作业的布置与批改是教学工作的基本环节

教学工作的基本环节

教学工作主要包括备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定等五个基本环节。

一、备课

备课是教师上课前的准备工作，备课工作主要包括：

1、钻研教材

2、了解学生

3、研究教法

4、摸索学法

二、上课

上课是教学工作的中心环节。上课是一项细致的工作，一节好课，取决于许多条件，其中主要有下列几个方面：

1、目标明确

2、内容正确

3、方法恰当

4、结果紧凑

5、积极性高

三、课外作业

课外作业是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知识技能，培养学生独立学习的能力和习惯，提高学生分析问题解决问题的能力。对教师布置和批改作业的要求是：

1、作业内容要符合教学大纲和教科书的要求，所布置的作业要有启发性、典型性，有助于学生加深理解和巩固所学的知识，并形成技能技巧；

2、作业分量要适当，难易要适度，作业时间要控制；

3、作业目的性要明确，要求要具体；

4、作业指导要讲究方法和策略；

5、要及时检查和批改作业，以便了解学生知识掌握和技能发展的情况，作为改进教学的依据。

四、课外辅导

课外发的是课堂教学的一种补充形式，是使教学适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。课外辅导的形式一般有个别辅导、小组辅导和集体辅导三种，提高课外辅导的效果，

教学工作的基本环节

第六节 教学工作的基本环节

教学活动是一个完整的教学系统，它在前进过程中是由一个个相互联系，前后衔接的环节构成的。其中任何一个环节的活动如果脱离了整体或与整体不协调，就会削弱整体的效果。要提高教学质量必须认真研究教学的基本环节，并对环节提出质量要求。从教师教的角度来看，教学工作的基本环节是：备课、上课、布置和检查作业、课外辅导和学生成绩的检查与评定。

一、备课

教学是一种有目的，有计划的活动，在进行课堂教学活动之前，教师必须进行准备，在头脑中或书面中做一个计划。备课就是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。进行备课可以减少教师教学时的不确定感，找到一种方向感，自信心和安全感；也可以藉此过程进行学习、收集资料和组织材料，安排时间和活动顺序；制定的计划还可以直接运用于教学。总之，备课是上课的前提，只有备好课才能上好课，要求教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方式和顺序，以保证学生有效地学习。教师备课一般要做好下列工作：

（一）备教材。它包括研究课程标准，钻研教科书，研究相关的教学材料。

钻研课程标准。一般来说

第五节 教学工作的基本环节

教学工作的基本环节：(一)备课 (二)上课 (三)作业布置和批改 (四)课外辅导

教学工作的基本环节

一 备课

1、备课的内容(1)钻研教材(2)了解学生

(3)设计教学过程

教学工作的基本环节

一 备课 (1)钻研教材 ： 懂 、 透 、 化 学习课程标准 研究教科书 阅读相关的参考资料

教学工作的基本环节

一 备课 (2)了解学生 学生原有的能力水平 学习态度和兴趣特点 班级一般状况

教学工作的基本环节

一 备课 (3)设计教学过程 学期(或学年)教学进度计划 单元(或课题)教学计划 课时教学计划(教案)

教案格式举例课题 班级 教学重点 教学难点 学习归类 学情说明 具体目标 课时安排 教学策略、媒体、形式选择 教学过程 板书设计 作业布置和评价 执教人 时间

一堂课的基本流程是： 组织教学 检查复习 讲授新知

巩固新知小 结

《分数的性质》导课

孙悟空有3根一模一样的甘蔗，小猴子贝贝、佳佳、 丁丁看见了，一哄而上，叫嚷着要吃甘蔗。孙悟空说： 好，贝贝分第一根甘蔗的1/2,佳佳分第二根甘蔗 的2/4,丁丁分第三根甘蔗的3/6。 贝贝、佳佳听了， 连忙说： 孙爷爷，不嘛，不公平，我们要分得和丁 丁的同样多。 孙悟空

第五节 教学工作的基本环节

教学工作的基本环节：(一)备课 (二)上课 (三)作业布置和批改 (四)课外辅导

教学工作的基本环节

一 备课

1、备课的内容(1)钻研教材(2)了解学生

(3)设计教学过程

教学工作的基本环节

一 备课 (1)钻研教材 ： 懂 、 透 、 化 学习课程标准 研究教科书 阅读相关的参考资料

教学工作的基本环节

一 备课 (2)了解学生 学生原有的能力水平 学习态度和兴趣特点 班级一般状况

教学工作的基本环节

一 备课 (3)设计教学过程 学期(或学年)教学进度计划 单元(或课题)教学计划 课时教学计划(教案)

