新人教课标版一上美术表格电子教案

学科 美术 课题 五彩路 教 学 目 标 重 难 点 年 级 一 课型 综合探索 课时 作课人 1 时间 张静 过程与方法：通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。 知识与技能：让学生体会和发现生活中的美，并以剪、撕、卷、贴的方法表现路的形态和色彩。 情感、态度、价值观：启发学生对生活的关注，学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。 重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。 难点：学生能否大胆想象、设计和表达见解。 教学 教具：多媒体课件、教师的范画。 准备 学具：双面胶，彩纸，剪刀，水彩笔、油画棒等。 教 学 过 程 教 师 活 动 一、导入新课 音乐导入：《雨花石》 师问：你们知道歌中唱的是什么吗？ 小结：小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。这是一个多么好的愿望啊！ 板书课题：五彩路 二、讲授新课 （一） “说一说” 1、学生联想： 师问：什么是五彩路 学生：说出想象中的五彩路 2、启发学生回忆：见到过的路。 3、欣赏生活中的路 课件演示：各种各样的路，引导学生观察。 4、启发学

《奔月》教案 王梅

教学目标：

. 了解作者鲁迅及其作品状况。

. 根据小说的有关知识，掌握本文的内容要点。

. 分析文中的主要形象，并体会作者在他们身上赋予的思想感情。 . 分析文章的写作特点。

一、兴趣引领（鲁迅简介、鲁迅与许广平简介见另页） 鲁迅一共有三部小说集，即《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。在《故事新编》中既有神话、传说，又有历史题材的作品，如《补天》、《奔月》是神话，《理水》、《铸剑》是传说，《采薇》、《非攻》是历史题材的作品。鲁迅把数千年的历史陈迹和耳闻目睹的人情世态联结起来，张开艺术的想象翅膀，飞越千秋百代，在错杂对比之中迸发真知灼见。产生了一种古今交融的艺术境界，使人在会心的微笑中看到古人和今事，思考历史和现实。今天，我们一同走进他的《奔月》， 体会羿创业之后的寂寞感和被欺骗之后的愤怒之火 . 小说知识

小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。 小说的三要素： 故事情节、人物、环境（社会环境、自然环境）。

人物描写：写作过程中通常综合运用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、环境描写等描写方法，以塑造人物形象，刻画人物性格。 .《奔月》简介

Period 3 Friendship

Learning about language

Teaching aims:

1.To discover and learn to use some words and expressions.

2.To enable students to rewrite sentences using direct or indirect speech

3.To learn more information about Anne.

4.To cultivate the spirit of cooperation, selfteaching and selfexploring. Teaching procedures:

Step 1 Revision

1. Review something about “Anne’s best friend” by using some TrueorFalse sentences

1) A friend would laugh at you. ( )

2)Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. ( )

3)She

Period 3 Friendship

Learning about language

Teaching aims:

1.To discover and learn to use some words and expressions.

2.To enable students to rewrite sentences using direct or indirect speech

3.To learn more information about Anne.

4.To cultivate the spirit of cooperation, selfteaching and selfexploring. Teaching procedures:

Step 1 Revision

1. Review something about “Anne’s best friend” by using some TrueorFalse sentences

1) A friend would laugh at you. ( )

2)Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. ( )

3)She

第__________周第___________课时

第一章丰富的图形世界

第一课时

一、课题§1.1 生活中的立体图形（1）

二、教学目标

1．结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

2．通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。

3．尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。

4．通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。

三、教学重点和难点

四、教学手段

现代课堂教学手段

教学准备

教师准备

录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。

第__________周第___________课时学生准备

预习、剪刀、长方形纸片

五、教学方法

启发式教学

六、教学过程设计

一、导入

二、板书课题。

三、导学

第__________周第___________课时

第__________周 第___________课时

七、练习设计

课堂基础练习

1、

．

答案：A 与B ； C 与D A B C

第__________周第___________课时

2、三个连续奇数的和是21，它们的积为

答案：315

3、计算：7+27+377+4777

答案：5188

课后延伸练习

1、猜谜语（各打数学中常用字）

千人分

数字变变变

班级：522 姓名：尹慧

教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重难点：

重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。 教学过程:

一.创设情景,激情导入

看到同学们老师特别高兴,同学们喜欢听歌吗?今天老师和你们一起来听一首

歌,这首歌还配动画,会唱地同学请跟着音乐一起唱,边唱边看画面.(课件数字画动画伴歌1.2.3.4.5.6.7我的朋友在哪里......)

听了歌,我们也观看了配画,这些画有趣吗?看看它象哪个数字?(放大一个数字),今天我们就来学习<<数字变变变>>

(多媒体出现1.2.3.4.5.6.7瞬间变成歌中的数字动画,课题相应出现,变变变三字由小到大趣味出现)

二.讲授新课

(一)欣赏数字变画的趣味美(课件)

1.瞧,老师这里有几幅数字画,多么有趣呀?这一幅是数字三变画,哪个同学说说这幅画是什么数变的?(教师点击放大几幅数字画,学生回答是什么数,教师及时表扬学生.)

2.你知道的数字画能跟老师说说吗?

