感悟幸福作文

幸福是临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是夜来风雨声，花落知多少”的恬谈；幸福是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。

记得那是一个宁静的夜晚，家家户户家家户户都关了灯，可我家的灯却依旧工作着，因为我的作业还没有写完，懊恼的我使劲的捶打着桌子。妈妈听到了响声走了进来，亲切的说到：怎么了乖女儿？”都六点半了，我的作业还没有写完，我怎么不着急”，我气急败坏的回答。妈妈看到我无助的状态安慰到孩子不要着急，妈妈会在这一直陪着你，直到你写完作业”此刻我忽然感觉到，其实有母亲的陪伴就是我最大的幸福！

还有一次，我和同学们一起在小区的花园里玩，正当我们玩游戏玩的不作文亦乐乎的时候，我被重重的摔了一跤，腿被摔破了。当时情不自禁的哭了起来，同学们听到我的哭声纷纷赶来，大家纷纷帮忙把我搀扶回家里。那时我又深深的感觉到，来自朋友的关心其实也是一种幸福。

记得那是一个风雨交加的下午，由于我的粗心来学的时候忘记了带雨伞。放学后我只能站在教室的窗口默默的看着外面的漂泊大雨忽然，一个高大而熟悉的身影出现在我的眼前，忽然感觉双眼酸涩：爸爸”我一下子扑倒了爸爸的怀里，父亲的爱是无言的，这也正是我

幸福，是给予，是欢乐，是获得。我感谢母亲给予我生命，使我有了人生中的喜怒哀乐，也有了人生中的一些小成就。

夜深了，静悄悄的，人们早已进入了甜美的梦乡，唯独我与那树上的知了作伴，伏在书桌前的我，正挥汗如雨地写着我那可以与珠穆朗玛峰一比的作业，真是烦躁极了！我真恨不得长出无数只手写那数不胜数的作业。窗外，黑漆漆的，伸手不见五指，如同我那无比烦闷的心。殊不知，妈妈此时也没有睡，默默陪伴着我。这时，小屋的门吱呀”一声被轻轻地打开了，妈妈给我端了一杯香醇的咖啡。立刻，小屋里弥漫了一股咖啡的香味，令人紧绷的神情得到了不易得来的片刻的舒缓。别着急，慢慢写，把字体写工整，妈陪着你。”妈妈轻柔的话语似一缕清风，吹散了笼罩在我心头的阴霾，我在那一刻感受到了无比的幸福。

又考作文砸了，真没出息。”妈妈指着我的卷纸不停地训斥我，上面赫然写着83分”，看你爸回来怎么收拾你！”我羞愧至极，等待着另一场暴风雨。一声清脆的开门声响了，他预示着暴风雨即将来临。爸，我又考砸了，才考了八十三分。”我忐忑不安地说，脸红得像一个大苹果，等待着习惯性的雷霆暴怒。谁知爸爸一反常态地看着卷纸说：知道这些题错在哪儿吗？&rd

幸福是临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，幸福是采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，幸福是夜来风雨声，花落知多少”的怡淡，幸福是零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。

幸福是吃得饱，穿得暖。记得外公对我说过，他们小时候家里穷，每天吃不饱，穿不暖，过年根本没有新衣服穿。冬天，他们穿着布鞋出门，穿的衣服会有大大小小的补丁，每天都要去给家里的牲口拔草，在家里，还要看着家里的弟弟妹妹，真是穷人的孩子早当家”啊！有些家庭因为家里孩子太多，还会把自己的亲生孩子送给相对条件好的人家。想想我们现在，家家条件这么好，每天都能吃到自己喜欢吃的东西，根本不用受苦受累，我们是幸福的。

幸福是努力后得到的回报，记得四年级的时候，一次英语小测验，因为学习上没有认真，最后考了八十多分回家后，我对妈妈说了我的成绩，本以为妈妈会对作文我大发雷霆，谁知道，妈妈没有发火，而是对我说：一次考不好没有关系，只要你以后认真学习，下次一定能考好。”听了妈妈的话，我心里下定决心：一定好好学习。以后的日子里，我坚持每天早上6点起床，背半个小时英语，中午回家吃过饭后，背一小会儿英语，果然功夫不负有心人”到了期末考试，我的英语