教案格式举例课题 班级 教学重点 教学难点 学习归类 学情说明 具体目标 课时安排 教学策略、媒体、形式选择 教学过程 板书设计 作业布置和评价 执教人 时间

一堂课的基本流程是： 组织教学 检查复习 讲授新知

巩固新知小 结

《分数的性质》导课

孙悟空有3根一模一样的甘蔗，小猴子贝贝、佳佳、 丁丁看见了，一哄而上，叫嚷着要吃甘蔗。孙悟空说： 好，贝贝分第一根甘蔗的1/2,佳佳分第二根甘蔗 的2/4,丁丁分第三根甘蔗的3/6。 贝贝、佳佳听了， 连忙说： 孙爷爷，不嘛，不公平，我们要分得和丁 丁的同样多。 孙悟空

作业布置与批改制度

学生作业是教师检查教学效果、纠正教学方法、全面了解学生的一种必要的手段，也是学生巩固所学知识、发现学习不足、开发学生潜能的一种必行途径。它同样是提高教学质量的重要环节，为此，我校统一作业书写、布置及批改要求，凸现作业在提高课堂教学效率中的重要作用。

一、作业本的要求

1、封面：按规定填写相应内容，低年级由教师填写，中高年级则在教师指导下由学生用钢笔或中性笔填写。字的大小间隔应匀称、合理、美观、大方。

2、作业本要统一配发、使用，做到整齐划一，规格相同。

3、作业本要整洁，不能随意在本子上乱画，做到本子不卷角，不破损，不折裂。 二、用笔要求

一、二年级学生作业用铅笔书写，三、四、五、六年级用蓝色钢笔或中性笔书写，同次作业内必须用同一种笔同一颜色书写，不能混用。作图用铅笔，凡是作业中的线段（条），包括连线、划线等均要使用直尺比划。

三、改错要求

1、遇有差错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，不见原貌后在修正。 2、局部有错的，可用一斜线划去；错误较多的一定要用直尺比划。 3、课堂作业一律不得使用涂改液、修正带或改正纸。 四、具体格式要求 （一）语文作业

1、汉语拼音，应严格遵照四线三条规范，注意字母不顶“天、地”，汉字要对齐相

初中英语作业的布置与批改浅谈

【摘 要】 英语学科的应用领域不断地扩大，英语也成为了一种必备的技能与交流的工具。在短短的初中三年时间里，我们需要传授给学生一定的英语基础知识，培养一定的语言技能和英语学习的能力。通过系统而有效的作业设计，给学生提供大量的语言实践的机会，让学生掌握实用的语言知识，使他们能够在听、说、读、写等语言交际实践中灵活运用知识，真正把语言知识转变为应用交际的工具。

【关键词】 初中英语 教学 作业 批改

作业是对已学知识的复习，合理的作业量可以弥补学生在课堂上的不足，作业的批改与布置是对已学知识的巩固和加深。可是，不少初中英语教师在布置和处理作业的过程中，常常不自觉地步入“题海”的误区，其结果不仅空耗了自己和学生大量的宝贵时间，而且导致学生厌学，降低了教学质量。作业并不是越多越好，如何有效地规范初中英语作业的批改与布置？我有以下看法：

1 作业布置上的“四性”

1.1 针对性。英语作业按其类型可分为课内作业与课外作业；按其形式又可分为听力作业、口语作业与书面作业（笔头作业）。因此，采用何种类型和形式的作业，就需要根据每次作业的重点和学生具体情况来确定。教师在选题时，只有将学生的水平层次与知识层次有机地结合起来，才能使练

