大一统计学笔记整理

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汉武帝巩固大一统王朝

标签:文库时间:2025-02-01
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第12课 汉武帝巩固大一统王朝

教学导入:

请同学们看大屏幕上的这张照片,这是西汉中山靖王刘胜死后穿的一件丧服,被我们称之为金缕玉衣,它是以金丝为缕编缀玉片而成,其制作极费人力和物力。从这件丧服中,我们可以看书西汉诸侯王奢侈的生活。西汉时期,汉高祖为了巩固在地方统治,分封刘姓子弟为诸侯王。随着时间的推移,诸侯王的势力也开始膨胀起来,公然抵抗朝廷。那么汉武帝会怎么做呢?让我们来学习第12课—汉武帝巩固大一统王朝。

教学过程:

师:请同学仔细阅读第一目,汉武帝时期地方上哪两种势力与能够与官府分庭抗礼?

生:

师:对!是诸侯王势力和地主豪强。诸侯王势力强大会影响到中央集权,于是汉武帝决定先解决掉诸侯王势力。大家仔细阅读第一目,汉武帝听取谁的建议采取什么政策来解决呢?

生:

师:回答的非常好!推恩令使朝廷不费一兵一卒,便解决了诸侯王势力土崩瓦解。针对地方豪强,汉武帝采取什么样的措施?

生:

师:正是推恩令的实施和刺史制度的建立,使得地方上诸侯王和地主豪强一蹶不振,中央对地方的控制大大加强。

(过渡)为了休养生意,恢复社会发展,西汉统治者奉行“无为而治”的政策。虽说时间的推移,“无为而治”已经不适应社会发展。这时许多士人依附诸侯王,对抗朝廷。 汉武帝采

《大一统的汉朝》教学设计

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人教版初中历史七年级上册

《第12课 大一统的汉朝》

教 学 设 计

第12课 大一统的汉朝

一、【课标与教材】 1、【课标要求】

列举汉武帝大一统的主要史实,评价汉武帝。 2、【解读课标】

继秦大一统的局面之后,汉朝又创造了一个大一统的局面。特别是在西汉的汉武帝时期,这样一个大一统的时期不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。所以本课的内容在中国古代史的学习过程中起着至关重要的作用。 3、【教学重难点】: 重点:汉武帝的大一统

难点: “罢黜百家,独尊儒术” 二、【学情分析】

学生已经知道了西汉建立的史实,生活中通过影视作品对汉朝的历史已经有所了解,学生通过自学能够知道西汉初期经济萧条和景帝末年经济富足的景象及其原因,也能找到汉武帝实行大一统的政治和经济措施,学生需要教师指导解决“为什么推恩令能够解决王国问题?为什么儒家学说被确立为正统思想?” 三、【教学目标】 1、知识和能力:了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施;掌握文景之治的含义,汉武帝大一统在政治、思想上采取的措施。

2、过程与方法: 通过从史料中提取有效信息,加深对“西汉经济”“王国问题”的理解

汉武帝巩固大一统王朝

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第12课 汉武帝巩固大一统王朝

教学导入:

请同学们看大屏幕上的这张照片,这是西汉中山靖王刘胜死后穿的一件丧服,被我们称之为金缕玉衣,它是以金丝为缕编缀玉片而成,其制作极费人力和物力。从这件丧服中,我们可以看书西汉诸侯王奢侈的生活。西汉时期,汉高祖为了巩固在地方统治,分封刘姓子弟为诸侯王。随着时间的推移,诸侯王的势力也开始膨胀起来,公然抵抗朝廷。那么汉武帝会怎么做呢?让我们来学习第12课—汉武帝巩固大一统王朝。

教学过程:

师:请同学仔细阅读第一目,汉武帝时期地方上哪两种势力与能够与官府分庭抗礼?

生:

师:对!是诸侯王势力和地主豪强。诸侯王势力强大会影响到中央集权,于是汉武帝决定先解决掉诸侯王势力。大家仔细阅读第一目,汉武帝听取谁的建议采取什么政策来解决呢?

生:

师:回答的非常好!推恩令使朝廷不费一兵一卒,便解决了诸侯王势力土崩瓦解。针对地方豪强,汉武帝采取什么样的措施?

