毕业课题实验方案怎么写

《开辟农村学校劳动实践基地，提高劳动综合实践能力的研究》

三班第二中心小学课题组

课 题 研 究 方 案

《开辟农村学校劳动实践基地，提高劳动综合实践能力的研究》

课 题 研 究 方 案

一、课题研究的背景和意义

三班第二中心小学是一所农村完小，地处三班东山洋村。学校精致，围墙内外空地面积大，在校内建造读书公园，种植许多花草，成为花草园；充分利用围墙外闲置的空地开辟一块600多平方米农作物园，作为学生学种四季农作物的实践基地。通过两三年的努力，初步探索出一条符合我校实际的劳动实践教育的途径，完善实践课程体系。我们将这些地划分给各中队，孩子们在老师和校外辅导员的带领下，利用劳动课和课余时间，依据季节时令，结合自身能力，开展种植、管理等实践活动。培养学生从小树立热爱劳动、劳动光荣的观念，进一步提高学生劳动综合实践的能力。

正如我国的教育先驱者陶行知先生所说:“手脑合用，学做为一”。我们的教育就是要让学生经历研究过程，主动的去探索、去发现、去创造。我们认为，在新课程改革的广阔背景下，对学校劳动教育的研究需要有一个继续深化的过程，尤其是在校本课程资源的开发层面上需要有一个新的突破。为此，学校将对学生劳动技术培养作为学校办学特色研究，构建校本劳动实践基

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学校课题实验方案

以新课程理念为先导，以教学方式改革为载体——构建以学生发展为本的教学模式实验方案 一、课题的提出新世纪初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，都是前七次改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中，必将对我国基础教育乃至整个教育的发展产生深远的影响。教学改革是在课程改革的背景下进行的，是对课程改革的呼应。在传统的教学论概念系统中，“课程”被理解为规范性的教学内容，被界定为学科或各门学科的总和，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。当课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家研制走向教师开发，由学科内容走向

课题实验方案的撰写方法

实验课题确立之后就要拟定实验方案。实验方案是开展课题研究工作的蓝图，是针对要进行的研究范围提出问题，并拟定解决办法，落实解决问题需要的人员、时间、经费而制定的一种计划方案。 课题名称：对课题名称的具体要求是一要准确规范。准确地表述研究课题，必须明确地限定研究范围，范围的大小必须考虑我们自己的研究力量和可行性程度，尽量缩小课题的范围。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。二要简明扼要。课题名称也不能太长，一般不要超过20个字。 实验课题研究方案除课题名称外，主要包括以下几个方面： 一、课题提出

这部分要说明课题研究的目的意义。包括课题提出的背景和存在的问题，解决该问题的作用、价值，说明国内外研究的进展情况和趋势，以及本课题研究的先进性和创造性。

二、课题界定（课题含义）：对课题名称中所涉及的新概念给予特定的内涵作出必要的界定和说明。如：“小学实施主体教育的研究”的课题含义：主体教育就是把学生作为高压渣油泵认识和实践活动的主体，在学校一切教育、教学活动中，确立学生主体地位，让学生真正成为主体角色的教育实验。

三、实验假设（实验假说或基本假设）：对实验中所要

东碾疃小学“读书成长”课题实验方案

一、指导思想

以学生读书活动为载体，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

二、课题研究目标

1.通过课题研究，使学生养成博览群书的好习惯，知识面不断开阔，综合实践能力不断提高，培养学生的读书兴趣，使学生乐于读书，使读书成为学生的一种需要，从而全面提高学生的语文素养。变学生“要我读”为“我要读”，让学生在“需要”中读书。通过读书，陶冶学生的性情，培养优秀的世界观、人生观。

2.通过课题的研究，探索课外阅读指导课的基本课型，形成课外阅读指导课的策略和课外阅读指导课的模式，构建课外阅读内容体系，架构课外阅读渠道。全面落实《全日制语文课程标准》中145万字的阅读指标，保质、保量地完成课外阅读总量。推动学生的语文阅读习惯、能力的形成，提高思想文化的修养，丰厚语文积累，促进自身精神成长与语文素养的提升。使学生能感受、领会和评价人、事、物的美，会选好的书读。

