三年级下册语文教材解读

新课标小语三下册教材介绍

本册教材与三年级上册在基本结构、编排特点方面基本相同，现对本册教材作简要介绍如下。

一、教材的基本结构

本册共有课文３２篇，其中精读课文２４篇，略读课文８篇。此外，教材后面还编排有８篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

每单元大致分为三部分：导语、课例和园地。课例包括3篇精读课文和1篇略读课文。精读课文有有要求要求会认的生字和会写的词语（全册共要求认识200个字，会写300个词语，这些字词除了在课文后面出现外，材在语文园地二、五、六、七也归类安排了一些要认的字。）同时，在精读课文后面还安排了思考习题。在精读课文与略读课文之间有一段话，是连接语（P11）。部分课文后面根据需要编了资料袋（P13 P44 P92 P95 P111 P117 P124）。另外，教材在第二、五单元后分别安排综合性学习。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在

三年级下册语文教案

2005至2006学年度第二学期语文学科教学工作计划

学生情况分析及改进提高措施：

这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。

以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅

三年级下册语文教案

三年级下册语文教学进度表

周次 1

日期 课题 课时 6 备注 2．13～2．17 燕子、古诗两首、荷花

2 3 2．20～2．24 荷花、珍珠泉、语文园地一 2．27 ～3．3 翠鸟、燕子专列、一个小村庄的故事 6 6 4 3．6～3．10 一个小村庄的故事、路旁的橡树、语文园地二 5 5 3．13～3．17 寓言两则、惊弓之鸟、画杨桃 6 6 3．20～3．24 画杨桃、想别人没想到的、语文园地三 6 7 8 9 3．27～3．31 和时间赛跑、检阅、争吵 4．3～4．7 争吵、绝招、语文园地四 6 5 6 4．10～4．14 可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石 10 4．17～4．21 七颗钻石、妈妈的帐单、语文园地五 6 11 4．24～4．30 太阳、月球之迷、我家跨上了“信息高速路” 6 12 13 5．1～5．7 5．8～5．12 五一放假 我家跨上了“信息高速路”、果园机器人、语文园地六 6 5 14 5．15～5．19 太阳是大家的、一面五星红 旗、卖木雕的少年 6 15 5．22～5．26 卖木雕的少年、中国国际救援队，真棒！语文园地七 6 16 5．29～6．2 古诗

25、太阳是大家的 学习目标

1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。 课前准备 1.生字生词卡片。

2.同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。 教学过程

第一课时 激趣导入 1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。 2.学生猜谜，教师引导。板书课题。 初读课文

1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2.画一画：画出本课生字，多读几遍。 3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。

4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。

5.比一比：每组推选一名代表读课文，

三年级语文下册全册教材分析

主备人：巴闸小学 陈立宁

一、教材分析：

本册课本按照全套教材“着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”这一编写宗旨，体现了以下指导思想： 1．注意良好习惯的培养。

本册课本开头5页所安排的有关指导学生自主预习复习和认真完成作业等内容的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之六，是重视学生语文学习习惯养成的思想的反映。这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握预习复习的方法和完成作业的要求，养成自主预习复习和认真完成作业的良好习惯。 2．减轻学生的过重负担。

本册课本结构简明，类型不多，主要分为“课文”与“习作”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生字不列人考试范围，学生的习作仅限于学写片段；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习的样式不多，数量适中。以上安排都是为了切实减轻学生的过重负担，以保证儿童身心的健康成长。 3．重视提高学生的人文素养和科学素养。

本册课本仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。所选

人教版三年级语文下册说教材

尊敬的各位领导、老师 大家好：

今天我研说的教材是《义务教育课程标准试验教科书》，人教版小学语文三年级下册。我研说流程是：说课标、说教材、说建议这三个部分。 一、说课标

本册教材内容标准。

1、识字与写字：认识200字，会写300字，培养学生独立识字能力。会用工具书，书写工整规范，

2、阅读能力：有感情的朗读课文，学会默读、略读，把握文本主要内容，体会思想感情，并积累运用语言。

3、习作：培养学生乐于表达，写出见闻。 4、口语交际：认真倾听，并能简要转述。

5、综合性学习:学生学会观察自然，观察社会，表达所得。 二、说教材

在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。下面我就教材的编写特点、内容结构和编写体例向大家介绍一下： (一)教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念。

