初中语文校本研修方案设计

初中语文校本研修案例

研修主题：初中语文主题性阅读的实践研究 研修方法：理论与实践相结合 研修成员：全体语文老师 研修过程：

一、以阅读活动为载体，在阅读实践中成长

①校园读书节。学校每学期定期组织校园读书节活动，以此来浓厚学校的读书氛围，营造书香校园。针对学生的年龄特点，各年级可以确立相应的主题，活动结束还可以评选出“书香班级”、“书香个人”等。 ②读书交流会。教师结合日常教学，引导学生围绕某一主题，进行大量的课外阅读，鼓励学生将自己的收获和感悟记录下来，也可以借助于“阅读资料卡”将文中的一些好词佳句等摘抄下来，然后在班级中组织读书交流会，和大家共同分享读书的快乐。

③好书（美文）推荐。在日常教学中，教师可以安排适当的时间，让学生走上讲台，说一说最近读的书目，向同学们推荐一些好的书籍或文章，并简单地交流其内容或心得体会，给大家的课外阅读提供有益的参考。 二、用好教材这一“例子”，促使课内外有效衔接

语文教材是教学的出发点，但不是终点，以语文教材入手，目的在于阅读各种各类的书籍，使语文教材实际上成了通向课外更多阅读的桥梁。语文课堂是学生学习语文，提高

初中语文校本研修活动策划方案基本模式

一、指导思想

为了全面落实素质教育理念，尽快提高我校语文教师对语文学科新课标的认知水平，全面激发教师的教研意识，切实把新课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中，提高教师教育教学实践能力，使教师向专业化发展。

以教师需求和可持续发展为为着眼点，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以远程学习为培训基本模式，以校本研修为主要形式，以促进学校教育教学质量有新的提高为根本目的，确保语文学科新课程标准的全面落实，提高语文教师执行新课程标准的能力。

二、研修目标

1.通过培训使参训语文教师准确理解和掌握语文学科课程标准（2011年版）的理念、目标、结构、内容和教学要求。

2.针对语文学科课堂教学实际，通过有层次的课程内容培训、案例分析以及合作研修，提高教师实施课程标准、分析课堂教学内容、设计课堂教学活动、调控课堂教学过程、进行教学评价及教学研究等方面的能力。

3.以本次培训为契机，培养教师熟悉并掌握远程培训平台的操作以及网络学习的能力和习惯。

4．使本校语文教师对体育新课程新理念、语文课程标准、语文新课程教学内容的选择与设计、语文新课程教学组织形式与方法等内容有更深的理解。使教师在理论上有更进一步的

初中体育校本研修活动设计方案

学校 ：宁都第五中学 学科： 体育 年级 ：七至九年

级 负责人： 王海明

成员 ：宁都第五中学全体体育教师

活动主题 通过“同上一堂课”活动，共同探讨体育新课程怎样进行教学设计

活动目的 1 、通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传统到教学方式，从以往的体育教学过分强调教师的主动性、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。 2 、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。

3 、通过活动，加快我校培养青年教师的步伐，使青年教师迅速成长，使所有体育教师的课堂教学充满活力，教师和学生都享受到成功的快乐。

活 动 流程

一、研究内容：共同探讨体育新课程怎样进行教学设

计，才能真正提高体育课堂教学效益。可以从以下几方面进行： 第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果

1、教学目标是否体现了三维性；是否准确，主要看能否体现“学情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。 2、教学结构是否合理，主要看学生在课

教学设计

基本信息

名称 执教者

所属教材目录

在山的那边 段丽娟 课时 七年级语文上册第一课

1

本单元是七----九年级阶段语文学习的第一单元，：《在山的那边》是一首新诗。这首诗歌以大海和群山为喻，抒写童年的想望和困惑，成年的感

教材分析

悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。这首诗歌语言清新、凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗读的好材料，又是引导学生体味人生的典范之作。

进入初中阶段，是人生道路上一个新的起点。在这个起点上， 十二三岁的少年，对未来充满了新的憧憬和向往，追求美好的人生，是孩子们共同的目标，但同时也将面对种种困难。《在山的那边》是从小时候的憧憬和向往说起的，极易引起学生的共鸣，学生从中可以得到非常有益的启

学情分析

示。

学生对新诗的了解可能很少，因而在诗歌的阅读鉴赏上会有很大的难度。结合诵读训练，学生读懂诗意即可，主要让学生对诗歌的语言特点有一个感性的认识。

知识与能力目（1）理解、运用重点词语；理解文中“山”与“海”的象标

过程与方法目

教学目标

标

情感态度与价（3）通过感悟诗歌表达的信念与哲理，使学生树立正确的值观目标 重点

教学重难点

难点

教学策略与 设

国培（2014）初中语文研修总结

柞水县凤镇中学 肖永政

参加了国培（2014）陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，感触良多，受益匪浅。专家们声情并茂的讲座，给我的教育教学思想注入了新鲜的元素！通过国培，我深刻的认识到：作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自强发展的重要方式和有效策略，给教师在教育教学业务水平上构建一个专业发展的平台。通过学习，我领悟到了研修旨在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师本身实践能力的改进，是教师在教育教学实践中学习提高的过程。在培训中我聆听了专家的精彩讲座，与广大教师一起进行了交流。总体来说，有以下三个方面的收获：

一、提升教育教学理念，转变教育教学工作作风。

在本次培训中，我明白了：作为一名教师，应该努力把学习到的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导日常的语文教学工作。在培训过程中，把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的设计理念指导我的教学。同时，要学会变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整教育观，换位思考。要学会信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