生:

师:正是推恩令的实施和刺史制度的建立,使得地方上诸侯王和地主豪强一蹶不振,中央对地方的控制大大加强。

(过渡)为了休养生意,恢复社会发展,西汉统治者奉行“无为而治”的政策。虽说时间的推移,“无为而治”已经不适应社会发展。这时许多士人依附诸侯王,对抗朝廷。 汉武帝采

第12课 大一统的汉朝

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项羽和刘邦争权夺利的战争史称为 什么? 什么 西汉是哪年建立的?由谁建立的 由谁建立的? 西汉是哪年建立的 由谁建立的 汉高祖建立汉朝后, 汉高祖建立汉朝后,面临的是一种 什么样的经济形势? 什么样的经济形势?汉朝统治者是 怎样进行统治的? 怎样进行统治的?这节课我们就带 着这个问题来学习第12课 着这个问题来学习第 课“大一统 的汉朝” 的汉朝”。

第12课 大一统的汉朝主讲人:程冬平

学习目标 1、知道文景之治出现的原因 及表现;熟记汉武帝的大一统。 2、理解“罢黜百家,独尊儒 “ 术”。

自学指导\自主学习(一) 自学指导 自主学习( 自主学习 阅读P67-68第一子目的内容 思考: 1、比较 西汉初年与文景时期 的社会状况有什么不同? 2、试从书中归纳出文景之治 出现的原因及历史意义?

文景之治” 一.“文景之治” 文景之治汉初社会经济情况: 汉初社会经济情况

牛车

汉景帝后期的经济情况

“为安宁 家给人足” 为安宁,家给人足 为安宁 家给人足” --(<<资治通鉴 资治通鉴>>) 资治通鉴 “都鄙廪庾尽满,而府库余财 都鄙廪庾尽满 而府库余财 都鄙廪庾尽满 而府库余财.” -- (<<汉书 食货志 汉书.食货志 汉书 食货志>>)

第12课《大一统的汉朝》

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第12课《大一统的汉朝》

第 12 课

大一统的汉朝

第12课《大一统的汉朝》

猜猜看,他是谁?A、他领导过农民起义 B、典故“楚河汉界”与他有关 B、 C、领导农民起义军推翻了秦朝的 统治,并参加了“鸿门宴” D、他是一个朝代的开国皇帝

第12课《大一统的汉朝》

刘 邦汉 高 祖

第12课《大一统的汉朝》

天下既定,民亡盖臧, 天下既定,民亡盖臧,自天子不能具 醇驷,而将相或乘牛车。 醇驷,而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 问题: 问题:上述材料反映了西汉初年怎样的社 会状况? 会状况?

第12课《大一统的汉朝》

汉初经济萧条,国家贫困的荒凉景 象是怎样造成的? 秦的暴政和秦末长期的战争造成的

第12课《大一统的汉朝》

“文景之治”

汉文帝

汉景帝

第12课《大一统的汉朝》

西汉初年的政策: 文景之治1、轻徭薄赋 2、重视农业生产 3、提倡节俭 4、“以德化民”------休养生息政策

第12课《大一统的汉朝》

汉武帝的大一统汉武帝(公元前156年 汉武帝(公元前156年—公 元前87年),即刘彻,汉景 元前87年),即刘彻,汉景 帝子,公元前140— 87年在 帝子,公元前140—前87年在 位。在位期间,他采取了一 系列加强中央集权的重要措 系列加强中央集

导学案汉武帝的大一统

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第11课 汉武帝的“大一统”

【学习目标】

1. 通过本课的学习,使学生了解汉武帝为加强中央集权和解决王国问题进行的主要改

革,为实现思想上的大一统,采纳了“罢黜百家,独尊儒术”的建议,为巩固和拓展疆域,对匈奴发动长期的自卫战争,使学生认识到汉武帝通过上述措施使西汉王朝出现大一统的局面认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

2. 使学生了解到中华民族活动的区域更大了,生存能力更强了,适应复杂多变的自然

环境的能力进一步提高了。 【重点、难点】 重点:汉武帝的大一统 难点:罢黜百家,独尊儒术 【学习方法】 自主学习与合作探究相结合、观察法等

一、

自主学习:

A烦恼之一:王国问题

由来:汉初汉高祖___采用分封制大封刘姓子弟为王,建立诸侯国,诸侯王在封地内可以 ____,_____,甚至拥有__,以此确保刘家天下。但事与愿违,受封的诸侯王势力不断扩大,反而威胁到中央集权。(谁来讲一讲七国之乱的故事?)

措施:汉武帝听取大臣___的建议颁布“___”。它规定

走向大一统的秦汉政治教案

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作者:丁晓平

人民版 普通高中历史必修一 专题一古代中国的政治制度

课程标准:

第二课 走向大一统的秦汉政治

知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代集权制度的形成与影响。

教学目标: (1)、知识与能力:秦统一六国与秦朝疆域,秦汉中央官制的构成和特点,郡县两级制,焚书坑儒和挟书律。 (2)、过程与方法:阅读历史材料和从中获取有效信息的方法,史论结合、论从史出。 (3)、情感态度与价值观: 认识秦朝统一在中国历史上重大进步作用,培养维护国家统一的爱国主义情感。君主专制中央集权制度是中国古代政治制度长时期的特点,对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。

教学重点难点:

重点:郡县制和三公九卿制的内容 ;

难点:秦朝创建中央集权制度的特点及其对后世的影响。 教学课时:1、5课时 课型:讲授新课

教学方法:直观演示法、问题探究法、讲授法、启发式谈话法 教学过程: 导入新课:

师:有人说,秦始皇是千古一帝;有人说,秦始皇是个十足暴君, 它因完成统一大业而名垂千古,因实施暴政遭千古骂名。李贽是明朝后期一位以“异端”自居的进步思想家。他认为:“始皇出世,李斯相之,天崩地拆,掀翻一个世界,是圣是

秦汉帝国时代的大一统文化

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秦汉帝国时代的大一统文化

论中国文化史上的重大变革及其影响

――以秦汉帝国时代的大一统文化为例

中国文化源远流长。在历史演进的长河中,有曲折的峡路,也有江波平阔之处。作为中国史上的英雄时代,秦汉史的整体风貌“闳放”而“雄大”。

秦汉时期是我国封建社会发展的第一个高峰时期。先秦时期创造的物质文明与精神文明的丰硕成果,为秦汉时期的文化大发展提供了坚实稳固的上升阶梯。秦汉时期全面发展的社会状况,又使先秦文化进一步发扬光大。有些成就得到发展,有的学科领域得到拓宽,有些经过改造、发挥,更加完善、系统,更加理论化。秦汉文化与先秦文化,一脉相承,又有创新。海内六合大一统,封建经济大发展,秦汉封建国家影响深入边远地区,中外交往又有突破性的进展,以及自古以来我们民族对文化的崇尚,这些既是秦汉文化大发展的重要原因,又铸就了秦汉文化的特有风采。

一、秦始皇统一六国后的政治变革与文化变革

自公元前230年至前221年,秦国先后灭韩、魏、楚、燕、赵、齐六国,终于建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家--秦朝。 秦始皇建立中央集权,是他统一六国后采取的一项空前的措施。

首先,改“王”为“皇帝”。春秋战国时期的最高统治者一般都称为“王”,但秦统一中国以后,秦始皇

第十三章 元朝的大一统

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、第十三章 元朝的大一统

导入:

1、元朝统治时间不长,但历史地位却不容忽视。

2、下面给大家谈谈元朝的起止年代。关于元朝终止的年代,史学界没有异议,认定是在1368年,朱元璋派徐达攻下大都,元顺帝北走。但关于元朝开始的年代,史学界看法不一,主要有三种观点:

一种认为应该从元世祖忽必烈即位算起(1260年)。

一种认为应该从南宋灭亡(1279年)算起,元朝替代了宋朝在中国大部分地区的统治。流传于世的《三字经》上采用的就是这种算法,即:“莅中国,兼戎狄。九十年,国祚废”。

一种认为应该从蒙古灭金(1234年)算起,因为原先蒙古在金的统治之下,蒙古灭金后,摆脱了这种统治,成为独立的政权。我们的课本采用的就是这种算法。 3、元朝一百六十余年的历史,大体分为四个时期,每个时期各有特点。

前四汗时期(太祖、太宗、定宗、宪宗,1206—1259)——大蒙古国时期

(1)这个时期,蒙古统治者不断地进行大规模的征服战争,时间长达半个多世纪,地域从朝鲜半岛直到东欧,建立了空前庞大的世界帝国。

(2)大汗的政令、军令行于全境,整个大蒙古国基本上维持着统一局面,但西北各汗国逐渐出现分裂的倾向。

1

(3)政治中心在漠北,保持以蒙古本土为主体、对辽阔

走向大一统的秦汉政治(高考复习)

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走向大一统的秦汉政治(高考复习)

第1讲 中国早期政治制度的特点及走向“大一统”的 秦汉政治

走向大一统的秦汉政治(高考复习)

高考导航课程标准 考试大纲 考点搜索 了解宗法制和分封制的 ①西周分封制和宗法制的内 西周的政治 基本内容,认识中国早 容及作用 制度 期政治制度的特点 ②中国早期政治制度的特点 ①秦的统一②秦朝的郡县制 知道“始皇帝”的来历 ③秦王嬴政创立皇帝制度④ 和郡县制建立的史实, 秦中央集权 秦朝的中央官制⑤中国古代 了解中国古代中央集权 制度的形成 中央集权制度的形成及其影 制度的形成及其影响 响

走向大一统的秦汉政治(高考复习)

学 之 趣兴趣是最好的老师

走向大一统的秦汉政治(高考复习)

基础梳理 一、中国早期政治制度 1.夏商政治形式 (1)禹建立夏朝:禹死后,禹的儿子启继承禹的地位。政 传贤 治权力由“__________”演化为“传子”,王位世袭制确 立。 (2)商代贵族以血缘关系为纽带,实行宗法制。商代的 神权 __________和王权密切结合。

走向大一统的秦汉政治(高考复习)

2.西周分封制 (1)对象:周王将子弟、__________分封于各地,使他 功臣 们成为各领一方的诸侯。 (2)权利和义务:诸侯在封国内享