现西教材

现代西班牙语第一册书中练习题答案 现西第一册Lecci?n 1

西班牙语是相对于英语来说更严谨的一种语言，之所以这样说主要体现在如下几个方面： 1.所有的名词均分为阴阳性,基本上以o结尾的为阳性，而以a结尾的为阴性，修饰名词的形容词要根据名词来变性。

2.动词需要根据主语的人称来进行相应变化，西班牙语中共有这样六组人称代词：１.我２.你３.他，她，它，您４.我们５.你们６.他们，她们，它们，您们，既然代词共有六组，那么相应的动词也同样需要６种变化（西班牙语中称之为动词变位），这在以后的课程中会逐渐讲到

3.西语的字母发音相对比较单一，因此，我们可以通过单词字母的组成结构，读出其发音，好了，先讲这么多，下面我们开始看课文．

我们首先看题目：?Qui?n es ?l?,看惯了英文，第一眼看上去，会觉得有些奇怪，没错，你说对了，第一个单词前面确实是一个倒过来的问号，这个是我们应该注意的第一点： 1.西语的问句中有两个问号，问句前一个倒问号，问句结束后才是一个正问号。

2.不光问句如此，感叹句也是由两个感叹号组成，和问句一样，前面一个倒过来的感叹号，结束时是一个正的感叹号，如：?Qu? lástima！

3.让大伙看不习惯的还有单词的小尾巴′,这个是

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现代西班牙语学生用书1课后习题答案

目录

第一课 .............................................................................................................................................. 2 第二课 .............................................................................................................................................. 3 第三课 .............................................................................................................................................. 5 第四课 ...............................................

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现代西班牙语学生用书1课后习题答案

目录

第一课 .............................................................................................................................................. 2 第二课 .............................................................................................................................................. 3 第三课 .............................................................................................................................................. 5 第四课 ...............................................

第一课UNIDAD 1

III.请写出下列单词的复数形式(Escriba las siguientes palabras en su forma

plural)

amigo / amigos chileno / chilenos chino /chinos chico

/ chicos

estudiante /estudiantes mexicano / mexicanos

novio / novios alumno / alumnos

IV.请划分下列单词的音节(Marque las sílabas de las siguientes palabras.) tú,

me A-na,Pa-co,Su-sa-na,son,e-lla, lla-ma, To-más,e-sa,Ma-no-lo, no,Pe-pe,po-llo,to-ma-te.

V.请将适当的词或词组填入空白处(Rellena los espacios en blanco con palabras adecuadas o grupos de palabras.)

1.Elena:?Cómo se llama?

Pepe:Me llamo Pepe. ?Y usted?

Elena:Me llamo E

现代汉语题库 现代汉语, 题库 第一章 绪 论

1·什么是现代汉民族共同语?

2·现代汉民族共同语的主要特点有哪些？

3·现代汉民族有哪几个方言区?

4·如何处理方言与普通话的关系?

5·怎样进行现代汉语规范化工作?

第二章 语 音

1.什么叫语音?语音同自然界的声音有何异同?

2.什么是音高、音强、音长、音色?它们在现代汉语的语音里有何作用?

3.绘制发音器官示意图，并写出各个发音部位的名称。

4.为什么说语音的社会性质是语音的本质属性?

5.什么是音节?什么是音素?什么是元音?什么是辅音?

6.声母和辅音，韵母和元音的关系是怎样的?

7.正确书写哥特体的大小写字母。

8.背诵并默写《字母表》。

9.试比较《汉语拼音方案》和国际音标的作用有什么不同。

1 10.普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请把普通话二十一个辅音声母用汉语拼音字母和国际音标列成对照表。

11.把下列声母用汉语拼音字母写出来:

（ 1）舌根送气清塞音( ) (2)舌面不送气清塞擦音( )

(3)双唇浊鼻音( ) (4)舌尖前清擦音( )

(5)舌尖中浊边音( ) (6)舌尖后浊擦音( )

12.写出下列声母的发音部位和发音方法:

存现句

1.存现句含义

存现句，指的是说明某处或某时有某人物存在、出现、消失的句子。如： ① 河里漂着两只船。 （存在） ② 前面来了两个客人。 （出现） ③ 昨天走了两个陌生人。 （消失） 这类句子在结构上大都可以分为三段：

