快乐学英语4我的身体

一、 学习内容分析

《国际性教育技术指导纲要》 在小学阶段， 5-8 岁要求孩子能够举例解释身体隐私部位的概念， 知道身体的一些部位是隐私部位。本节课， 是上一节课《认识我的身体》的深入， 《认识我的身体》 主要内容是认识身体部分器官以及简单功能（包括生殖器官）， 珍惜自己的身体与生命。本节内容首先让孩子们认识生殖器、 臀部、 胸部是女生的隐私部位； 生殖器、 臀部是男生的隐私部位； 紧接着通过辨别图片与视频情境， 可以分辨出好的接触与坏的接触，要拒绝坏的接触； 最后通过情景应对练习， 知道怎么去拒绝坏的接触。 构建孩子身体的界限感， 有保护自己身体隐私的意识， 并学会尊重他人的身体隐私。 性教育是一个敏感的话题， 因此在教学的过程当中要注意营造一种轻松的学习环境， 教师要尽量取得学生的信任， 确保课程的正常开展。

二、 学习者分析

授课对象是一年级的学生， 一年级学生有年龄小、 好动、 自制力较差等特点， 教学应尽可能有趣味性， 宜以活动和游戏为主， 教师在教学策略、 设计教学流程时应注重自主合作、 探索的学习方式， 让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识， 运用新知识。

学生已经认识身体部分器官以及简单功能（包括生殖器官）， 对于生殖器官是作为

如何让幼儿快快乐乐学英语

开学一周了，众多一年级新生这些天已经学起了ABC，不少家长也因此对孩子的学前英语启蒙教育更为关心。有人认为，儿童学英语应该走“愉快”路线，而有些人却坚持要学好英语只能“苦出头”。

你觉 得有必要对孩子进行学前英语启蒙吗？到底怎样的英语学习方式才更适合低龄孩子？

先用“愉快”领进门

女儿3岁时，开始在幼儿园接受英语启蒙，学苹果、生梨之类的单词，老师教得很乏味，她说她最不喜欢英语课。英语课给她如此的第一印象，让我担心。为了不使她一开始就对英语失去兴趣，我决定先让她走“愉快”路线。我带她看了不少儿童英语学习班，她一下子喜欢上了阶梯的游戏型英语班。

两年所需的教材我全买下了，很贵，但现在想想还是值的。我只要每天放放《YOU＆ME》磁带、碟片，女儿很轻松地听听看看就可以了，用不着我逼她默字母、背单词。女儿星期天再去英语班边做游戏边学两小时，最后脸上贴着因发言积极而奖到的小粘纸，笑吟吟地回家了。整整一年，她虽在学校念得起劲，但在我们面前却死不开口，同事笑我，这几千元教材打水漂了。我也不着急，按着课程进度，慢慢地放光盘、碟片、磁带。

前天晚上，我们带她去某体育中心看灯展，她突然说出一串英语，意思是“这里太美了”、“今晚我很幸

创造快乐的课堂教学氛围，提高英语教学的实效

（一）创设快乐的学习环境

融洽、和谐的师生关系是快乐教学的前提。教学既是知识、技能的传授，又是师生情感交流的过程，其中蕴含着来自师生间的丰富复杂的情感因素。作为教师，在课堂上和蔼可亲，对学生的每一次微笑，每一句鼓励的话语，每一束充满信任的目光，都能拉近与学生间的感情距离。作为学生，他们有丰富的内心世界，教师对他们尊重、理解、关心、爱护和期待，以一颗爱心去包容他们，他们也会反过来给教师以积极的感情回报，由爱老师而爱老师所教的这门课程，所谓“亲其师，信其道，乐其学”，从而促进了师生间情感的健康发展和学习积极性的提高。

对于小学生来说，创设一个快乐的英语学习气氛，有利于提高他们学习英语的兴趣。而这里所说的快乐的学习气氛包括两个方面：

1.快乐的心理气氛。传统的教学模式使教师变得铁面无笑，高高在上，在课堂上很少看到老师的笑容，从而给学生造成了心理上的压抑。要把学生从心理压抑中彻底解放出来，教师就应放得开，活起来，不仅情绪要饱满，语言要丰富，肢体也要动起来，给学生以潜移默化的影响，同时，教师要放下高高在上的架子，蹲下去，和学生处于一种平等对话的状态，为学生营造一个平等、民主和谐的心理氛围。

