《三峡》教材课后题参考答案

《财务管理》课后计算题答案

CHAPTER 2 ................................................................................................................................................................... 1 CHAPTER 3 ................................................................................................................................................................... 6 CHAPTER 4 .........................................................................................................................................................

《财务管理》课后计算题答案

CHAPTER 2 ................................................................................................................................................................... 1 CHAPTER 3 ................................................................................................................................................................... 6 CHAPTER 4 .........................................................................................................................................................

名

姓 线

号 学

封 级

班 卷

试 密学 大 峡 三

《 机械设计 》模拟考试试卷（一）

度 略有提高 ；对该齿轮弯曲强度影响是使弯曲应力 下降 ，弯曲强度注意：1、本试卷共3 页； 2、考试时间: 120 分钟 略有提高 。

3、姓名、学号必须写在指定地方

10、在蜗杆传动中，产生自锁的条件是 ???v。（1分）

题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分

11、对于闭式软齿面齿轮齿轮传动主要按 接触 强度进行设计，而按

弯曲 强度进行校核，这时影响齿轮强度的主要参数是 分度圆直径 d1,d2 。

得分 阅卷人 得分

阅卷人 得分

一、填空 (除特别标注外每小题 2 分，共20 分)

二、选择填空 (每小题 2 分，共 20 分)

1、机械零件的主要失效形式有整体断裂； 过大的残余应变； 零件的表面破坏 1、零件表面经淬火、氮化、喷丸、滚子碾压等处理后，其疲劳强度

名

姓 线

号 学

封 级

班 卷

试 密学 大 峡 三

《 机械设计 》模拟考试试卷（一）

度 略有提高 ；对该齿轮弯曲强度影响是使弯曲应力 下降 ，弯曲强度注意：1、本试卷共3 页； 2、考试时间: 120 分钟 略有提高 。

3、姓名、学号必须写在指定地方

10、在蜗杆传动中，产生自锁的条件是 ???v。（1分）

题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分

11、对于闭式软齿面齿轮齿轮传动主要按 接触 强度进行设计，而按

弯曲 强度进行校核，这时影响齿轮强度的主要参数是 分度圆直径 d1,d2 。

得分 阅卷人 得分

阅卷人 得分

一、填空 (除特别标注外每小题 2 分，共20 分)

二、选择填空 (每小题 2 分，共 20 分)

1、机械零件的主要失效形式有整体断裂； 过大的残余应变； 零件的表面破坏 1、零件表面经淬火、氮化、喷丸、滚子碾压等处理后，其疲劳强度

《三峡之秋》阅读答案

三峡已经是秋天了,三峡的秋天,从大江两岸的橘柚树开始.这些树,生长在陡峭的山岩上,

叶子也如同那青色的岩石一般,坚硬,挺直.越到秋天,它们越显出绿得发黑的颜色,而那累累的果实,正在由青变黄,渐渐从叶子中间显露出来.就在这时候,它们开始散发出一种清香,使三峡充满了成熟的秋天的气息. 早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜,新鲜而明净.太阳出来,露水消逝了,橘柚树闪烁着阳光,绿叶金实.三峡中又是一片秋天的明丽. 中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去.而一面又把它那激荡的,跳跃的光辉,投向两岸陡立的峭壁.于是,整个峡谷,波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈的气息. 下午,太阳还没有落,峡里早升起一层青色的雾.这使得峡里的黄昏来得特别的早,而去得特别的迟.于是,在青色透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐拥向江心,使江面上只剩下一线发光的天空.长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的小溪. 夜,终于来了.岸边的渔火,江心的灯标,连同它们在水面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡.只有偶尔驶过的赶路的驳船,响着汽笛,

《告别三峡》阅读答案

《告别三峡》阅读答案

告别三峡

赵本夫

告别三峡，已经讲了几年。其间除去旅游部门炒作的成分，全国和世界各地的游客，多是怀着真诚惜别的心情去三峡的。长江浩浩荡荡，自由自在地奔腾了亿万年，第一次被人类强行改变它的面目。今年六月大坝蓄水后，上游六百多公里的长江，将变成一个狭长而巨大的水库，三峡将不再是昔日的三峡，长江也不再是过去的长江了。它将失去许多原始的形态和野性，变得温顺、驯服。建造三峡大坝是经过科学论证的，我们不怀疑它将在防洪、发电、航运等诸多方面发挥特殊的功用。但当这条亘古以来一直追求自由的大水终被锁住时，人们还是蓦然生出一种怜惜、怅然和失落。

去年十月底，我终于去了三峡。正是深秋时节，长江两岸的山峦有些冷峻之气，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。我的确感受到了大江的气势。但老实说，三峡并没有我想象中那么美丽奇伟，山不够绿，水也不够清，浑黄的江水泥汤一样翻滚流淌。江面上往来船只很多，有客轮，那上头满载着告别三峡的游人；也有货船，装满各种各样的物资，船体吃水很深，看了让人揪心。江面繁忙而嘈杂，即使面对美景，也少了从容欣赏的情趣，只感到一种紧迫和忙乱。此时，距三峡明渠截流只有几天的时间了，届时将要断航，该运的急用的货物要赶快运出，

第二章 4.