首段是一个表示时间或者处所意义的名词性成分，如上边三例中的“河里”和“前面”和“昨天”。

中段是一个表示“出现”、“存在”或“消失”意义的词语，如其中的“漂”、“来”和“走”，称为“隐现动词”。

末段通常是一个表示“出现”、“存在”或“消失”意义的实体名词，如上述三例中的“两只船”、“两个客人”和“两个陌生人”。

2.存现句的种类

汉语的存现句可以根据句中动词的种类分别为以下两个种类：

（1）以上述①为代表，句中动词表示“存在意义”，整个句子具有“存在”意义的“存在句”。

（2）以上述②、③为代表，句中动词表示“出现”、“消失”意义而整句表示“隐现”意义的“隐现句”。

下边分别描述。 (1)存在句及其特征 a.存在句

存在句，是说明某处存在某人、物的句子。基本结构是： 某处＋存在动词＋某人、物 如：

① 墙上挂着几幅画。 ② 桌子上有几本书

现代汉语通论第二学期试卷A2卷（外招生）

第一部分 选择题（共28分）

单项选择题

下列各词中不是名词的一个是（D）

A、上面

B、附近 C、今后 D、永远

下面四句话中划线的词不是副词的是（B）

A、铃声猛然响了起来。 B、铃声突然响了起来。 C、铃声忽然响了起来。

D、铃声果然响了起来。

“问题是如何把同学们很好地动员和组织起来。”这一句话中有（B A、3

B、4 C、5

D、6

下面划线的词语中，不是介词的是（B）

A、按照他的想法，我们最好回家。 B、我在学校里，有事打电话找我。 C、我到上海开会。 D、我在家看书。

下列句子中划线的疑问代词属于虚指用法的是（A）

A、 我到哪儿去都可以吗？

B、 你能告诉我你是做什么工作的吗？ C、 他是谁？

D、 她是哪个大学的学生？ “狼的凶残”属于（C ）词组。

A、谓词性词组

B、状中词组 C、定中词组

D、主谓词组

下面不是兼语词组的是（C ）

A、命令他来 B、有个村庄叫李庄 C、感觉他很好

D、选他当代表

“万一妈妈不答应呢？”这是一个（A）问句。

A、特指问 B、是非问 C、选择问

1

）个动词。

D、正反问

下面句子中不属于存现句的是（D）

A、桌上放了一个花瓶。 B

中学历史教学法（教材整理）

第一章 绪论

1、简述中学历史教学法研究的对象。

答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程： 1.研究中学历史教学的目的； 2.研究中学历史教学的内容； 3.研究中学历史教学的原则；

4.研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法； 5.研究中学历史教学的模式；

6.研究中学历史教学的基本方法和技能。

2、学习中学历史教学法的目的 ① 为了培养合格中学历史教师的需要

② 为了提高中学历史教学的需要

③ 为了中学历史教师自我提高适合时代要求的需要

3、学习历史教学法的意义有哪些P12

（一）帮助学生最有效地掌握这一学科的基本内容的真谛，尽快地胜任自己的工作 （二）能帮助学习者自觉地意识到该向别人学什么，从而缩短自己成熟的过程。

4、学习历史教学法的基本要求P13

① 要有一个正确的态度，要重视这门课程的学习 ② 在学习中要十分重视理论联系实际，反复地联系 ③ 要下大力气学习制作和使用直观教具的方法 ④ 要多观摩、多揣摩

⑤ 要本着“诗外学诗”的精神随时学习、永远学习

第二章 历史课程论

1、影响历史课程编制的因素P24

影响学校课程编制的因素：

① 社会对学校教育的要

西的部首|西的拼音|西的组词|西的意思

xīㄒㄧˉ

◎方向，太阳落下的一边，与“东”相对：西面。西晒。西域。西方。西席（旧时对幕友或家塾教师的敬称。古代主位在东，宾位在西。亦称“西宾”）。西宫（借指妃嫔）。

◎事物的样式或方法属于西方的（多指欧美各国）：西学。西画。西餐。西医。

◎姓。

反义词东

英文翻译◎西

west Western

1

详细解释详细字义

◎西xī

〈动〉

(1) (象形。据小篆字形,上面是鸟的省写,下象鸟巢形。“西”是“栖”的本字。本义:鸟入巢息止)

(2) 同本义[(of birds) perch]

西,鸟在巢上,象形。——《说文》

棹歌惊起乱西禽,女伴各归南浦。——《敦煌曲子词集》

(3) 又如:西迟(游息,流连。同栖迟)

2

(4) 往西走;向西去[go to west]

西通巴蜀。——《三国志·诸葛亮传》

何时复西归。——《乐府诗集·长歌行》

从小丘西行……——唐·柳宗元《至小丘西小石潭记》

西出阳关无故人。——唐·王维《送元二使安西》

(5) 又如:西上(向西去);西驾(皇帝的车驾西行);西夕(太阳西下而天黑)

词性变化

3

◎西xī

〈名〉

(1) 方位词。日落的方向,西方[west]

日在西方而鸟栖,故因以为东西之西。——《说文》

王用享于西山。——《易·随》

宅西。—

标点符号

1.句号：主要表示陈述句尾的停顿和舒缓语气。 语气舒缓的祈使句末尾也可以用逗号。

2.问号：表示疑问句末尾的停顿和疑问语气。

反问句虽然不要求对方回答，但用的是疑问形式，也要用问号。 选择问句中间的停顿一般用逗号，句末用问号。

用“好不好、行不行”等肯定否定并列形式的提问格式表示的较委婉的祈使语气，也可用逗号。

3.叹号：主要表示感叹句末尾的停顿和强烈语气。语气强烈的祈使句、反问句，末尾也要用叹号。

主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，要用叹号，但必须放在句末。

4.冒号：表示提示性话语后或总括于前的停顿。

用在书信、发言稿的开头的称呼语后面，表示提起下文。 用在总提语之后，让读者注意下文将要分项来说。 用在总括语之前也总结上文。

用在“说、是、证明、例如、如下”等动词之后，表示提起下文。 用在需要解释的词语或分句之后。 时、分、秒的分隔符号用冒号。

注意：没有比较大的停顿不要用冒号；冒号一般管到句终。

5.分号：用于多重复句中起分组作用，即分清层次的