2.快乐

创造快乐的课堂教学氛围，提高英语教学的实效

（一）创设快乐的学习环境

融洽、和谐的师生关系是快乐教学的前提。教学既是知识、技能的传授，又是师生情感交流的过程，其中蕴含着来自师生间的丰富复杂的情感因素。作为教师，在课堂上和蔼可亲，对学生的每一次微笑，每一句鼓励的话语，每一束充满信任的目光，都能拉近与学生间的感情距离。作为学生，他们有丰富的内心世界，教师对他们尊重、理解、关心、爱护和期待，以一颗爱心去包容他们，他们也会反过来给教师以积极的感情回报，由爱老师而爱老师所教的这门课程，所谓“亲其师，信其道，乐其学”，从而促进了师生间情感的健康发展和学习积极性的提高。

对于小学生来说，创设一个快乐的英语学习气氛，有利于提高他们学习英语的兴趣。而这里所说的快乐的学习气氛包括两个方面：

1.快乐的心理气氛。传统的教学模式使教师变得铁面无笑，高高在上，在课堂上很少看到老师的笑容，从而给学生造成了心理上的压抑。要把学生从心理压抑中彻底解放出来，教师就应放得开，活起来，不仅情绪要饱满，语言要丰富，肢体也要动起来，给学生以潜移默化的影响，同时，教师要放下高高在上的架子，蹲下去，和学生处于一种平等对话的状态，为学生营造一个平等、民主和谐的心理氛围。

2.快乐

低龄儿童 如何快乐学英语

不少家长也对孩子的学前英语启蒙教育非常关心，有人认为，儿童学英语应该走“愉快”路线，而有些人却坚持要学好英语只能“苦出头”。你觉得有必要对孩子进行学前英语启蒙吗？到底怎样的英语学习方式才更适合低龄孩子？先用“愉快”领进门女儿3岁时，开始在幼儿园接受英语启蒙，学苹果、生梨之类的单词，老师教得很乏味，她说她最不喜欢英语课。英语课给她如此的第一印象，让我担心。为了不使她一开始就对英语失去兴趣，我决定先让她走“愉快”路线。我带她看了不少儿童英语学习班，她一下子喜欢上了阶梯的游戏型英语班。 两年所需的教材我全买下了，很贵，但现在想想还是值的。我只要每天放放《YOU＆ME》磁带、碟片，女儿很轻松地听听看看就可以了，用不着我逼她默字母、背单词。女儿星期天再去英语班边做游戏边学两小时，最后脸上贴着因发言积极而奖到的小粘纸，笑吟吟地回家了。整整一年，她虽在学校念得起劲，但在我们面前却死不开口，同事笑我，这几千元教材打水漂了。我也不着急，按着课程进度，慢慢地放光盘、碟片、磁带。 前天晚上，我们带她去某体育中心看灯展，她突然说出一串英语，意思是“这里太美了”、“今晚我很幸福”等等，我故意用英语接她的话，她居然又说了不少英语。这让我很兴奋，

轻松说歌谣，快乐学英语

关键词：说歌谣；学英语；中英结合；问答结合 一、中英结合学儿歌

小学生学得快，忘得也快，儿歌能刺激孩子们的大脑神经兴奋点，对巩固记忆有一定效果。因此，我们在日常教学中可将单词分类，并编成儿歌，帮助学生记忆，以此达到英语教学的目的。 小学生大都喜欢各种小动物，有时会学着小动物叫，模仿小动物的样子，所以，在教授动物单词时，就请学生来学一学： dog dog汪汪汪，cat cat喵喵喵， bird bird喳喳喳，duck duck嘎嘎嘎 tiger tiger好凶猛，zebra zebra白又黑， panda panda吃竹子，elephant elephant长鼻子。

我看到好几位小朋友乐呵呵地学着、说着，不多久就学会了这些单词。在学习交通工具单词时，让学生模仿： car car 小轿车 by car，by car嘀嘀嘀 bus bus 公交车 by bus，by bus嘟嘟嘟 bike bike 自行车 by bike，by bike叮呤呤 train train 大火车 by train，by train呜呜呜

通过中文告之学生单词所表示的物品及其叫声，既形象生动，又趣味十足。

二、问答结合说歌谣

采用问答结合的方式

A: Good morning，boys and girls.