求[例2-2]中沈阳地区50年一遇的30m高度的最大设计风速是多少？ 【解】（1）计算样本中的48个年最大风速的均值?和标准差S分别为：

1n909???vi??18.9375(m/s)

ni?1481n885.35252S?(v?v)??4.3402(m/s) ?in?1i?148?1（2）进行重现期的概率计算，由于风速个数n?48，查表2-7并进行线性插值，得到修正系数C1、C2为：

1.16066?1.15185C1?1.15185??(48?45)?1.15714

50?450.54853?0.54630C2?0.54630??(48?45)?0.54764

50?45分布的尺度参数a和位置参数b为：

C11.15714??0.26661(m/s)?1 S4.3402C20.54764b?v??18.9375??16.8834(m/s)

a0.26661a?重现期R=50年20m高度的年最大风速为：

1?R?150??ln?ln()??16.8834?ln?ln()??31.519(m/s) a?R?1?0.2661?50?1?（3）进行高度换算，B类地区，故z?0.16,??1.0，则

h30???(设计)z?1.0

第二章 4.

求[例2-2]中沈阳地区50年一遇的30m高度的最大设计风速是多少？ 【解】（1）计算样本中的48个年最大风速的均值?和标准差S分别为：

1n909???vi??18.9375(m/s)

ni?1481n885.35252S?(v?v)??4.3402(m/s) ?in?1i?148?1（2）进行重现期的概率计算，由于风速个数n?48，查表2-7并进行线性插值，得到修正系数C1、C2为：

1.16066?1.15185C1?1.15185??(48?45)?1.15714

50?450.54853?0.54630C2?0.54630??(48?45)?0.54764

50?45分布的尺度参数a和位置参数b为：

C11.15714??0.26661(m/s)?1 S4.3402C20.54764b?v??18.9375??16.8834(m/s)

a0.26661a?重现期R=50年20m高度的年最大风速为：

1?R?150??ln?ln()??16.8834?ln?ln()??31.519(m/s) a?R?1?0.2661?50?1?（3）进行高度换算，B类地区，故z?0.16,??1.0，则

h30???(设计)z?1.0

《三峡》说课稿

蚌埠慕远学校 滕化淝

尊敬的评委、老师：

大家好！

我来自蚌埠慕远学校，我叫滕化淝，我说课的课文是郦道元的《三峡》。下面我将从教材，学情，教学目标，教与学的方法，教学过程，板书这六个方面来说课。

一、说教材

本课出自苏教版语文七年级上册第四单元。本单元的主题为“多彩四季”，由一组精美的写景名篇组成，春夏秋冬，各有韵味。本文是单元中的第二篇课文。北魏地理学家、散文家郦道元以其精准的文字给我们描绘出了三峡一年四季的壮丽风光。全文仅155字，却能紧紧抓住景物的特征，动与静相结合，正面与侧面相照应把三峡的山水、草木尽辍笔端，同时抒发了作者对祖国大好河山的热爱以及对三峡人民生活的同情。本文语言干净利索又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。

二、说学情

七年级上册一共安排了四课文言文，本文是第三篇，通过前两课的学习，学生已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了简单的学习文言文的方法，再加上他们刚步入中学不久，对中学生活还充满好奇，学习的热情很高，因此通过借助课下注释及工具书，疏通文意也不是大问题，教学的重点就放在对文章内容的把握及抓住特征写景上。难点是对语言的品析（学生小学阶段的学习习惯和思考的深度都决定了他们在语言品味上很欠缺）。鉴于此，

篇一：五年级音乐上册 三峡的孩子爱三峡 1教案 人教新课标版

三峡的孩子爱三峡

课 时：1课时

教学内容:

1.学唱歌曲<<三峡的孩子爱三峡>>.

2.了解三峡及三峡工程.

教学目标：

1.能用自豪的感情演唱<<三峡的孩子爱三峡>>.

2.感受歌曲川江号子的音乐风格.

教学重难点： 感受歌曲川江号子的音乐风格

教学用具：多媒体、录音机、磁带、电子琴

教学过程：

一、导入

（介绍三峡） 师:在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷,它西起四川省奉节县的白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关,中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受？我们先来听一首《川江号子》。 生：歌曲非常高亢，好象船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。

师：今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

二、学习新课

师：我先给同学们唱一遍《三峡的孩子爱三峡》，请你们想一想，这首歌具有什么样的音乐风格

生：和我们刚才听到的川江号子差不多，是具有号子风格的歌曲。

师：现在请同学们跟着录音哼唱一遍。

生：跟录音哼唱歌曲。

师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应