《我多想去看看》教学设计一等奖

人教版 一年级 语文上 教学设计 练习

11《我多想去看看》教学设计二

教学目标：

1、认识13个生字，会写4个生字，认识1个偏旁“心”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

教学重点：识字、写字，练习朗读。

教学难点：读好诗中的长句子

教学准备：字卡、挂图，学会《我爱北京天安门》这支歌曲。

教学时间：3课时 上课时间： 月 日

教学程序：

一、揭示课题

出示天安门的升旗仪式图片，引出课题，激发学生的阅读兴趣。

二、初读课文，识记生字。

1、教师范读课文，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字、新词。

2、借助拼音朗读课文，读准字音。

3、再读课文，结合上下文理解字词的意思。

4、自主识字，交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的。小组交流，教师巡视。

5、全班集中识字练习。

三、朗读感悟，背诵课文。

1、分组4人小组练习朗读，注意读正确、流利。

2、比赛读，指导学生评议。教师适当点拨。

3、再练读，注意有感情地读，注意读出向往北京的强烈感情。

4、指导学生有感情地背诵课文。

四、练习“我会读”中的句子。

1、北京是我国的首都。

2、五星红旗是我国的国旗。

3、我们爱祖国。

4、我们爱五星红旗。

五、复习巩固生字词语。

1、出示卡片练习朗读。

2、

教学准备

1. 教学目标

1、 知识与技能： 通过作品语言分析玛蒂尔德性格特点。

2、 过程与方法： 了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法， 理解人物性格的复杂与统一。

3、 情感态度与价值观： 人物命运包含着的哲理思考， 认识虚荣心是导致其悲剧的原因， 而社会制度才是根本原因。 就项链引导学生正确认识对美、 享受的追求。

2. 教学重点/难点

从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物， 人物命运包含着的哲理思考。

3. 教学用具

课件

4. 标签

1 项链

教学过程

一、导入课文

美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式：快乐=物质消费/欲望。 从经济学观点看，物质消费越大欲望越小，快乐就越多，所谓知足常乐。反之，一个物质消费有限，欲望无穷大，那将怎样呢？我们来看小说《项链》，从中寻找答案。

二、作者简介

莫泊桑：（1850——1893）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，世界三大短篇小说大师之一（另两位是俄国的契诃夫，美国的欧·亨利），对后世产生极大影响。

莫泊桑出身在一个没落的贵族家庭，自幼受到他母亲文学素养的熏陶，中学时便养成了对诗歌的特殊爱好，一心向往着

11 我多想去看看

教学目标：

1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、 方”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，激发热爱北京祖国的思想感情。 教学重点、难点：

重点：认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁

“心、方”，激发热爱祖国北京的思想感情。-- 难点：激发热爱祖国北京的思想感情。 教学预设：

第一课时

（一）听音乐聊天导入5

1、看图，猜这是什么地方？北京天安门。出示音乐，图片，老师带你们走一走。教师描述。“北京是我国的首都，是一座美丽的城市。北京城的中央有天安门城楼，红墙黄瓦，异常美丽。北京有又宽又长的柏油马路，有许多立交桥。每当夜幕降临，北京就变成了灯的海洋，光的世界。”

学习北京。读好北京。把北京放在句子中你能读出来吗？ 北京是我国的首都。我们爱北京。

2、有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京看看。今天，我们就来学习课文——板书课题：我多想去看看。 教学：想，有个新的偏旁。给想找朋友。再读课题。

（二）初读诗歌

1、打开102页，自由读课文，要求：先读课文圈生字，读准拼音来识字。想方设法记生字。

2、学生自学课文。教师巡视。

3、

我多想去看看教学反思

我多想去看看教学反思

本课是一首诗歌。作者采用第一人称,以一个山村的小孩子的口气,通过我与母亲的对话,表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望,感情真诚。学生见过升国旗,但是去天安门看升国旗的学生很少,以次来激起学生的学习兴趣。 b5E2RGbCAP 《新课标》指出,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵,要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进行热爱国旗,热爱北京首都的感情教育,以求到达以境唤情,以文悟情,情文相生的境界。教学重点是识字、写字、练习朗读。难点是读好诗中的长句子。 p1EanqFDPw 本课教学我以情贯串全文,以情为导线,引领学生一步一步地感受到小男孩急切想去北京的心情。具体做法是,

一、课前通过搜集材料,激起学生的爱国感情。山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的,我们的孩子也不例外,。如,当我播放录象升国旗的时候,很多学生情不自禁地喊出了哇，并随着国歌声的响起肃立,那种气氛,俨然自己也在其中。后来,当我问他们看完DXDiTa9E3d 第 1 页

后有什么想法时,有的孩子说,我真的很想去北京看看,有的说我长大也要

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教学大赛一等奖《春》教学设计

?? 全国教学大赛一等奖《春》教学设计 全国教学大赛一等奖《春》教学设计 学习目标： 1、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情。 2、学习作者细致观察，抓住

特征多角度地描写景物的方法 。 3、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。 重点难点： 1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 2、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物。 3、通过各种感觉，有感情地描写景物。 4、文章中修辞方法的表达作用 一、准备阶段：让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲 二、情境导入： 1、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧！能不 能简单地说说你对春天的感受？ 2、感受真深

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　　一、导入之趣美

　　1.同学们，你们喜欢旅游吗?你都去过哪里?试着说一说：

　　我去过，那里有。

　　2.大家去过的地方可真不少。你还想去哪里? 我还想去，那里有。

　　3.这是大家的愿望。有两个小男孩，他们也有自己的心愿，他们想去哪里呢?今天，就让我们一起走进《我多想去看看》，来了解一下他们的心愿。

　　4.板书课题，齐读课题，认识“想”：这是今天要学习的第一个生字，为什么是心字底呢?