3.通过课题研究，建立以班级为主的图书角和个人小书库，开放学校图书室，逐步形成学校语文阅读特色，营造一个热爱读书的书香校园，丰富学校

实验方案设计

实验方案设计

一、

实验目的

土壤养分损失一般有三个主要途径，一是随土壤下渗水迁移进入水体，称为土壤养分淋失；二是随地表径流和土粒（或土块）移动，迁出耕地，进入河流水网的自然输出，称为土壤养分流失；三是通过气态挥发或粉尘进入大气。为研究天然降雨条件下坡面泥沙颗粒迁移规律与土壤养分流失的相关关系, 按照不同的耕作模式, 在野外标准径流小区进行试验。 二、 试验区状况

试验在沈阳农业大学水利学院综合试验基地水土保持室外径流小区进行，地处沈阳市东陵区，位于北纬41°44′，东经123°27′，海拔44.7m。气候属于受季风影响的半湿润温带大陆性气候，四季分明，降水集中，日照充足。年平均气温80℃，7月最热，平均气温24.6℃，l月最冷，平均气温零下11.8℃。无霜期150天。年平均降水量722mm，7月最多，平均降水量183mm，1月最少，平均7mm。 三、 实验测定项目及所需仪器 （一）气象资料；风速仪；

（二）土壤样品的采集：密封袋；记号笔；铲子

（1） 土壤含水量的测定：土钻；土壤筛：孔径1mm；铝盒：小型的直径约40 mm，

高约20mm；分析天平：感量为0.001g和0.01g；小型电热恒温烘箱；干燥器：内含变色硅胶或无水氯

实验计划

1. 实验课题

常见包装材料的成份的调查 2. 实验方案

2.1 涂覆膜的制备 2.1.1 原料

壳聚糖（分子量： 脱乙酰度： ）、超市售LDPE保鲜膜（规格： ）、酸、碱等常用试剂。 2.1.2 仪器

2.1.3 制备方法

首先制备1%与2%的壳聚糖溶液，然后分别对LDPE薄膜进行均匀涂布，干燥

处理后即得所需薄膜。

注：制备1%与2%两种浓度作为参照组。 2.2 实验对象 草莓

2.3实验参照组设置

（1）未包装露天放置 打孔LDPE膜包装

（2）打孔1%壳聚糖溶液涂覆LDPE膜包装 （3

北京时创工程项目管理有限责任公司

一、 工程概况：

本工程为中关村永丰产业基地Ⅱ-22-2地块中关村壹号一期项目D区，位于北京市海淀区永丰高科技产业园区，拟建D1、D2、D3三个独立的建筑及地下室工程，总建筑面积104224㎡，地下三层；均为框架剪力墙结构。基础形式为桩筏基础，基础底面标高﹣16．6ｍ、﹣17．6ｍ、﹣16．8ｍ不等，筏板厚度为700ｍｍ、900ｍｍ、2000ｍｍ、2200厚，基础下部设有100mm厚C15的混凝土垫层。底板混凝土采用C35混凝土，抗渗等级P8，后浇带采用高一等级的补偿收缩性混凝土,±0.000相当于绝对标高45.15m。其中地下三层为人防地下室，抗力等级为核6级，暂时为人防物资库，平时为汽车库。防水等级一级，抗震设防烈度8度。地下室南北长117.6m，东西长112.3m，基坑深15m。结构安全等级：二级。抗震设防烈度8度。地下室防水等级：一级。地下室底板及底板梁砼强度等级为C35基础垫层为C15，地下室底板外墙，人防顶板以及有覆土的地下室顶板采用防水砼抗渗等级不小于P8。最外层钢筋的保护层厚度：地下室底板下部

