初中数学高效课堂构建策略研究

构建初中数学高效课堂的几点看法 一直以为凭良心，多教给学生一些知识，就是尽到了做教师的责任。在新课改中，才发现这一思想是错误的.在日常教学中，课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题。课堂低效导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种现状，不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径，希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼。那么，究竟什么是高效课堂呢？我们的课堂，有一点是既定的，就是时间。用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效。

说来惭愧，从教十几年来，近乎没有取得什么多大的成就。今天在此厚起脸皮与各位同事交流做好高效课堂的几点看法。 一、注重非智力因素，建立和谐的师生关系。

古人云： “亲其师，信其道”。教学活动正是在知识与情感两条主线相互作用，相互影响下完成的。

和谐的师生关系是有效课堂教学的前提。师生关系和谐，教师的批评、提醒能被学生接受和理解，甚至感激，就会让学生感觉到课堂气氛轻松，不但教师乐意“教”，学生也乐意“学”，从而使课堂教学的有效性大大提高。如果师生关系不和谐的，善意的批评、提醒可能不被学生接受和理解，甚至导致师生冲突，影响课堂教学。

要建立和谐的师生关系，教师要放下架子，既做关心学生的朋友，又做学生心灵、智慧的双重引路人。

构建初中数学有效课堂的策略研究

开题报告

一、课题的提出背景 1、现代教育的需要

数学在现代科学领域内有着突出的作用，这也就要求数学教育要培养善于用数学解决实际问题的人。然而，在我们的数学教育不是数学成为人的工具，而是数学教育使人成了数学的工具，成了解题的工具。因此，新课程改革诞生了，它“以学生的发展为本”，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就要求教师的教学要帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展.课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道. 然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，中学数学新课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。

在新课程背景下如何提高课堂教学的有效性,如何促进学生积极有效的学习,全新的教学理念如何走进课堂, 转化为可操作的教学行为等等. 历来是教学实践的基本追求,也是我们开展对有效课堂教学的策略研究的意义所在。

2、课堂教学的要求

新课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互

新课改背景下初中英语高效课堂构建策略研究

传统教学模式下，初中英语教学过程中教师根据课本按照教学大纲进行课堂授课，“填鸭式”教育是其显著特点。这种教学方法使得学生只能单向地接受学习内容，无法进行有效思维扩散，造成学生学习英语积极性低下、课堂气氛枯燥、教学质量和水平不高。新课改的推行和实施，在较大程度上扭转了这一现象，构建高效课堂学习成为其中重要一环，文章对此展开了详细阐述。

一、高效英语课堂的内涵

新课改对高效课堂的界定为：在有限的45分钟内，学生和教师搭建起良好的互动关系，实现教学成果的最大化。并指出，在高效课堂构建过程中，要紧密围绕教学目标，并对其内容认真执行，有效提高初中英语水平。需要指出的是，在构建高效课堂的过程中，要按照教学客观规律教学，不能脱离教学的本质，只有这样才能促进学生全面发展和提升。并注重对学生新课改教学理念的灌输、不断优化学生的学习方式，使其在日后的学习生活中持续受益。

二、构建高效英语教学的意义

初中学习阶段属于学生的基础教育起步阶段，英语课程学习以提高学生英语学习的热情为目标，运用先进的英语学习理念帮助学生形成较好的学习习惯，并使学生能够熟练、准确地应用英

语知识，同时为学生的后续学习打好基础

构建初中数学高效课堂的方法与技巧

作者：康文武

来源：《考试周刊》2013年第94期

摘 要： 课堂是学生获得专业知识、锻炼自身能力的主要阵地，新课程改革发展过程中，需要教师更新自我，不断进步与创新，努力打造优质高效课堂。建构高效课堂是保证学生提高知识水平和培养专业素质的有效手段，要构建初中数学高效课堂，就需要改变传统的教育模式，更新教育观念和教法，以学生为本，敢于创新，让课堂变得更有效。

