卫生保健教案

章 节： 绪论 第1章 婴幼儿生长发育

§1.1.婴幼儿生理特点及卫生

§1.1.1运动系统 §1.1.2呼吸系统、§1.1.3循环系统 _____________________________________ 教学任务：

1、能力目标：能根据婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。

2、知识目标：掌握婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统

解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。

3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。 _____________________________________ 重点及难点：

婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖生理特点及保健。 ___________________________________ 教学内容提要：

绪论：课程简介：学习意义；学习要求及成绩评定

§1.1.婴幼儿生理特点及卫生

§1.1.婴幼儿解剖生理特点及卫生 §1.1.1运动系统（一）、概述 1、组成 2、功能 （二）、婴幼儿运动系统特点及卫生 1、

教 案

课程名称 课程理论课 总学时 授课教师 选用教材 或参考书 老年卫生保健 6 刘祥勇 专业、层次 本单元学时 专业技术职务 老年学校 1 授课学期 教案更新 日期 授课方式 讲授 《预防医学》.何廷尉.主编.高等教育出版社.面向21世纪课程教材 教学目的与要求： 1．掌握社区的概念及社区卫生服务的特点 2．熟悉社区卫生服务的原则和内容 3．了解社区卫生服务的实施 4．掌握社区诊断的基本步骤 5．了解常用的社区卫生评价指标 主要内容与时间安排，采用的教学方法：全部采用课堂教学并与案例讨论相结合，，辅助多媒体课件，并采用图片展示教学方式。内容及学时安排如下：（时间：100分钟） 1．第一节 社区卫生服务的概念和特点 25分钟 2．第一节 社区卫生服务的原则和内容 20分钟 3．第三节 社区卫生服务的实施 25分钟 4．第四节 社区卫生服务的评价 25分钟 5．小结： 5分钟 教学重点、难点： 1．社区的概念及社区卫生服务的特点 2．社区诊断的基本步骤 思考题： 1．社区卫生服务的概念、原则、内容是什么？ 2．简述社区诊断的基本步骤 参考引用文献： 1．《预防医学》.孙贵范.主编. 北京

2008至2009学年第一学期

教师学期授课计划

课 程 名 称 幼儿卫生保健

任教专业班级 幼师

教 研 组 文科教研室

教 师 名 称 张平

授 课 计 划

幼儿卫生保健 学科

本学期课时 教学目标 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 每周具体上课时间 全周 教材名称 幼儿卫生保健 教材版本 高教版 培养学生对幼儿各器官功能的了解，并能对幼儿的健康成长进行正确保健。 月日—月日 9.1—9.3 9.6—9.10 9.13—9.17 9.20—9.24 9.27—10.1 10.4—10.8 10.11—10.15 10.18—10.22 10.25—10.29 11.1—11.5 11.8—11.12 11.15—11.19 11.22—11.26 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 教 学 内 容 绪论、奇妙的人体 幼儿运动系统卫生保健、呼吸系统的卫生保健 排泄系统和内分泌系统、神经系统的卫生保健 幼儿的生长发育、幼儿的健康检查和心理评价 幼儿的营养卫生、幼儿膳食配制 注意饮食卫生培养良好

2008至2009学年第一学期

教师学期授课计划

课 程 名 称 幼儿卫生保健

任教专业班级 幼师

教 研 组 文科教研室

教 师 名 称 张平

授 课 计 划

幼儿卫生保健 学科

本学期课时 教学目标 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 每周具体上课时间 全周 教材名称 幼儿卫生保健 教材版本 高教版 培养学生对幼儿各器官功能的了解，并能对幼儿的健康成长进行正确保健。 月日—月日 9.1—9.3 9.6—9.10 9.13—9.17 9.20—9.24 9.27—10.1 10.4—10.8 10.11—10.15 10.18—10.22 10.25—10.29 11.1—11.5 11.8—11.12 11.15—11.19 11.22—11.26 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 教 学 内 容 绪论、奇妙的人体 幼儿运动系统卫生保健、呼吸系统的卫生保健 排泄系统和内分泌系统、神经系统的卫生保健 幼儿的生长发育、幼儿的健康检查和心理评价 幼儿的营养卫生、幼儿膳食配制 注意饮食卫生培养良好

绪 论（2课时）

教学目的：使学生了解学前儿童卫生保健课程的研究对象、任务、内容和方法。

教学重点：学前儿童卫生保健课程的研究对象与内容。 教学难点：学前儿童卫生保健的研究方法。 教学的具体内容：

一、学前儿童卫生保健课程的研究对象 二、学前儿童卫生保健课程的研究任务 三、学前儿童卫生保健课程的研究内容 四、学前儿童卫生保健课程的研究方法

第一章 学前儿童的生理基础（14课时）

教学目的：使学生掌握人体的解剖生理结构和学前儿童的生长发育特点，掌握学前儿童生长发育的规律，了解影响儿童生长发育的因素，学会维护儿童的身体健康。

教学重点：学前儿童身体健康的维护。 教学难点：学前儿童的生长发育特点及规律。 教学的具体内容：

第一节 学前儿童的生长发育特点 一、学前儿童运动系统的特点与保健 二、学前儿童呼吸系统的特点与保健 三、学前儿童循环系统的特点与保健 四、学前儿童消化系统的特点与保健

五、学前儿童泌尿系统和生殖系统的特点与保健 六、学前儿童内分泌系统的特点与保健 七、学前儿童免疫系统的特点与保健 八、学前儿童神经系统的特点与保健 九、学前儿童皮肤的特点与保健

