家园合作促进幼儿心理健康发展

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幼儿心理健康教育的家园合作探索

作者：魏晓东

来源：《新教育时代·教师版》2016年第17期

摘要：幼儿教育作为教育的启蒙阶段，要求要在注重知识教育、智力开发的基础上，强化对幼儿心理健康教育工作的重视程度，以确保幼儿能够实现身心的全面健康发展。而以家园合作形式来支撑幼儿心理健康教育工作的开展，能够促使教师与家长在共同关注这一教育问题的基础上，以教育合力的形成来促使幼儿能够具备乐观、开朗且积极向上的性格与良好的心理素质。本文在探讨基于家园合作下幼儿心理健康教育目前所存在问题的基础上，提出了一系列解决对策，以供参考。

关键词：幼儿心理健康教育 家园合作 问题 对策 探讨 前言

对于幼儿教育而言，在实际开展教育活动的过程中，促进幼儿身心健康成长是其教育工作的重点内容之一，而对于幼儿身心健康发育与成长而言，主要受到了家庭与幼儿园两方面因素的影响与作用，因此，借助家园合作模式来实现该项教育工作的开展意义凸显。但是，在实际践行的过程中，基于一系列问题的呈现致使家园合作下幼儿心理健康教育工作的成效偏低，亟待解决。

一、

浅谈学校体育对促进学生心理健康发展的作用

满洲里市第一中学 孟祥杰

摘要： 青少年心理健康问题已成为全社会最为关注的话题，21世纪心理健康教育将全面渗透在学校教育的全过程。学校体育在促进学生心理健康发展方面起着特殊的作用。本文从分析学生普遍存在的心理问题入手，结合自己多年体育教学实践，就如何在体育运动中挖掘心理健康教育内容，达到促进心理健康发展的目的展开论述，以便更好地促进学生身心全面发展，为国家培养合格人才。

提高学生的心理素质，增强学生的社会适应能力，是素质教育的基本要求之一。学校体育作为素质教育的重要内容，它不仅能增强学生体质，强健体魄，促进身体的正常发育和发展，而且对提高学生的心理健康水平、增强学生的社会适应能力，培养全面发展的人才起着重要的作用。在学校体育活动中，通过知识的传播、运动技能技巧的训练以及亲身的体验，有助于学生心理的良好发展与健康心理的形成。学校体育所具有的这一特殊作用，是其他任何教育形式所无法代替的。新《体育与健康课程标准》明确提出了心理健康目标和社会适应目标。所以，如何在体育活动中挖掘心理健康教育内容，达到促进中小学生心理健康发展的目的，是我们教育一线的体育教师们应努力探讨的问题。

一、中小学生普遍存在的心理问题

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如何在体育教学中促进大学生心理健康发展

作者：刘国厂

来源：《现代交际》2011年第08期

［摘要］据有关调查发现，有20%左右的大学生患有不同程度的心理障碍和心理疾病，已影响大学生健康成长。解决这一问题迫在眉睫。本文提出通过高校体育教育和锻炼可促进大学生的心理健康，使其成为真正的德、智、体全面发展的人才。 ［关键词］心理健康 人际交往 高校体育

［中图分类号］G807 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2011）08－0138－01 一、大学生的心理状况特点

联合国世界性组织（WHO）认为：“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状况和社会适应能力。”

进入大学的新生面对的是相对陌生的环境，常常面临一个非常困惑的问题即人际交往。人际交往的困难常常使许多学生封闭自己，时间久了，就变得越来越压抑，性格越来越孤僻。因人际关系问题而引起情绪波动现象非常普遍，有的时候甚至会引起严重的后果。大学生的心理状态也具有不稳定性。学业的压力、择业的竞争、消费上的盲目

创设学生心理健康发展的教育环境

程伟（丰县史店初级中学 江苏 丰县 221700）

摘要：在素质教育的发展过程中，学生心理健康问题越来越引起家庭、学校以及整个社会的高度重视。学校作为对学生开展心理健康教育的主要场所，要积极提升教育理念，要精心设计教育活动，要不断优化教育情境，要切实践行教育原则，从而，营造起学生心理健康发展的育人环境，达到塑造学生健康人格的目的。 关键词：学生、心理健康、教育环境