关键词： 初中数学教学 高效课堂 方法与技巧

想要提高初中数学课堂教学效率，首先，必须吃透教本，掌握教学要领，以及初中生的特点，这是提高初中数学课堂教学效率的关键。其次，教学具有目的呈现、有组织、有计划的特点，教师是初中数学课堂教学的重要参与者，起到组织、引导、促进的作用，教师是否发挥了自己的全部作用直接关系到课堂教学的进展和质量。因此，要提高初中数学课堂教学效率，必须发挥初中教师的积极作用。最后，初中数学具有逻辑性、理论性和严密性等特点，以初中数学的这些特点作为出发点，制订正确的学习计划、学习方案，采取科学的教学方式能够有效地提高初中数学课堂教学效率。激发学生的求知欲，营造和谐的课堂气氛，应从以下方面着手。

一、创造快乐、自由的学习环境

课堂环境如何，对学生的学习兴趣

构建初中数学高效课堂的方法与技巧

作者：康文武

来源：《考试周刊》2013年第94期

摘 要： 课堂是学生获得专业知识、锻炼自身能力的主要阵地，新课程改革发展过程中，需要教师更新自我，不断进步与创新，努力打造优质高效课堂。建构高效课堂是保证学生提高知识水平和培养专业素质的有效手段，要构建初中数学高效课堂，就需要改变传统的教育模式，更新教育观念和教法，以学生为本，敢于创新，让课堂变得更有效。

关键词： 初中数学教学 高效课堂 方法与技巧

想要提高初中数学课堂教学效率，首先，必须吃透教本，掌握教学要领，以及初中生的特点，这是提高初中数学课堂教学效率的关键。其次，教学具有目的呈现、有组织、有计划的特点，教师是初中数学课堂教学的重要参与者，起到组织、引导、促进的作用，教师是否发挥了自己的全部作用直接关系到课堂教学的进展和质量。因此，要提高初中数学课堂教学效率，必须发挥初中教师的积极作用。最后，初中数学具有逻辑性、理论性和严密性等特点，以初中数学的这些特点作为出发点，制订正确的学习计划、学习方案，采取科学的教学方式能够有效地提高初中数学课堂教学效率。激发学生的求知欲，营造和谐的课堂气氛，应从以下方面着手。

一、创造快乐、自由的学习环境

课堂环境如何，对学生的学习兴趣

　　多样化高效初中数学课堂的构建

　　摘 要： 初中数学是一门非常基础的学科，其重要性自然不必多说。从功利的角度看，初中数学在每次考试包括中考中都占有非常大的比重；而从长远看，初中数学教学可以有效培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，达到社会发展对人才的要求。因此，初中数学一直以来受到老师、学生、家长及各教育部门的高度重视，尤其是随着九年义务教育和新课程改革的出现，初中数学工作者对教学中存在的各项问题进行不断的分析和探讨，实验和改革一直在进行，为提高初中数学教学质量，保证课堂的高效而不断努力。

　　关键词： 高效课堂 课堂气氛 教学理念 教学手段

　　初中是培养学生数学能力的关键时期，鉴于当前我国初中数学教学活动中依然存在诸多问题，本文就这些问题进行了探讨和分析，同时也提出了相应的解决措施，希望初中数学工作者一起关注和讨论该问题，共同构建多样化的高效初中数学课堂，实现教学效果的最优化。

　　一、初中数学课堂存在的问题

　　1.课堂时间没有有效利用

　　课堂上的四十分钟需要被充分利用，使学生掌握所学内容。但有些老师没有做到这一点，使不该浪费的时间被白白浪费掉。初中数学老师在讲课前需要做好各项准备，如课件安排、画图等内容，避免在开始上课时才匆匆忙忙找今天要用的

浅谈初中数学高效课堂教学策略

高效课堂教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，高效教学追求社会化、人性化教育，强调有效果、有效率、有效益。

高效课堂教学的表现：

课堂上教师能自由驾驭课堂，收放自如：要动能动 ，要静能静，要思能思，要看能看，要停能停，学生没有一个睡觉、开小差等游离于课堂之外的现象，课后每个学生都有学习的收获，都有学习的快乐。

要提高数学课堂教学的高效性，我认为可以从以下几方面着手：

一、建立和谐的师生关系

1、和谐的师生关系是有效课堂教学的前提，教师善意的批评、提醒能被学生接受和理解，甚至感激，如果不和谐的师生关系，善意的批评、提醒则不被学生接受和理解，有时甚至导致师生冲突，影响课堂教学。

2、建立和谐的师生关系要靠教师“牺牲”大量的休息时间，主要利用课间或课余等学生休息时间以朋友或大哥哥、大姐姐的身份和学生“亲密”接触，或聊天、或活动（打球、游戏、下棋、讲故事、讲笑话等等），同时在活动中不忘适当的建议和引导，使学生“亲其师”，从而能“信其道”。