　　二、互助之和美

　　1.师范读，生认真听，注意生字的读音，也可小声跟读。

　　2.自读课文，可以借助拼音，也可以请教学习伙伴，注意读准字音。

　　3.标出自然段的序号;圈出生字，画出生词，学习伙伴互相读一读、听一听，并用你喜欢的方法认识生字。

　　三、展示之丰美

　　1.(多媒体出示带拼音的生词)多种方式朗读：

　　(1)指名读，其余学生做评委，如果正确，全体跟读两遍;如果错误，及时纠正后再齐读两遍。

　　(2)开火车读。

　　(3)男女生赛读。

　　2.(出示不带拼音的生字)我抢我答。

　　3.游戏：摘星星。(沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就到达北京城了。)

　　四、点拨之妙美

　　(一)读好句子，读懂句子

　　1.

作为一名教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？范文网为大家精心整理了《我多想去看看》说课稿优秀3篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：《我多想去看看》优秀教学设计 篇一

教学目的

１、认识１３个生字，会写“广、升、足、走”４个字，认识２个偏旁。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重点

正确流利地朗读课文，背诵课文

教学难点

理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情

教学准备

课件、卡片

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、看图导入，说话练习

１、北京城历史悠久，风景迷人，看到这样的景色，你有什么想说一说吗？

２、导入新课，有位小朋友和你们一样，也很想去北京看看。

二、初读诗歌

１、诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？

２、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。

３、朗读比赛。

三、识字

１、认读词语自由练读词语。

比一比，开火车，教师随即抽读，全班齐读。

四、认读生字

１、圈出这些生字，大声练读。

２、你有什么办法可以记住这些字的字形？

五、说话练习

１、出示句子，个人练读，指名读，全班读。

２、说话练习：我国的首都是——，我国

教学大赛一等奖《春》教学设计

学习目标：

1 、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情。 2 、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。

3 、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。

重点难点：

1 、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。

2 、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物。

3 、通过各种感觉，有感情地描写景物。 4 、文章中修辞方法的表达作用

一、准备阶段：让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲

二、情境导入：（播放《春天在哪里》歌曲师生同唱）

1 、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧！能不能简单地说说你对春天的感受？

2 、感受真深刻！现代著名作家朱自清先生对春有着怎样的感受呢？下面，让我们一同走进朱自清的散文《春》，去享受繁花似锦、如诗如画的春天！（师板书课题：春 ，齐读课题）

3 、关于朱自清，谁能知道多少？（每人回答限制 7 秒）

4 、学习这篇课文，我们要完成以下学习目标（出示字幕：学习目标）

美读课文 品味语句 体会情感 三、自学指导

1 、同学们，能不能完成这些目标？

2 、按照以下学习指导，开始自学吧！（出示字幕：学习指导，时间

全国教学大赛一等奖《春》教学设计

全国教学大赛一等奖《春》教学设计 学习目标：

1、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情。

2、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。

3、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。 重点难点：

1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 2、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物。 3、通过各种感觉，有感情地描写景物。 4、文章中修辞方法的表达作用

一、准备阶段：让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲 二、情境导入：（播放《春天在哪里》歌曲师生同唱）

1、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧！能不

能简单地说说你对春天的感受？

2、感受真深刻！现代著名作家朱自清先生对春有着怎样的感受呢？下面，让我们一同走进

朱自清的散文《春》，去享受繁花似锦、如诗如画的春天！（师板书课题：春 ，齐读课题）

3、关于朱自清，谁能知道多少？（每人回答限制7秒）

4、学习这篇课文，我们要完成以下学习目标（出示字幕：学习目标） 美读课文 品味语句 体会情感 三、自学指导

1、同学们，能不能完成这些目标？

2、按照以下学习指导，开始自学吧！（出示字幕：学习

《圆明园的毁灭》

师：同学们，最近在我国的航天史上有件振奋人心的大事，知道是什么吗？ 生：神州八号与天宫一号成功对接

师：是啊，这使我国成为了世界上第三个掌握空间交会对接技术的国家。你们还知道近年来，我国有哪些令国人自豪，让世界瞩目的事情呢？ 生： 08年北京奥运会

2010年上海世博会 09年祖国的60周年华诞 01年申奥成功 97年香港回归 99年澳门回归

师：（出示PPT）是啊，这鸟巢上空绚丽的烟花，这宏伟的东方之冠，这一个个化为现实的航天梦想，不正说明了我们的祖国在日益强盛，我们的国际地位越来越高了吗？然而，同学们，你们知道吗？在一百多年前的那个年代，由于清政府的腐败无能，导致西方列强不断入侵我们中国，就在1860年的10月19日，北京的上空，烟云笼罩，那时正发生着一件令国人耻辱，让世界震惊的事情，孩子们，知道发生什么事了吗？ 生：圆明园被毁灭了

师：对，圆明园被毁灭了，今天我们要学习的这篇课文题目就是“圆明园的毁灭”

孩子们，伸出手，和老师一起来写课题。

大家注意这个“毁”，上面是一个臼齿的“臼”，下面的“工”最后一笔要变成提。 师：“毁灭”意味着什么？谁来说 生：被狠狠地毁坏了，没有了。

师：说得好，“毁灭”不是一般的毁坏，一旦毁