求谏》教案

教学目标：

、了解《贞观政要》和《明夷待访录》的主要思想及其进步意义。 、了解唐太宗对于纳谏的认识，体会封建帝王的治国思想。

、了解中国古代思想家对于君主专制的批判，从中汲取有利于现代社会的成分。 、积累“寻、理、信、遇”等实词词义。 教学时数：四课时 教学过程：

第一课时

一、 导入新课

你们知道的中国古代政治体制是怎样的？ 二、 师介绍“中国古代政治思想”。

中国古代政治是以君主为中心的，《诗经》中的“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”的诗句，是封建社会里形容皇权至高无上的惯用语，但使它根深蒂固的却是皇权的至尊无上与君主专制的现实。公元前年，秦始皇以武力统一中国，建立了中央集权的大一统帝国。在中国历史上，广大民众首次被置于统一政权的控制下。秦亡，汉承秦制，以后历代王朝基本上沿袭这一格局，无多大变动。

处在这一格局塔尖上的是地位无比尊贵的君主，包括立法权、政权、财权和军权在内的所有国家权力都高度集中在君主手中，一切国家政务均由君主一人听断，由此

《算法案例》教案

——辗转相除法与更相减损术

教材：课标版高中《数学》必修第章第节

设计思路与指导思想：

与传统教学内容相比，《算法初步》为新增内容。算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。现代社会，信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，算法思想成为现代人应具备的一种基本数学素养。

本节课是使学生在已经学习算法的初步知识基础上，探究典型的算法案例，理解其中所包含的算法思想，巩固算法三种表示方法。通过让学生经历分析算法步骤、画出程序框图、编制程序的基本过程，给学生提供探索与交流的活动时间和思维空间，真正使学生经历问题的提出过程、感受知识的形成与发展过程、暴露问题解决的思维过程、体验成功的喜悦过程，培养学生发现问题、解决问题的能力、养成良好的学习习惯、掌握必备的数学知识，从而达到知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体的统一。

教学方法：

通过典型实例，使学生经历算法设计的全过程，在解决具体问题的过程中学习一些基本逻辑结构，学会有条理地思考问题、表达算法，并能将解决问题的过程整理成程序框图。

学法指导：

在理解最大公约数的基础上去发现辗转相除法与更相减损术中的数学规律，并能模仿已经学过的程序框图与算法

小学音乐第一册教学进度表

周 1 周 2 周 3 周 4 周 5 周 6 周 7 周 8 周 9 周 10 周 11 周 12 周 13 周 14 周 15 周 16 周 课时 第一课：聆听《玩具兵进行曲》；学唱《你的名字叫什2 么？》 聆听《口哨与小狗》；学唱《拉勾勾》 第二课：聆听《快乐的一天》；学唱《其多列》 2 学唱《跳绳》 第三课：聆听《中华人民共和国国歌》；学唱《国旗国2 旗真美丽》 聆听《颂祖国》；学唱《同唱一首歌》 第四课：聆听《快乐的小熊猫》；学唱《动物说话》 2 聆听《袋鼠》；学唱《咏鹅》 第五课：聆听《劳动最光荣》；学唱《洗手绢》 2 聆听《三个和尚》；学唱《大家来劳动》 复习 2 创编表演活动 期中复习期中考核 2 第六课：聆听《小青蛙》 学唱《小青蛙找家》；聆听《野蜂飞舞》 聆听《野蜂飞舞》 学唱《小蜻蜓》 第七课：聆听《号手与鼓手》 学唱《法国号》 聆听《会跳舞的洋娃娃》 聆听《星光圆舞曲》 学唱《快乐的小笛子》 创编与活动 第八课：聆听《小拜年》 学唱《龙咚锵》 聆听《平安夜》 学唱《新年好》 期末复习 期末考核 2 2 2 2 2 2 2 2 2 教 学 内 容 授课时间

《求谏》学案 课题 主备 审核 学习目标 学习重点 学习方法 教材说明 高考说明 关键词 文化背景 、谏官制度

谏官制度的核心是向君主提出建议和批评。谏官制度虽然“有可能”限制君主的胡作非为，但主要目的是在“以君主为中心”的中国古代政治中实现“君主的有效统治”。 、《贞观政要》

全书卷篇，万余言，作者是唐代史学家吴兢。这部书以记言为主，所记基本上是贞观年间唐太宗李世民与臣下魏征、王珪、房玄龄、杜如晦等人关于施政问题的对话以及一些大臣的谏议和劝谏奏疏。此外也记载了一些政治、经济上的重大措施。

《贞观政要》写作于开元、天宝之际。当时的社会仍呈现着兴旺的景象，但社会危机已露端倪，政治上颇为敏感的吴兢已感受到衰颓的趋势。为了保证唐皇朝的长治久安，他深感有必要总结唐太宗君臣相得、励精图治的成功经验，为当时的帝王树立起施政的楷模。《贞观政要》正是基于这样一个政治目的而写成的，所以它一直以其具有治国安民的重大参考价值，而得到历代的珍视。 、唐太宗李世民

李渊的第二个儿子，公元年到年在位。年，李世民随父亲在晋阳起兵。唐朝建立后，封为秦王，任尚书令。后来他率兵消灭周围各种割据势力和农民起义军，成为统一战争中的主要统帅。玄武门之变后，取