二、备课要以本为本，以人为本

有些教师认为备课就是抄抄教案，以应付上级领导检查，而且还振振有词地认为所抄的这些“教案”都是由

基于读写结合的初中英语高效课堂的构建策略

摘要：在当下的初中英语教学过程中，阅读和写作仍处于分离教学的状态，使

得英语语言的输入无法实现有效的内化和输出。所以，当下初中英语教师都面临

着如何基于读写结合进而构建初中英语高效课堂这一难题。英语教学中的读写结

合是指在教学過程中，教师将阅读理解和作文写作融合在一起采用一种全新的教

学模式进行教学，进而全面提高学生初中英语学习的学科核心素养，并逐渐帮助

初中生在英语学习过程中养成良好的习惯。因此，在新时代背景下，初中英语教

师必须不断进行探索，将英语阅读理解和写作进行结合，最大程度上提高初中英

语课堂的教学效率。

关键词：读写结合；初中英语；高效课堂；构建

随着新课程改革的深入，对初中英语课程也提出了新的要求，促使教师加强对传

统教学方式的创新改革，转变过去的教育理念，积极进行对学生的指导，发挥学

生的主体作用，促进对学生英语素养的教育培养。在初中英语教学中要构建高效

课堂，就需要教师重视对学生的读写结合指导，组织学生进行有效的阅读和写作，让学生可以通过两者的结合学习，快速掌握各种英语词汇，提高学生对英语语法

知识的理解，能够利用各种词汇进行表达，促进初中英语的高效教学。本文首先

对读写结合构建初中英语高效课堂的现状问题进行简单

基于读写结合的初中英语高效课堂的构建策略

摘要：在当下的初中英语教学过程中，阅读和写作仍处于分离教学的状态，使

得英语语言的输入无法实现有效的内化和输出。所以，当下初中英语教师都面临

着如何基于读写结合进而构建初中英语高效课堂这一难题。英语教学中的读写结

合是指在教学過程中，教师将阅读理解和作文写作融合在一起采用一种全新的教

学模式进行教学，进而全面提高学生初中英语学习的学科核心素养，并逐渐帮助

初中生在英语学习过程中养成良好的习惯。因此，在新时代背景下，初中英语教

师必须不断进行探索，将英语阅读理解和写作进行结合，最大程度上提高初中英

语课堂的教学效率。

关键词：读写结合；初中英语；高效课堂；构建

随着新课程改革的深入，对初中英语课程也提出了新的要求，促使教师加强对传

统教学方式的创新改革，转变过去的教育理念，积极进行对学生的指导，发挥学

生的主体作用，促进对学生英语素养的教育培养。在初中英语教学中要构建高效

课堂，就需要教师重视对学生的读写结合指导，组织学生进行有效的阅读和写作，让学生可以通过两者的结合学习，快速掌握各种英语词汇，提高学生对英语语法

知识的理解，能够利用各种词汇进行表达，促进初中英语的高效教学。本文首先

对读写结合构建初中英语高效课堂的现状问题进行简单

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打造农村初中语文高效课堂的策略研究

作者：张为学

来源：《新课程·中学》2015年第03期

打造高效课堂是突破现代农村教学发展瓶颈的一个重要途径。本文从我国农村初中语文教学的弊端出发，认真分析了初中农村语文课堂的改进方向。进而提出了打造初中语文高效课堂的理念。结合现实状况，探究性的提出了在课堂中在新课标的要求下打造高效课堂的手段和办法。本文提出的教学方式具有现实意义，从转变教师教学观念出发，对高效课堂提出了探究性课堂教学的具体办法，最后提出如何丰富教学手段的建议。 一、我国农村初中语文教学的弊端

我国教育教学应试功利取向特征十分的明显。虽然各地区初中学校在发展中均提出了“释放学生个性”等口号，但是在语文教学实践过程中教师依旧采用传统应试教育下的传统教学模式。

教学形式单一。初中语文教师在教学过程中为了实现教学目标而教学，缺少对于具体形象的解读。并且课堂授课以教师提问、学生回答的方式将知识灌输给学生，这种教学模式过于僵化与 干枯。

本文认为在应试教育体制、分数至上等传统教育观念的影响下，导致