十、学前儿童视觉器官的发育特点与保健 十一、学前儿童听觉器官的发育

绪论

1.1为什么要学习《学前儿童卫生保健》这门课程？有什么用处？

首先，对于学前教育专业的学生来说，《学前儿童卫生保健》是一门重要的专业课程，也是一门基础课程。与幼儿教育学、幼儿心理学及幼儿园的各领域活动都有着密切的联系。

通过学习《学前儿童卫生保健》这门课程，我们可以了解到儿童生长发育的规律，在对儿童的身体构造有一定了解的基础上，对儿童进行科学的保健。为将来在学前教育岗位上做好幼儿的保育教育工作打好基础。

1.2什么是健康？如何去评价儿童的健康？

案例：

琪琪和妈妈去逛商店，琪琪很喜欢柜台上的芭比娃娃，妈妈出于各种原因没有买，此时的琪琪就开始哭闹、尖叫、在地上打滚、用头撞墙、撕东西、扯自己的头发。琪琪的表现正常吗？根据健康的定义标准我们来谈谈琪琪的行为是否健康。

WHO（世界卫生组织）关于健康的定义：

健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体上、心理上和社会适应上的完好状态。

（１）躯体健康，无躯体疾病（生长发育良好机能协调发展，体格强健）1）生长发育良好，体型正常，身体姿势端正（小胖子）

2）机体对内外环境具有一定的适应能力和抵抗能力

3）体能发展良好（运动能力）引导不爱运动的孩子运动

（２）心理健康，无心理疾病

1）智力发展正常（两岁半了，依然不能很好的辨认颜色）

《保护牙齿》

一、设计意图

在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法。

二、活动目标

1．了解牙齿的重要性。

2．通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。

3．了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。

三、活动准备 1．牙模、牙刷;

2．蛀牙形成的图片两张;

3．事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳; 四、活动重点

了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。 五、活动难点 蛀牙形成的原因。 六、活动过程

(一)以猜谜语的形式引出主题

1．师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿)

2．出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用

师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?” (引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬)

(二)寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害

1．师：我们牙齿的本领还真是大，

幼儿卫生保健

张雅琴（海南省妇幼保健院、儿童保健专业主任医师）

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。幼儿卫生保健工作的主要内容有：制定和执行幼儿的生活制度，合理调配幼儿的膳食，预防常见疾病和传染病，培养幼儿良好的生活习惯，做好安全教育和预防意外事故。

一、制定和执行幼儿的生活制度（一日生活日程）

合理的生活日程是根据儿童的年龄特点，将儿童一日生活的主内容如睡眠、进餐、活动、游戏等每个生活环节的时间、顺序、次数和间隔等给予合理的安排。

1. 托幼机构应根据各年龄段儿童的生理、心理特点，结合本地区的地理位置、季节变化和本托幼机构的实际情况，制定合理的生活制度。

2. 卫生保健人员应参与儿童作息时间安排，参与儿童睡眠、进餐、大小便、活动、游戏等各个生活环节保育要求的制订。

3. 合理安排各个生活环节的时间、顺序和次数，注意动静结合、组织集体活动

绪 言

目的要求：

了解体育保健学的研究对象、课程性质，掌握体育保健学的学习目的。 主要教学内容：

1、体育保健学的研究对象和课程性质 2、体育保健学的研究目的 3、体育保健学的研究任务 4、体育保健学的学习内容 5、体育保健学的学习方法 教学重点：

体育保健学的研究目的、任务、内容、方法 教学难点：

体育保健学的研究目的与任务 授课过程：

一、体育保健学的研究对象和课程性质

体育保健学是研究体质与健康教育以及人体在体育运动中保健规律和措施的一门应用科学。 二、体育保健学的研究目的

其研究目的是：根据人体生命活动的基本特征和影响人体生命活动的各种因素的内在联系，以及根据学校体育要使受教育者终身受益的要求，掌握人体保健的基本理论和基本知识，掌握人体在体育运动中的保健规律和措施，掌握不同性别、不同年龄阶段人群的体育保健要求，为从事体育教育工作和指导人们从事符合生理规律的运动，增强人的体质，增进人的健康提供科学的理论依据和有关知识与技能。 三、体育保健学的研究任务

其主要任务是：运用解剖学、生理学、营养学、卫生学和有关临床医学的知识和技能，从事以下五个方面的研究工作。

1、研究参加体育锻炼者的身体发育，健康状况和训练水平，为中学的体育教学、训练和

幼儿园一日生活制度

为了科学合理的安排幼儿一日生活，使幼儿身心健康和谐发展，培养幼儿良好的生活、学习习惯，使幼儿在体、智、德美全方面提高，特制定幼儿一日生活制度。 一、晨检

认真做好幼儿园的接待工作，检查幼儿有无发病，带药情况，有无外伤，有无携带危险物品等。 二、教育活动

1、教室要认真备课、刻苦钻研教材，做好课前准备工作。 2、在活动中了解和发现幼儿的兴趣与要求，正确的启发和引导，做到因材施教，做好随机教育。 3、配课教师要按时配课。 三、喝水

1、教师要根据季节变化供应冷暖适度的开水，夏季凉，冬季要保温。

2、按时组织幼儿集体喝水，除此以外要求幼儿用自己的杯子随渴随喝。

3、不能阻止幼儿饮水，不催促幼儿快喝，对不爱喝水喝不敢要求喝水的幼儿要多加关照，经常提醒他们 喝水。 四、课间操

1、按时做操，做操前教师要仔细检查每位幼儿的衣服、鞋帽，做好防寒、防暑及安全检查工作。

2、教师示范动作要准确，要求幼儿动作要到位。 3、严禁大声训斥或粗暴动作对待幼儿。 五、户外活动

1、保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上，其中有组织的户外活动时间为：中班20分钟，大班30分钟。

2、