感悟幸福―――北京之行汇报 李楠

初春的北京乍暖还寒，却可以让人在复苏的土地上看到希望和新生，而我们的这次学习之旅也恰似这干燥的空气迎来了润物无声的细雨，其中包含了太多的感悟与感激。

《荀子》有云，不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。可以说在北京培训的这段日子真是我人生中的一段美好时光，虽然课程很紧，却每天都过得很充实，整个人都好像被填充了一种名为“积极”的东西，让我对自己过往的一些观点、看法有了很大的改变。

下面我就学习这段时间的内容向大家作一个汇报，内容并不全面，只是选取其中对我影响比较大的几个方面来和大家交流一下： 我们这次培训当中，我个人认为对于我的成长帮助最大应该要算是一些观念的转变，其实这些观念并不是很新很奇，只是在我的生活当中都被我忽略了，其中有很重要的一点就是感悟幸福。 实际上我们都知道幸福是没有固定标准的，幸福是见仁见智的感受，可是作为教师，或者说作为成长中的我们，作为完善进程中的我们，幸福的感受很重要，因为如果你自认成功，可是成功中却没有幸福的感受，没有来自心灵的愉悦，那么这种成功在你自我的说服中可能也不具备什么力度了。

接受一种观点，不管它曾经

幸福是什么？幸福是可以考出一个好成绩；幸福是可以去游乐园玩；幸福是可以不用写作业；幸福是家人都平平安安的；幸福是可以每天快快乐乐的；幸福是可以去想去的地方；幸福是

对于我来说，幸福就是妈妈在我生病的时候陪在我身边的身影。

记得有一次，我生病了，头特别痛，还发起了烧。妈妈就用她那冰凉的双手给我降温，说这就是物理降温。过了一会儿，妈妈的手被我暖热了，而我的头也没有那么热了。但是头还是特别痛，妈妈的手已经被暖热了，所以她给我按摩头部的时候，就没有刚才那冰冰凉凉的感觉了。她给我按太阳穴，还教我头痛的时候可以自己按一按太阳穴，这样头就不会很痛了。我按照妈妈的办法来做，果不其然，没那么难受了。此刻，母亲陪伴和照顾我的身影就是幸福。

还有一次，我和妈妈去月山寺玩，我们兴高采烈的登上了月山，到了一个十分高的大楼前，我们一行人停止了前进作文的步伐，在原地休息了一下，就准备出发回家了。在路上我们遇到了好玩的地方，在楼梯边有那种斜坡，下面还有平地，于是我们便蹲在那上面滑下来。那可真好玩啊！在上面还有一个很大很陡的斜坡，在那里，我们和好多人一样，拿着个塑料布，充当滑雪板。我们玩得十分开心。过了一会儿，别人都走了，我们才意犹未尽地走了。在下山的时候，我做了好多的雪球，再把它

感悟幸福

王羽

有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。

在幼儿园工作的五年多的时间里，有三年的时间我是和大班小朋友在一起的。这其中有两年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子还是来自原先不同的班级，各种常规要求都不一样，孩子们的性格和学习习惯也不尽相同：有的孩子学习不专注，有的爱打架，有的不爱说话，有的挑食等等。为了培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，培养幼儿活泼开朗的性格，我平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪明还是不聪明的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。记得李凌云小朋友刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看；在活动中，经常做在位子上，一言不发，整天闷闷不乐。为培养她的自信心，培养她活泼开朗的性格，我在日常工作中，开始有意的去锻炼她，请她为小朋友发水果请她帮老师拿东西。慢慢的，她逐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘谨。在活动课上，经常看到她高举的双手；活动间隙，时常能听到

感悟生活，牵手幸福

人生匆匆数十年，回头想想，着实短暂，日子如白驹过隙般，一晃近四十年，随着年龄的增长，对幸福的体验也多了许多。幸福是什么呢？记着小的时候，听过一首歌叫《幸福在哪里》中这样写道“她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里……”，这是对幸福的一种诠释，体现了劳动人民最光荣的思想。但是对于不同的人，不同的年龄阶段，对幸福的体验也会有所不同。 幸福是什么?