3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

（1）改进课

三年级 语 文 学 科 教 学 计 划

一、班情学情分析

本班49个孩子，他们有着强烈的求知欲和好奇心，热爱班级，热爱学习。学生对语文这门课程比较感兴趣，大部分学生能做到上课专心听讲，积极发言，及时完成作业。但也有一部分学生基础较差，语文的听说读写能力有待提高。另外，一小部分学生在学习上依赖心较强、缺乏主动性，玩性比较重，致使所学知识掌握不牢固，有个别同学比较懒惰、学习态度不端正，基础特差，转化的难度很大。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需教师的大力培养。

二、全册教材分析

本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明。

1．学习习惯

本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。

2．课文

根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：

一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己

小学三年级语文教材分析

董瑞芳

一、教材解读 西师版语文三年级上册共安排了7个单元，36篇课文，其中精读课文22篇，“批读课文”7篇，略读课文7篇。从三年级始，阅读课文以主题组元，选文从儿童的实际生活出发，关注儿童的经验世界、情感世界和想象世界，注重体现语文课程丰富的人文关怀和审美内涵，注重体现开放意识与时代创新精神，展现丰富的中外文化和渗透科技环保、和平发展等现代意识，具体体现在各单元：第一单元：儿童生活 美德教育，第二单元：锦绣山河 热爱家乡，第三单元：科技环保 关注自然，第四单元：爱心亲情 美好情感，第五单元：中外文化 了解历史，第六单元：人生智慧 哲理故事，第七单元：祥和人生 关注人类。 每个单元由5篇课文（第四单元除外）组成，每篇课文后设置了以培养学生听、说、读、写能力和体验、感悟、积累或小练笔的训练。每个单元后设置了《积累与运用》，名称与第一学段相同，但内设栏目发生了很大的变化，新增的栏目有：温故知新、语海拾贝、点击成语（开心一刻）、习作百花园、自主阅读。

习作 1

教学内容

学会看图写话

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、观察画面，学习例文

1. 仔细观察四幅图，说说他的四要素。

2. 分图简洁说说图的意思。

(1)妈妈给小建买了一件棉衣。

(2)一棵小树在寒风中瑟瑟发抖。

(3)小建和小华为小树捆稻草。

(4)小树也穿上了\棉衣\。

3.师生共同观察第二幅图上的景物,然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。

(1)要交代小树所在的地方。

(2)要描写小树在寒风中的样子。

(3)想象小华对小建说了些什么。

4．引导学生看图口述。

5．阅读全文。

6．下面请同学们运用这样的方法仔细观察下面四幅图,也请大家练习写一件事。

二、观察图面,运用要点,分图口述

1

1.观察四幅图,说说这四幅图讲了一件什么事,给这件事加个题目。

2．观察第一幅图。

说说这件事发生在什么时候,什么地方。

说说小明这时的样子。

3.观察二、三两幅图。

这时小猴和小熊到了什么地方?他听到了什么?想到了什么?

指导学生注意二、三幅图之间的语言连贯。(提示难点)

4.观察第四幅图。

5.用刚

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三年级下册语文教案 三年级下册语文教学进度表 周次 1 2 3 日期 课题 课时 6 6 6 备注 2．13～2．17 燕子、古诗两首、荷花 2．20～2．24 荷花、珍珠泉、语文园地一 2．27 ～3．3 翠鸟、燕子专列、一个小村庄的故事 4 3．6～3．10 一个小村庄的故事、路旁的橡树、语文园地二 5 5 6 3．13～3．17 寓言两则、惊弓之鸟、画杨桃 3．20～3．24 画杨桃、想别人没想到的、语文园地三 6 6 7 8 9 3．27～3．31 和时间赛跑、检阅、争吵 4．3～4．7 争吵、绝招、语文园地四 6 5 6 4．10～4．14 可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石 10 4．17～4．21 七颗钻石、妈妈的帐单、语文园地五 11 4．24～4．30 太阳、月球之迷、我家跨上了“信息高速路” 1 6 6 12 5．1～5．7 13 5．8～5．12 五一放假 我家跨上了“信息高速路”、果园机器人、语文园地六 6 5 一面五星红旗、6 14 5．15～5．19 太阳是大家的、卖木雕的少年 15 5．22～5．26 卖木雕的少年、中国国际救援队，真