浅谈小学英语教学中如何培养学生学英语的兴趣

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浅谈如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣

作者：唐奇容

来源：《新校园·中旬刊》2016年第02期

摘 要：兴趣是最好的教师，培养小学生学习英语的兴趣是提高小学英语教学质量的关键所在。本文在教学实践和参考教育著作的基础上，探讨如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣。

关键词：小学英语教学；兴趣；课堂氛围

英语是一门外语，不像母语那么好学，如果教师教学方法不当，还容易使小学生产生厌学的情绪。当然，如果教师教学有方，亦可使学生的学习事半功倍。要想取得好的教学效果，离不开兴趣教学。笔者将结合教学实践，谈谈小学生英语学习兴趣的培养。 一、渲染课堂氛围，点燃学生参与学习的兴趣

好的开始是成功的一半。在课堂教学中要特别注意利用课前的3～5分钟创造出良好的课堂气氛（Warming up）。比如，跟着节奏唱一首上一单元的chant或英语歌曲，开展如“Can you guess？”（单词猜猜猜：看教师或某个同学的动作猜单词）或“Follow me.”（玩回声游戏：教师向窗外/远处高声喊英语句子，学生一起扮演回声，这样比简

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浅谈初中英语教学中如何培养学习兴趣

作者：刘晓晗

来源：《天津教育·下》2018年第08期

众所周知，兴趣是最好的老师，尤其对于比较枯燥困难的英语科目，良好的兴趣引导可以使初中英语教学质量达到事半功倍的效果，相反，传统的填鸭式教学则效果不明显。然而，如何根据学生的实际情况，培养初中英语教学的学习兴趣是摆在诸多教师面前的一个难题。本文针对初中英语教学中的常见问题提出几点措施，旨在为提高初中英语教学质量提供一些借鉴。 目前，中学英语的教学工作主要是以培养学生们的学习兴趣为主要目的。在日常的授课中，教师应该充分利用各种方法培养学生对英语学习的兴趣与爱好，使英语教学的课堂改变之前鸦雀无声的情景，变为有动力有气氛，进一步增加教学的质量。初中英语教师应该采用多种多样的教学方法，创设真实的英语语境，开展激烈的竞赛鼓励学生自主表演，建立良好的师生关系等各项活动，来提高英语课堂上学生学习英语的兴趣。 建立和谐的师生关系，营造英语学习的良好氛围

成功的教学寄托于真诚的理解和彼此信任的师生关系。和学生交朋友，利用课间时间多与学生聊天，利用翻阅

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如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣

作者：刘红琴

来源：《美与时代·城市版》2013年第10期

对于初学英语的小学生们，首先他们对英语都有着强烈的好奇心，这就要求教师要抓住这一点正确引导，树立他们学习的自信心。要在日常的英语教学中，要求教师充分备课，要有统揽全局，驾驭教材的能力，进而来营造富有乐趣的课堂教学氛围，只有这样才能很好地调动起孩子们学习的积极性和主动性，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。 一、创造一个良好的学英语环境

英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。

眼睛看到的就是所谓的硬环境。让学生在学习场所、生活地点、玩乐场所都可以看到和学习英语。例如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课表、班规和其它布置用双语、名人名言等用双语，等等。

所谓耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，这需要教师的主观努力，去引导、营造环境去创造机会。

在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母

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“小学英语教学中如何培养学生的学习兴

趣” 课题研究实施方案

“小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣” 课题研究实施方案

2009年5月，我校被凉州区教育局确定为全区重点试验校之一，参与“探索小学英语教学规律，提高英语教学质量”课题的试验实施工作。根据凉州区教育局“探索小学英语教学规律，提高小学英语教学质量”课题实施方案，结合我校实际，我校选择“小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣”子课题开展研究实验工作。为了扎实做好本课题研究试验工作，特制定本课题研究试验工作，特制定本课题实施方案。

一、课题提出的背景

随着社会生活的信息化和经济活动的全球化，作为全球通用的英语已经日益成为我国对外经济和国际交往的重要工具，学习英语是对21世纪公民的基本要求。在此背景下，教育部决定把小学英语作为21世纪初基础教育改革的重要内容，并对小学开设英语课做了具体的指导、督促且规范了标准。

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；

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浅谈如何培养学生的英语学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：合理安排课堂活动，激发学习兴趣；创设轻松、愉快的学习环境；恰当评估激励，从而激发兴趣，让学生学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有 固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见，以期引起 同仁的兴趣，共同探讨这个问题，来推动中学英语教学。