面对四川雅安芦山发生7.0级地震，活着就是幸福；面对那些在疾病中痛苦挣扎的人们，健康就是幸福；面对那些在饥饿和贫困中度日的人们，温饱就是幸福……

幸福没有统一的标准，幸福是一种心态，幸福是一种感觉，幸福是要用心去获取和经营的。每个人的思维方式不同，对幸福的理解也就不一样，我感觉所谓幸福的秘诀，其实就是面对自己简单的内心。

幸福就在我们身边。只要用积极的心态去对待每一件事情，用快乐和期待的心情去接受每一项任务，在现实生活中去品味，去感受，那么你就会感到人生更充实，身心更统一，心情更愉悦，心胸更豁达，幸福感便会如影随形，常伴左右。

在工作过程中体验幸福。对于把工作看成使命感的人来说，工作本身就是目标，对工作充满热情，在工作中达成自我价值的实现。这个过程是幸福的。作为一名营销工作人员，每天

马克思主义基本原理概论读书报告

品味生活中的幸福

——《幸福散论》读后感悟

学生姓名： 学 号： 11231099 学 院： 土木建筑工程学院 指导老师： 路日亮

品味生活中的幸福

——《幸福散论》读后感悟

幸福是我们生活中不断追求的美好境界，有的人生活地很幸福，但有的人生活地不幸福。当我细细品读了阿兰的《幸福散论》之后，我明白了幸福要靠自己去创造，幸福取决于一个人的思想和心灵。

《幸福散论》是法国著名哲学家、美学家、随笔家阿兰最重要的随笔集之一。其总共由九十三篇随笔组成，每一篇都在简洁的文字中告诉我们什么才是真正的幸福，都给我们的生活以深刻的启迪。在《幸福散论》中，阿兰告诉我们：

“不要想你自己，向远处看，一切都在变化，一切都要过去的。” 他传达给我们无尽的乐观；

“命运不是稳定的，弹一下手指就创造了一个新世界。” 他教会我们自信；

“习惯是一种偶像，它的力量来自我们对它的服从。我们以

《感悟幸福》

一、教学目标

1、知识目标：理解幸福的含义； 2、能力目标：能够体验、感悟幸福；

3、情感、态度、价值观目标：培养学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣；培养正确的人生态度。

二、教学重难点

教学重点：感受幸福，领悟幸福的真谛； 教学难点：理解幸福的含义。 教学方法： 三、教学过程

导入新课

播放《感到幸福你就拍拍手》，以此歌把学生带入到今天的课堂中。

第一步骤：话说幸福

活动一：以“幸福”为话题，做“接龙游戏”。 学生说出：我感觉到的幸福是 活动二 :幸福含义

让学生学会感悟生活，从刚才他他们的回答中总结出幸福的含义： 幸福——人在目标和理想实现后得到精神上的满足。

以及划分出幸福的三要素——健康的体魄、适量的物质、充实的精神。

第二步骤：讨论幸福 活动三：何谓幸福 ？ 展示问题：

“不努力学习是幸福”还是“努力学习是幸福”

要求由学生相互自由讨论、交流，由学生分组讨论并辩论，教师作指导归纳。（重点）

第三步骤：品味幸福 活动四：幸福真谛

先给学生六个城市(上海，北京，杭州，西安，成都，武汉)，让他们猜想下这六个城市幸福指数的排序。然后让学生带着问题去“阅读角”中找出幸福指数和金

　　人这一生什么叫幸福，幸福的生活也许是自己去认为的，一个人一定要用心去爱自己喜欢的人，用心，用行动，用一切的一切，你认为可以付出的一切，爱虽然有些时候很累很苦，但是很有味道，平淡的幸福，现实的幸福，两心相悦的幸福，一切尽在不言中，无声的祝福，默默的付出。这就是爱，这就是幸福。一家人和和美美的过着日子，健康的活着最是幸福，人的一生就那么几十年，几十年的光阴一闪而过，你为了什么，打打斗斗，财物是身外之物，你光溜溜的来到这个世界，你还是会光溜溜的离开这个世界，看透，看透了你也就明白了。

　　为了你爱的人，也为了爱你的人，把你的心摆在爱你和你爱的人身上吧，你这一生也就不会后悔了。做了后悔一辈子的事情，你何苦又何必呢？为了你的家人，为了你的爱人，好好的活着，活着，活着......

　　你心中有了爱,你就会得到幸福,你心中有爱你就更加幸福,自私只能给你带来无尽的烦恼.你的爱绝对不会白流的,只要你用对地方,爱对地方.这一生也就完美了.爱你该爱的，拒绝不爱的，家是归宿，爱是心灵的港湾。人脱离不了家和爱，如果脱离了，你这一生也就谈不上幸福了。心里有爱就要说，不管遇到什么？走自己的路，为自己活那么一次，哪怕就那么一次，你就觉得没有白来这个世界一趟了。