我的多媒体
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多媒体
篇一:多媒体教室技术方案
多媒体教室系统项目
方
案
说
明
2011年7月
目 录
第一章 项目概述 .................................................................. 4
1.1
1.2 需求分析 .......................................................................................................................................... 4 建设原则 .......................................................................................................................................... 5
1.3 设计标准 .............................................................................................................
多媒体资料
HTML语言简介
HTML是(Hypertext Markup Language)超文本标记语言。所谓超文本,是指在其中可以加入图片、声音、动画、影视等内容的组织信息的方式,可以使读者自行选择阅读的路径。
HTML是Internet上用于编写网页的主要语言。用HTML编写的超文本文档称为HTML文档,它能独立于各种操作系统平台(如UNIX,WINDOWS等)。
HTML是纯文本类型的语言,使用HTML编写的网页文件也是标准的纯文本文件。您可以用任何文本编辑器,例如Windows的“记事本”程序打开它,查看其中的HTML源代码,也可以在用浏览器打开网页时,通过相应的“查看源文件”命令查看网页中的HTML代码。
HTML语法
HTML的语法有三种表达方式: 1、 <标记>?标记>
2、 <标记 属性1=参数1 属性2=参数2...> ?? 标记> 3、 <标记>
注意:标记大都是成对使用,例如和,标记的书写是大小写无关的
HTML文件的基本结构
HTML文件通常由3个部分构成:
HTML文件内容
在html之前一般先声明版本信息,即文档类型说明:
HTML
PUBLIC
\
HTM
《多媒体技术》电子教案:多媒体技术概述
教
章节课题 授课方法 授课时间 授课班级 月 日 节 师授课教案
/ 学年 第 学期 课程 多媒体技术
第一章 多媒体技术概论 讲授 月 日 节 所需教具 月 日 节
目的要求:
1. 理解:多媒体的概念、多媒体技术的内容和多媒体系统的组成 2. 了解:多媒体技术的发展过程、多媒体系统的特点和分类 旧知复习:介绍本课程的性质和任务
重点难点:多媒体的概念、多媒体系统的特点和分类
教学过程:(包括主要教学环节、时间分配) 一、复习提问(5分) 二、讲授新课
1. 多媒体技术的形成和发展(13分) 2. 多媒体系统的分类(15分) 3. 多媒体系统的组成(30分) 4. 多媒体网络应用系统(20分) 三、总结(5分)
四、布置作业(2分)
课后作业: 教学后记:
任课教师:
教研室主任
1
新课导入:多媒体以其美妙的声音、精彩的图形和图象、动感的画面赢得了用户和社会各界的广泛关注,并以惊人的发展速度将人类文明提前带入新世纪
一、 课程的性质、目的与任务
1. 性质:是计算机应用专业计算机应用软件开发方向必修的专业基
《多媒体技术》电子教案:多媒体技术概述
教
章节课题 授课方法 授课时间 授课班级 月 日 节 师授课教案
/ 学年 第 学期 课程 多媒体技术
第一章 多媒体技术概论 讲授 月 日 节 所需教具 月 日 节
目的要求:
1. 理解:多媒体的概念、多媒体技术的内容和多媒体系统的组成 2. 了解:多媒体技术的发展过程、多媒体系统的特点和分类 旧知复习:介绍本课程的性质和任务
重点难点:多媒体的概念、多媒体系统的特点和分类
教学过程:(包括主要教学环节、时间分配) 一、复习提问(5分) 二、讲授新课
1. 多媒体技术的形成和发展(13分) 2. 多媒体系统的分类(15分) 3. 多媒体系统的组成(30分) 4. 多媒体网络应用系统(20分) 三、总结(5分)