教师资格考试：教学工作的基本环节你知道吗？

2014年的简答题中曾经出现过这样一道题，简述学校教学活动的基本环节。这道题深深地提醒了小编，在考试即将来临之际一定要为大家详细地总结一下教学工作的基本环节。

教学工作包括五个基本环节：备课、上课、作业的布置与反馈、课外辅导和学业成绩的检查与评定。第一，备课。备课这一部分曾经考过备课的要求。小编给大家梳理一下，首先，教师备课要做好三个方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也就是备教材、备学生、备教法；其次，要写好三种计划，即学年（或学期）教学计划、课题（或单元）教学计划、课时计划（教案）。第二，上课。同学们一定要注意，上课是整个教学工作的中心环节，是教师教与学生学的最直接体现，是提高教学质量的关键。在这一部分，大家要掌握上好一节课的标准以及上好一节课的基本要求。上好一节课的标准有：学生的注意力集中、学生的思维活跃、学生积极参与到课堂中来、个别学生得到照顾。上好课的基本要求有：教学目标明确的、教学内容准确、教学结构合理、教学方法适当、讲究教学艺术、板书有序、充分发挥学生的主体性。第三，作业的布置与反馈。在这里小编稍稍强调一下布置课外作业的要求。分别是：作业内容符合课程标准的要求；考虑不同学生的能

篇一：教师个人主要工作业绩[1]

教师个人主要工作业绩

庞基，男，汉族，中***员，生于1982年7月。2001年7月毕业于海南临高师范学校，毕业至2006年7月一直从事私立学校教学工作。自2002年参加全国高等教育自学考试，专攻汉语言文学专业，于2005年获得专科学历，2008年获得本科学历。2006年参加全县教师竞岗考试获得全县总分第二名。自2006年9月至今，在临高县多文中心学校担任高年级语文教学，班主任，语文教研组组长工作。

本人坚持四项基本原则，拥护中国的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生、家长的好评。

有的人认为从事班主任工作是一项累人的工作，宁可多教几门学科也不愿意当班主任，可我却不这么认为。我觉得当班主任是一种充实而快乐的生活。从教八年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化是一种特有的人生享受，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好

教务管理工作是高校教学工作的核心，是联系高校整个办学机构正常运转的枢纽。为使高校教学工作正常运转，建设一支高素质的教学管理队伍必不可少；而和谐人际关系的构建对于教学管理队伍的素质建设犹如润滑油对于齿轮、汽油对于汽车一样至关重要。构建和谐人际关系，一方面需要切实改善教务管理人员的外部环境，如建立合理的进修和培训制度、考核和激励机制，加强职业生涯管理与规划，更加重视教务管理人员的作用和地位等，以提高其工作积极性和主动性；更重要的是需强调“和谐人际、从我做起”，教务管理人员应注重加强自身的素质建设，培养健康的心理素质，通过工作中的相互交流、通力合作和默契配合，充分发挥管理育人的作用，共同推动高校教务管理工作的协调运转。本文旨在从加强自身素质角度探讨高校教务管理人员和谐人际关系的构建。 

一、教务管理人员构建和谐人际关系的原则  1、以人为本，从我做起

“以人为本，从我做起”，就是指教务管理人员要以教师和学生为本，在工作中处理好管理和服务的关系，树立管理就是服务的理念，进一步增强服务意识，以师生的需要作为开展教务管理活动的出发点，在教务管理中少一些强制，多一些服务。

2、实事求是，坚持原则

“实事求是，坚持原则”是教务管理

对初中数学作业布置和批改的反思

摘要：随着新课程教学改革的不断深入，传统的数学作业批改方式耗时多、有效性差。本文针对初中数学作业批改的现状，阐明作业批改的及时性、科学性、启发性、教育性，对数学作业批改的四种改进方法也作了阐述。

关键词：新课程；初中数学；作业批改；学习小组 一、前言

课程不只是特定知识的载体，不是固定在教科书静止的内容上，它已经成为学生经验的建构过程，是一种动态的过程。新课程要求教师有计划地安排学生的学习机会和活动，指导学生通过感知、体验、实践、参与和合作，完成学习任务，感受学习的快乐和成功。新课程要求提供多样课程，适应个性选择；倡导积极主动、勇于探索的学习方式；建立合理、科学的评价体系。 二、课堂有效教学的概念及其内涵

课堂有效教学，就是指教师遵循教学活动的客观规律，在特定的课堂范畴，在特定的时间范畴，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。而中学数学课堂有效教学，主要是指教师在课堂教学中遵循数学教学活动的客观规律，根据教学内容选择恰当的教学方式，以尽可能少的时间、精力和物力的投人，达成数学教学目标和满足学生发展需要，旨在提高中学生创新精神和理性思维水平