实验方案设计

实验方案设计

一、

实验目的

土壤养分损失一般有三个主要途径，一是随土壤下渗水迁移进入水体，称为土壤养分淋失；二是随地表径流和土粒（或土块）移动，迁出耕地，进入河流水网的自然输出，称为土壤养分流失；三是通过气态挥发或粉尘进入大气。为研究天然降雨条件下坡面泥沙颗粒迁移规律与土壤养分流失的相关关系, 按照不同的耕作模式, 在野外标准径流小区进行试验。 二、 试验区状况

试验在沈阳农业大学水利学院综合试验基地水土保持室外径流小区进行，地处沈阳市东陵区，位于北纬41°44′，东经123°27′，海拔44.7m。气候属于受季风影响的半湿润温带大陆性气候，四季分明，降水集中，日照充足。年平均气温80℃，7月最热，平均气温24.6℃，l月最冷，平均气温零下11.8℃。无霜期150天。年平均降水量722mm，7月最多，平均降水量183mm，1月最少，平均7mm。 三、 实验测定项目及所需仪器 （一）气象资料；风速仪；

（二）土壤样品的采集：密封袋；记号笔；铲子

（1） 土壤含水量的测定：土钻；土壤筛：孔径1mm；铝盒：小型的直径约40 mm，

高约20mm；分析天平：感量为0.001g和0.01g；小型电热恒温烘箱；干燥器：内含变色硅胶或无水氯

正硅酸乙酯制备硅溶胶原理 水解反应

(C2H5O) 3Si —OC2H5 + H2O——(C2H5O) 3Si —OH + C2H5OH 失水缩聚:

(C2H5O) 3Si —OH + HO —Si (OC2H5) 3————(C2H5O) 3Si —O —Si (OC2H5) 3 + H2O 失醇缩聚:

(C2H5O) 3Si —OC2H5 + HO —Si (OC2H5) 3————(C2H5O) 3Si —O —Si (OC2H5) 3 + C2H5OH 加入乙醇的目的是:

正硅酸乙酯在水中的溶解度非常小,但能溶于乙醇中,因此用乙醇作溶剂,形成三元互溶体系,以有利于水解和缩聚反应的进行。

硅溶胶的制备 实验材料

正硅酸乙酯，去离子水，无水乙醇（溶剂），催化剂（盐酸，氨水）。 实验仪器

电磁搅拌器，酸度计，烧杯，量筒，锥形瓶（待定） 实验步骤 配方

药品 用量比 正硅酸乙酯 1 无水乙醇 13.6 水

实验方案设计

实验方案设计

一、

实验目的

土壤养分损失一般有三个主要途径，一是随土壤下渗水迁移进入水体，称为土壤养分淋失；二是随地表径流和土粒（或土块）移动，迁出耕地，进入河流水网的自然输出，称为土壤养分流失；三是通过气态挥发或粉尘进入大气。为研究天然降雨条件下坡面泥沙颗粒迁移规律与土壤养分流失的相关关系, 按照不同的耕作模式, 在野外标准径流小区进行试验。 二、 试验区状况

试验在沈阳农业大学水利学院综合试验基地水土保持室外径流小区进行，地处沈阳市东陵区，位于北纬41°44′，东经123°27′，海拔44.7m。气候属于受季风影响的半湿润温带大陆性气候，四季分明，降水集中，日照充足。年平均气温80℃，7月最热，平均气温24.6℃，l月最冷，平均气温零下11.8℃。无霜期150天。年平均降水量722mm，7月最多，平均降水量183mm，1月最少，平均7mm。 三、 实验测定项目及所需仪器 （一）气象资料；风速仪；

（二）土壤样品的采集：密封袋；记号笔；铲子

（1） 土壤含水量的测定：土钻；土壤筛：孔径1mm；铝盒：小型的直径约40 mm，

高约20mm；分析天平：感量为0.001g和0.01g；小型电热恒温烘箱；干燥器：内含变色硅胶或无水氯