二、重新认识教

初中语文校本教材之一

初中语文校本教材之一：

记叙文的审题

宁安镇范家学校 张双群

审题是写好文章的第一关。只有弄清题意，写作才不跑题，而且可以活跃思维，培养写作兴趣。

一、抓要素，定内容。

审题时，遇到有些表意比较抽象、概括、宽泛的独词题目时，学生往往觉得无从写起。这时，要及时围绕题目中所给的要素，提出若干问题，具体落实题目所涉及的人、事、物、景诸要素，确定要写的具体内容。

例如“悔”（黑龙江中考题）这个题目，如果提出“谁悔了”、“什么事使人悔”、“后果怎样”、“怎么看待悔”这几个问题，文章就具体了。同样，“合作”（北京市中考题）这个题目，可以提出“和谁合作”、“为什么要合作”、“如何合作的”等问题，文章写作的重点和基本内容就确定了。下面的题目都可以运用这种方法审题：“成功”、“启示”、“流泪”、“回报”“、生活”、“挫折”、“期望”、“笑”、“错”等。

二、抓题眼，理要点。

审题，不但要确定体裁，而且要划定取材范围，掌握重点，这样写出的文章才内容切题，重点突出。而确定重点的关键则是抓题眼。题眼抓住了，重点也就掌握了。至于选材范围则比较好判断，一般是题眼之外的部分。如“一次难忘的实践”（天津市中考题），“一次”“实践”是题目的选材范围，而“难忘”是题眼，是

国培计划初中语文研修日记（四）

—－初中语文学习方法探究

语文学习重在熏陶渐染，贵在日积月累，所谓学习方法，好象很难用语言说清楚；但仔细一想，情况并非如此——作为一门独立的学科，其知识自成体系，要系统规范的掌握，必然要用一定的方法。

一、语文学习方法五原则：⑴ 循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。⑵ 熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。⑶ 自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。⑷ 博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。⑸ 语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。 二、掌握两种学习技能：第一，学会快速阅读。在实际学习中，许多同学习惯于上课听讲，下课做作业，即使是语文课本也不甚阅读，更不用说大量的阅读课

初中语文教师研修日志 (1)

发布者：王丽雄 发布时间： 2012-12-10 9:45:49

自从踏上网络研修这块土地，我每天从繁忙的教学活动中挤出大量时间学习，虽然疲劳，但通过学习取得了明显效果，便感觉到充实快乐。不仅全面提升了我的基本素养和教学综合能力，而且为我个人今后的发展起到了良好的推动作用。在这次研修过程中，我带着问题坚持每天进行网上学习，通过学习，有效地解决了我在实际教学中遇到的诸如学生创造性不能有效调动起来等疑难问题，有效地提高了自身的师德修养，有效地改进了教学方法,有效地提升了驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能。同时丰富了教学经验, 开阔了视野，充实了自己，为今后从事语文教学,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

海南省语文八班第三期简报

思想的交流

国培日志

发布者：王巧梅 发布时间： 2012-12-8 22:20:02

时光荏苒,在不知不觉中一个有意义的活动就要结束。自从踏上网络研修这块土地，我每天跟时间赛跑，虽然疲劳，但看到丰收的果实，便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，又为个人今后的发展起到了积极的促进作用。通过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个

初中数学校本研修课题方案

陈村二中数学教研组

素质教育理念的确立，新一轮课程方案的试行，现代教育技术在教学中广泛应用等，对教师素质提出了更高的要求。学校是开展继续教育的重要基地，校本培训是继续教育的重要组织形式，是提高教育教学质量的关键环节。为此，根据我校的发展规划和办学特色，充分运用本校的现代教育技术资源，有效地服务于教学，特制订本学年度校本培训计划依托本校现有的教学资源及师资力量进行符合我校的数学教学研究。数学校本教研是为提升数学教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生数学意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是： 同伴互助， 发挥教师的群体优势， 集集体之智慧， 提高教师钻研、理解和把握教材的能力；不足之处是： 数学“集体备课”在部分学校名存实虚， 教师为了 “省事”， 往往是你按资料抄写的教案复印一份给我， 我按有关资料抄写的教案复印一份给你。如果真是这样，那将是数学教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任。数学“集体备课”是一把“双刃剑”， 如何发挥它的优势， 我校在这一校本教研形式上作了深

《初中语文背诵与积累》校本课程实施方案

校本课程作为新课程体系的重要组成部分，它既是对国家课程的重要补充，又是促进学校、教师、和学生发展的重要途径，它能够最好的体现学校的办学特色，因而对校本课程的开发不仅是时代发展的要求，也是学生发展的需要。为此，依据新语文课程理念，我们在校本课程资源开发研究中确立了子课题为《初中语文背诵与积累研究与实践》。本课程立足于学生的文学积累、情感熏陶、明理启智，提高他们的文化品味和境界。引导学生通过背诵与积累，以培养学生珍惜自己民族优秀文化，热爱祖国语言文字的思想感情，最终提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让我们的孩子打好传统文化的根基。为保证这一课程的顺利开发，特制定本方案:

一、课程开发的意义

《语文课程标准》提出：义务教育阶段孩子应该完成400万字的阅读任务，其中初中阶段应背诵优秀诗文80篇。要求通过背诵重在引导学生了解祖国优秀文化，培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，受到美的熏陶感染，丰富学生的语言积累，提高欣赏品味和审美情趣。也强调了语文学科在弘扬民族优秀文化，提高国民素质方面的作用。

语文教学改革强调对学生能力的培养、重视思维的训练,我们在走改革之路的同时也渐入了一个误区:忽视了