B: Good morning，everyone.

AB: Nice to meet you.

A: 好听的歌曲。

B：有趣的英语故事

A:让我们一起游戏

B：一起学习

A：让我们一起相聚在我们的快乐ABC英语广播中。

B: Dear friends 学习英语既是一种挑战，也是一件很快乐的事情。

A：下面请跟随我们一起进入这个快乐的英语王国吧！

B: 冬日早晨的寒风阻挡不了我们学习的热情，让我们一起high起来，跟着music,一起唱数字歌吧（放数字歌）

停顿，全校跟唱

B：我们一起学习了几个好了，还记得有什么吗？

A：当然了，请大家跟着我一起复习一下，我们会有小记者视察哦，表现好的班级会有广播站的表扬哦！让所有人听听我们九重镇小的声音！

Good morning, good morning 早上好

Good afternoon, good afternoon下午好

Good evening, good evening 晚上好

How do you do,how do you do 你好

How are you,how are you?你好吗？

说一遍跟一遍，共让学生跟读三遍

B：Very good非常好，大家的表现都

2014～2015学年度第二学期

扬州市江都区实验小学语文备课用纸

课 题 执 教 4.快乐的节日 班 级 二（ ） 主备教师 时 间 郭文佳 2015 . 1．学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。 教学 目标 2．正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。 3．有感情地朗读课文，会背诵课文。 4．体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情， 1．正确的读准字词，掌握6个生字的音形义 重点 难点 2．感受和体验自己生活的快乐。 3．体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。 学情分析 课时总数 2课时 教 学 过 程 第1课时 1.学会本课的生字，认识1个偏旁。 分课时 目 标 教学准备 集体预案 一、创设情景、激趣导入 1.老师提问：小朋友们，在这么多的节日中，属于你们的节日是哪一天？ （六月一日） 2.激情导入：小朋友们，在前几天六一儿童节的时候，我们白龙桥小学安排了哪些有趣的活动？请你回忆一下，你觉得什么活动让你最快乐，最难忘？ （引导学生说出在参加手工制作比赛、游园、艺术展示等活动中印象最深刻的环节，用流畅的语言表达出自己的内心感受。

　　我不属于别人，只属于自己。小编收集了快乐的我的作文，欢迎阅读。
 

　　我是一个活泼开朗的小孩。在学校里,我是老师的小助手,在家里,我是个人见人爱的孩子。有一

　　件事，在我的脑海里记忆犹新。

　　记得有一次，在放学的路上，我看见有一个与我同岁的小男孩在路边哭，我问他怎么了，他说;‘‘我的自行车丢了。’’妈妈说过今天要早点回来。我想;要不要帮他，我心里很矛盾，忽然，我想起今天老师说的话;帮助别人，快乐自己。这时，我对他说;‘‘我来帮你。’’顿时，他站了起来，我们就出发了。找了半天，还是没找到。这时，我看到在一个角落，有一辆自行车在那里。原来，这辆车就是他的。找到了，那个小男孩拱手致谢,做完这件事，我感到非常快乐。

　　最后，我高高兴兴地回家了。我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我，我心里非常快乐。这就是快乐的我。

　　我的脑袋很大，头发短短的，眼睛大大的，眼睫毛特别长。老有人以为我是个男孩子，其实我是女孩!

　　我喜欢看漫画书，一边看一边“呵呵”地笑。我还喜欢听相声，有好多相声我都会说。

Body

1,Greeting:

Hello boys and girls. （蹲下和小朋友们打招呼，伸手打招呼的动作要大） How are you? 引导：I’m fine.thank you Nice to meet you. Nice to meet you .too How do you do ? how do you do?

2, rolling call S: I’m here.(xx is not here) 3:Review:

Words: black pink white brown(fast reaction)

Sentence: What color is it ?it’s..........(answer the question) 4.Warming up

Okay, let’s sing a song . Look at me and listen to me. I’ll do some actions now, and everybody please follow me.。 Head and shoulders(

Head shoulders knees and toes