盛开，灵魂处有暗香滋生，人生的风雨路，有忧伤，有欣喜，有彷徨，有落寞，只要偶尔的将心放空，觅一处静地，寻本真的自己，下面是小编整理的经典美文欣赏：为荷而来，欢迎阅读参考!

　　不喜欢燥热夏天，却又爱极了夏日的荷花。于是清晨、傍晚和阴雨天是我赏荷的主要时段。

　　荷为水生，根肥多节，俗称为藕，横生于泥中。叶状盾圆，表面深绿，背色绿灰，缘呈波状。叶柄柱形，中通外直，密生倒刺。花单生于花梗顶端、高托于水面之上，花型多样，颜色繁多。雄蕊多数，雌蕊离生，藏于倒圆锥状海绵质花托内，表面散生蜂窝状孔洞，受精后逐渐膨大称为莲蓬，孔洞内孕莲籽。

　　看的多了，也就弄明白了荷与莲的关系。荷谓统称，莲是小名;汉刘氏曰：白色为莲，红色为荷;老百姓说，有藕的是荷，没藕的是莲;我把花称为莲，把叶称为荷。别人观莲，我为荷来。因此，我赏荷的时间常常能提前到“圆荷浮小叶，细麦落轻花。”的三月末。也能延后到“绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。”的十月底。

　　夏始春余，叶嫩花初，更是留恋于荷池莲间。荡舟心许，鷁首徐回，欋将移而藻挂，船欲动而萍开。偶现荷女，纤腰束素，迁延顾步，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。人腆花羞，相映成趣，观荷者醉，观人者痴，两相顾者，沉迷于画

领导威信从何而来

-苏 洁 肖 洁

领导威信是指领导者在被领导者心目中的威望和信誉，它是使被领导者信任和服从

领导者的一种精神感召力。作为一个领导者，他的威信如何，对事业的成败至关重要。

那么领导者应如何树立自己的威信呢?

以德服人。高尚的品格是领导威信的灵魂。具有优秀品格的领导者常常有巨大的号

召力、说服力。好的品格会使人产生敬爱感，并引导人们加以模仿和自觉认同。“榜样

的力量是无穷的”，道理就在于此。人们常说，做官一阵子，做人一辈子。好人不见得

是好官，但好官必须是好人。作为领导者，首先是一个人，因此对领导者的第一要求就

是要堂堂正正做人。下级对领导人缺乏能力、知识、经验等某些素 质还可以谅解，但如

果领导人缺乏良好的品格，则是不可原谅的。

俗话说：“有德无才要误事，有才无德要坏事”。可以说，一切成功都是做人的成

功，一切失败都是做人的失败。高尚的品格是一个人最宝贵的“无形资产”，是一个人

走向成功的基础。

以情感人。领导者的威信作为一种影响下属的感召力、吸引力，是通过与下属感情

传递发生的，这就是领导者形成与巩固自己威信的情感原则。一个成功领导者的威信80%

来自情感方面，20%来自智慧方面。如果领导者与被领导者之间建立起亲密的关系，被领

导者

第六课

求索真理的历程

第一框 人的认识从何而来

陆 游

纸上得来终觉浅

绝知此事要躬行

(一)实践及其特点1、含义：实践是人们改造客观世界的物质性 活动

实践是主观见之于客观的活动

实践的基本特征① 实践具有客观物质性

② 实践具有主观能动性

③实践具有社会历史性

实践对象农民播种

实践主体

实践的过程和结果也受客观事物及其 运动规律的制约，也具有客观性

实践手段(工具)

(2)实践具有主观能动性 实践是有意识、有目的的改造客观世界的活动 新生产生活资料 新社会关系

“想一想” :袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？

科学家的实践是在 一定社会关系中进行 的，离不开与社会各 方面的联系，他们的 实践活动要受社会条 件的制约

农业生产中工具和耕作方法的变化：刀耕火种 烽火传信和 驿站 青铜工具，铁制、 木制农具 邮递 马车 电话 电报 农业机械化

通信工具和手段的变化：互联网

(二)实践是认识的基础 1、实践是认识的来源没有调查就没有发言权 吃一堑，长一智

不登高山，不知天之高也； 不临深渊，不知地之厚也。

认识的来源 ----实践

获得认识的途径

直接经验 间接经验

2、实践是认识发展的动力认识产生于实践的需要,人们在实践中不断遇 到新问题，产生新要求，推动着人们去进行新 的探究和研究，获

呼啸：由于迅速运动而产生的声音，高而长。迅速，意味着未来会比我们想象中来的快，且会颠覆掉我们现有的状态。作者戴曼迪斯与科特勒都是美国成功的企业家，再加上王煜全老师的推荐作序，使得本书的可读性以及对未来判断的准确性更加强烈。

一、九大指数型技术

首先我们先来解释一下什么叫指数型技术，任何一种技术只要它的“功率”翻倍，而价格却在不断下降，就可以成为指数型技术。科技对社会的推动取决于社会对科技的运用水平，这其中一个很重要的指标就是价格，换句话说价格越低使用者就越多，科技产品对社会的贡献才会越大。

九大指数型技术有：量子计算、人工智能、网络、机器人、虚拟现实和增强现实、3D打印、区块链、材料科学与纳米技术、生物科技。下面就拿几个我比较感兴趣的来说一下。

人工智能：现在的时代是重叠着的，既可以说是互联网时代，5G时代，生物医药时代，也可以说是人工智能时代，市面上我们能接触到的大部分都是弱人工智能。比如扫地机，围棋机器人，送餐机器人等，像索菲亚这样的强人工智能产品还入不了平常百姓家，或者说技术还没达到人们理想的程度。所以有人说，弱人工智能比人强，强人工智能比人弱。人工智能产品能做的事情依靠于它背后的算法，而算法来源于海量的数据，数据是石油，算法就是炼油厂。数据有

第六课

索真理求的程历

荀曰子:不 不若闻闻之, 闻之若见不, 之之不 见若之知 ,之不知行若。之学至于行而止 。矣 之行,也明。

古学问无遗人力， 陆游少壮夫老工成。始纸上来得觉浅 ，终 绝知事要此行躬。

说明实践的重了性要

一、的人认识何而来从(一)实 践及其点特1、义含2特、

点1、

践实含的义自然：和界

体

主人类社会实践是人改们客造世观界的切一物质性动活。对象

质

性两层本基含义一其凡，实是践都以人为是体主以客、事观物对为象的质物活性。动其二，践实是一直种现接性实活动它，可以把 观的存念变在为现实存在的。

识意指导 实践使用 另一 种物质 东 发西改生变一种质物 的东西作用

2实践基的本特征实①有践观物质客 性实②有践观主能动 性③实践社会有性历性史

()1践实具客有物质性智观 实践力的体 运 主 实用践基本要 客素性 观体力 由客 观实的手段 -践-生产工-、设备 具条件决 的

定实 践 改具 有原因自 界然造 客 观实践的对象 物 质类社会人 性实践活动的 程过结果具及客观有性

()2践实具有主能动观

原因

实性具践实践主体的主能动性观实 践活是有动目、有的 识的自觉活动意表现

有主观能动

性实主践的 主动创造性体改造自然改造会社

③实践社会有历史性社性会性践