随着教育改革的不断推进，教育工作者越来越认识到学生心理健康的重要性，加强了这方面的教育，学生心理的健康发展不仅需要专门的健康教育，还有赖于整个教育环境的优化。

当前学生心理健康问题的存在有其深刻的社会根源，教育方面存在的很多问题则是更为直接的原因，也就是说学生心理发展所处的是一个充满亚健康的教育环境。

近年来虽然各级教育行政部门反复强调基础教育要走出应试教育的圈子，推行素质教育。但要真正实现全面转变并非易事，这除了学校自身存在的原因外，还有社会和家长方方面面的要求。对学校来说，让学生升学考出高分成了学校的主要工作。学校只用考试分数作为对学生的评价标准，这样就使许多原本有可能在其它方面成才的学生成了失败者。而这样的结果，会加重学生的自卑感，使他们缺

与时俱进，实现两个根本转变，促进建筑企业持续健康发展

一、建筑业在国民经济社会发展中的地位和作用 （整建制农民工施工队伍）

外施企业：劳务分包企业，是总承包企业战略合作伙伴，每年评选表彰。

二、实现两个根本转变是目前建筑劳务企业发展的重要战略选择 要切实提高队伍素质,组织引导员工实现从农民工向工人阶级的切实转变,包括自身实现向 （一）队伍建设

1、要把人力资源管理转化为人力资源管理(国家力量的本质在于人口的能力,最重要的是人口的素质.机器用马力来计算功能,国家要用人的忠诚度、境界和团结来计算国力)。

2、“唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力”。

（以人为成本和以人为资本的区别） 3、农民工的定义

4、农民工实现工人阶级化是艰巨的历史性任务

农民工向工人阶级转变存在以下困难：经济因素、环境因素、体制因素（城乡二元体制影响，城乡不平等）、个人因素（缺乏人生目标，只为挣钱养家） （二）企业建设

1、企业管理的首要职责就是管理好一个企业。

《长寿公司》：世界各国企业发展中有两个衰亡率很高的时间门槛：10年左右（中小企业）和40的左右（大中企业）。 管理是任务，管理是纪律，但管理也是人。

每一次管理的成功都是管理者的成功，每一

《家园共育 促进幼儿身心健康发展》结题报告

一． 专题的提出：

（一）从国际教育发展趋势看家园共育可行性：

随着21世纪的到来，学前教育也迎来了一个新的千年纪元。家园的合作活动作为学前教育发展的重要组成部分，也随着新千年的到来，成为一种新的发展趋势。随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高，家园共育的思想已逐渐受到人们的关注，并已付诸实践。1984年美国幼教协会制定并颁布了《高质量早期教育标准》。它将家园共育作为衡量在其教育质量的一个重要方面，并作了专门规定：“幼儿与家庭关系密切，唯有认识到家庭对孩子发展的重要性，并与家长有效合作，共商教育对策，才能使教育适应孩子的需要。”1998年，日本颁布了新修订的《幼儿园教育要领》，它在幼儿园的教育目标中，开宗明义地指出：“幼儿园的教育要与家庭密切合作，为人的终身发展奠定基础。”可见，家园共育已是世界幼教发展的一个趋势。

真正的早期教育应该是一种全教育、即孩子所处的环境都是教育的环境，与孩子接触的人都是教育者。联合国教科文组织指出：“加强学校和地方社区的联系就成了是教育和其环境相依为命发展的主要方法之一。”意大利瑞吉欧幼儿教育机构入选世界十大最佳学校，其主要经验之一即是特别重视教师与家长、社会人士的互动

培养幼儿良好个性促进幼儿心理健康,如何培养幼儿心理健康!!!论文

个反复练习的过程，有些教师不认真分析动作原理，不找重点难点，练习不讲方法，久而久之，幼儿从不喜欢到厌恶，并小断被强化，产生消极情绪。为Ｊ，避免练习的枯燥重复，教师应多选用游戏的方式进行，还可以编一些儿歌束帮助

来？因此教师保持饱满的情绪十分重要。

（三）努力发掘体育活动中的美育因素。美感是人们在对审美对象进行审美活动后产生的一种愉悦的情感体验。所以，教师提供的体育用具要美观、实用、安全，教师示范动作要准确、熟练，口令流畅，体操动作设计要注意艺术性，考虑体育活动与音乐活动、语言活动有机结合，提高幼儿参加体育活动的兴趣，使幼儿存体育活动中身心舒展、愉快乐观。

三、及时矫治幼儿的心理障碍在体育活动中，幼儿表现出来的心理障碍丰要有畏惧、退缩、抑郁、不合群、不合作、攻击性行为和破坏性行为，一般不被看作心理疾病。但这类问题或障碍会使幼儿在社会生活中遭受挫折，若小及早矫治和干预，不仅影响其正常生活和活动，阻碍身心健康发展，还会由此导致他们在成年期的心理缺陷和社会适应不良。矫治这些心理障碍可通过以下几种方法：