一、 合理安排课堂活动

英语作为活的语言的特性使英语教师安排各种课堂活动成为可能。如果每次课都只安排一种活动，如让学生在45分钟都只听教师讲评，或是做45分钟的练习等，那么，就会使学生有单调乏味之感。英语作为一门技能课，教师不妨把听、说、读、写各项技能融为一体，让学生交替进行多种技能实践，从而使课堂活动摆脱单一乏味而变得多姿多彩。在教学中，首先要创造英语学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣激发学习动机，培养学习兴趣。比如在学习打电话、看病等日常交际用语时，都尽量用情景教学。这样

做不但能极大地激发学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。其次，通过开展拼写单词比赛，激发

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浅谈在英语教学中如何培养学生自主学习能力

作者：方明萍

来源：《当代教育科学研究》2013年第01期

【摘要】自主学习是指学生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习。文章主要从利用英语课堂、重视学生课后、对教师自身要求等方面就如何培养学生自主学习能力进行了探讨。

【关键词】英语教学；自主学习能力；培养

随着课改的不断深入，我们逐渐意识到传统英语教学单靠教师传授知识的方法是远远不够的。只有调动学生的积极性，培养学生的自学能力，英语课堂教学才会提高实效；学生通过一定的自主学习，他们的潜能才会充分地发挥，才能真正成为学习英语的主人。所以培养学生英语自学能力是非常重要的，这需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练，激发学生的求知欲，使自学成为他们内在的需要，使学生从苦学到乐学，从学会到会学，使学生真正获得适应社会需要的学习能力。笔者就如何培养学生自主学习能力进行了以下探讨。 一、充分利用英语课堂培养学生自主学习的能力

1、转变教学观念。教师要确立为“学”而“教”的指导思想，相信学生，敢于放手。以“学”

浅谈英语教学中的语感培养

梓潼中学:杨平

内容摘要:对于一门语言-----英语,它的教学应该立足于语感的教学.这一教学过程包括三个部分:首先,是大量的阅读,读单词,读句子,读课文;其次,是大量的说,意思也就是说学生经常表演对话根据课文.第三,是大量的写作练习也就是叫学生学习从写一些简单的句子到写一段短文.

内容摘要:As a kind of language---English ,its teaching. should be based on the the feeling of words teaching .The teaching process includes three parts: First, a great deal of reading; read words, read sentences, read articles; second, a great deal of speaking , it means students often act out dialogue according to texts. Third , a great deal of writing practice. It means stud

浅谈英语教学中学生创新能力的培养

创新能力是人类突破旧认识、旧事物，探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。未来的世纪需要大批创新型人才，这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的工具学科，其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，从而养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力，使学生形成良好的思维和行为习惯，是我们英语教育工作者义不容辞的责任。 一、英语教学与培养创新能力间的关系

英语作为一门交际的工具，其自身的发展演变过程和人们学习它、掌握它、运用它的过程无不体现出人类的聪明才智和创造才能。 1、英语的发展是一个不断创新的过程。

英语自产生之初至今已发生了巨大的变化。语言的发展变化本身就是一个不断创新的过程。在其发展过程中，人们不断地丰富着它的内涵，使其成为人类文化不可分割的一部分。英语的词汇随着时代的发展日益增多，目前已发展至上千万个，其语法结构、语音也在发生着变化。目前人们已几乎无法听懂中世纪地道的伦敦英语了。 2、英语如同其他语言一样，都是人类创新文化的载体。

人类历史的无数次创新都被包括英语在内的各民族语言

2016届毕业论文

题 目：

教 学 点：专 业：年 级：姓 名：指 导 教师：成教院院长：的培养

朝 阳 英 语 2014

1

浅谈小学生英语学习兴趣

教研室主任：

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

摘要：

在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。不断更新课堂教学手段，采用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养。本文针对培养小学生对英语的学习兴趣这一论题,从建立和谐融洽的师生关系,优化教学内容和形式、运用现代教学手段和方法,开展课外活动等几方面入手，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力，让英语教学充满生气和活力。

关键词：师生关系 学习兴趣 课外活动

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目 录

封皮…………………………………………………………………1 摘要………………………………………………

2016届毕业论文

题 目：

教 学 点：专 业：年 级：姓 名：指 导 教师：成教院院长：的培养

朝 阳 英 语 2014

1

浅谈小学生英语学习兴趣

教研室主任：

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

摘要：

在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。不断更新课堂教学手段，采用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养。本文针对培养小学生对英语的学习兴趣这一论题,从建立和谐融洽的师生关系,优化教学内容和形式、运用现代教学手段和方法,开展课外活动等几方面入手，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力，让英语教学充满生气和活力。

关键词：师生关系 学习兴趣 课外活动

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