（一）阳性强化法。阳性强化法是就在一种行为之后，继之以强化（奖赏），从而增加这种行为的发生。强

《家园共育 促进幼儿身心健康发展》结题报告

一． 专题的提出：

（一）从国际教育发展趋势看家园共育可行性：

随着21世纪的到来，学前教育也迎来了一个新的千年纪元。家园的合作活动作为学前教育发展的重要组成部分，也随着新千年的到来，成为一种新的发展趋势。随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高，家园共育的思想已逐渐受到人们的关注，并已付诸实践。1984年美国幼教协会制定并颁布了《高质量早期教育标准》。它将家园共育作为衡量在其教育质量的一个重要方面，并作了专门规定：“幼儿与家庭关系密切，唯有认识到家庭对孩子发展的重要性，并与家长有效合作，共商教育对策，才能使教育适应孩子的需要。”1998年，日本颁布了新修订的《幼儿园教育要领》，它在幼儿园的教育目标中，开宗明义地指出：“幼儿园的教育要与家庭密切合作，为人的终身发展奠定基础。”可见，家园共育已是世界幼教发展的一个趋势。

真正的早期教育应该是一种全教育、即孩子所处的环境都是教育的环境，与孩子接触的人都是教育者。联合国教科文组织指出：“加强学校和地方社区的联系就成了是教育和其环境相依为命发展的主要方法之一。”意大利瑞吉欧幼儿教育机构入选世界十大最佳学校，其主要经验之一即是特别重视教师与家长、社会人士的互动

家园合作对促进幼儿成长的意义

【摘要】培养幼儿的规则意识及规则能力，是幼儿学习、生活的保证。规则意识的形成及规则能力的发展，不仅影响幼小衔接中的社会性适应，也将影响一个人的适应社会的程度。家园合作，将带有强制性、必须遵守的规则内化为自主、自觉、习惯的良好行为，为幼儿顺利度过其关键期和融入社会打下坚实的基础。随着教育改革的逐步深化,家园合作共同促进幼儿的发展越来越受到人们的重视。但有不少家长送孩子入幼儿园后忽视了家庭教育对孩子的影响。因此,如何提高家长认识,加强沟通理解;更新观念,建立合作伙伴关系,推进家园合作;挖掘家庭教育资源,共促幼儿全面发展,是值得研究的课题。

【关键词】家园合作 家教资源 幼儿发展

“家园合作”并非新话题，一直以来，我国都非常重视家长工作与家庭工作，但这种家园合作或多或少带有“幼儿园中心”的倾向。因此，家长工作往往变成了教育家长，配合变成了支配，一些来自家庭方面的反馈信息没有得到足够的重视。家庭和幼儿园还存在一些教育价值观和教育要求方面矛盾的冲突，需要协调，家园合作的过程首先是一个价值协商和价值协调的过程。我们应当看到合作的意义和可能性，并在平等、互助的原则下真诚合作，共同承担起培养优秀下一代的重任。家庭是幼儿成

促进青年员工成长推动企业健康发展

企业要持续健康发展，关键靠人才队伍建设，尤其是对青年员工爱岗敬业、主动创新、成长成才的教育培养更为重要。贺州石油分公司原有人力资源储备不足，新引进人才流失率较高。目前，“80、90后”青年员工已成为生产经营管理一线主力军，作为80、90后青年员工多数为独生子女，接受的文化教育程度普遍较高，但由于生活成长环境较好，遇到的挫折和困难也少，一些青年员工理想和信念不够坚定，缺乏责任心和吃苦耐劳精神。一些青年员工满足于得过且过，不愿正视自身的缺点，当工作出现偏差、出现问题不敢担负责任，不能主动承认错误。一些青年员工把工作当成负担，敷衍了事、工作拖沓。。 三、开展技能培训，增强青年员工经营管理水平 在制定员工培训年度计划时，针对青年员工特性，结合不同岗位、不同需求，搭建学习平台，鼓励青年员工在工作中学习，在学习中工作。培养青年员工自觉学习能力，激励他们向实践学习，向群众学习，向书本学习，督导青年员工自觉挤出时间学习，做到既要踏实肯学，又要抓住重点，并与实际工作结合起来，用理论总结工作经验，研究工作时以理论作为指导，使理论水平和工作能力同步增长。一是通过“五项技能考核”和“职业技能鉴定”督促员工制定学习计划，充分