四、布置作业(2分)
课后作业: 教学后记:
任课教师:
教研室主任
1
新课导入:多媒体以其美妙的声音、精彩的图形和图象、动感的画面赢得了用户和社会各界的广泛关注,并以惊人的发展速度将人类文明提前带入新世纪
一、 课程的性质、目的与任务
1. 性质:是计算机应用专业计算机应用软件开发方向必修的专业基
多媒体及多媒体技术的概念和特征题库及答案
一、 选择题
1. 关于多媒体描述不正确的是 ( )
A.多媒体由单媒体复合而成
B.多媒体是信息载体的表现形式和传递方式
C.多媒体包括文本、 图片等媒体元素
D.多媒体技术是利用计算机把声音、 文本等媒体集合成一体的技术
答案: B
2. 请判断以下哪些属于多媒体的范畴( )
(1)数字、 文字
(2)声音
(3)动画、 视频
(4)图形
A.(2)(3)(4)
B.(1)(2)
C.(1)(2)(3)
D.全部
答案: D
3. 当前的一些电子读书既能够有声音诵读功能, 还可以播放 MP3 和视频的功能, 这主要使用了( )
A.网络技术
B.多媒体技术
C.遥控技术
D.视频技术
答案: B
4.在多媒体系统中, 用户积极参与其中的活动而不是被动接受, 用户的反应和参与主要体现了多媒体技术的( )
A.集成性
B.交互性
C.实时性
D.共享性
答案: B
5.下列关于多媒体输出设备的描述中, 不属于的是( )。
A.CRT 显示器
B.网卡
C.彩色投影仪
D.打印机
答案: B
6. 下列能够较完整的体现多媒体概念的是( )
A.彩色电视机
B.报纸
C.彩色画报
D.交互式互动游戏
答案: D
2) 1-2 多媒体及多媒体技术的概念和特征
一、 选择题
1. 多媒体信息包括 等媒体元素。 ( )
①音频 ②视频 ③
多媒体教室的使用
多 媒 教 体 设室备 用使 手册
20602..17
多
媒体教设备室使用步骤
、系统一机开
可为分两种况打开多媒情体设备:第一:打开 机柜这时,装在电子讲台内的电安子触 点开关启动,时同中开始启动控幕布、自下降、动 音响动自打开 .二:您第可寻求以电中心网教管师教帮,远程助唤 醒所在教室您设备,时中这开始控启、幕布动自下 动降、音自动打开响,时还同以可远开启电程锁子.
明说:当显器示出现上“按1进入键Wi donw s统系” 界,这面 时明中控启动正说。常
P机C的使:用 中控画面显当示常时正,可正常开启 P您机C .开启骤步:为 1)按 桌的“面式机” 台 按键 2 开启)C机电P
话筒的使用源:目的本:节只用课话筒
用使方: 系法统开后机将,话打筒开,直使用接.
笔记本脑电用:目的使:本课节只笔记用本课、除授之此外不会 再中用里任何其它控课件。 用方使法:一、将讲 桌上面留的笔预本记线VG(A线 、箱音网线、)与 记笔对本口应接连。二 、按桌下控制面上器 “笔的记本”按键。如 图右 :、三换笔记本切到影投机上 ***。当系*进统W入niowsd后笔记r仍然可本,使用用方同法上课件的
使:用目的本节:课用到课前上要到传服器上务的课件如。:
多媒体素材的加工
多媒体,素材,加工
第三课 多媒体素材的加工
多媒体,素材,加工
丑小鸭变天鹅帮帮丑小鸭
任务一:美丽的旋律
任务二:漂亮的天鹅
任务三:飞翔的梦想
多媒体,素材,加工
多媒体,素材,加工
任务一: 任务一:声音素材的加工:帮助丑小鸭寻找一个宁静日湖畔; 剪除已经录制好的声音文件的后面一段
步骤一:运行“录音机”程序,打开 我们已经录制好的声音文件,播放该 文件,找到需要删除的多余部分的位 置。 步骤二:将定位游标到要删除的位置 上,单击“编辑”→“删除当前位置 以后的内容”菜单命令即可。如图31所示。
多媒体,素材,加工
图3-1
这段声 音将被 剪除
多媒体,素材,加工
请将所给的两段音乐: (1)融合成一段音乐。 (2)将音乐的播放长度限制在5分钟以内
多媒体,素材,加工
任务二:图片素材的加工:帮助丑小鸭看看自己变天鹅的样子 利用“ACDsee”软件调整图片的亮度
多媒体,素材,加工
步骤1:使用“ACDSee5.0”打开原始 图片文件。 步骤2:单击“工具”→“曝光”菜单 命令,将会弹出 “图像曝光调整”对话 框。
步骤3:单击“自动”按钮,软件执行自动调 整功能,并显示调整后的效果。如果你对调整 的效果不满意,还可以拖动滑块,直到满意为 止。 步骤4:单击“应用”按钮,
多媒体论文
课 题 论 文
基于内容的图像检索技术综述
【摘要】随着多媒体技术的飞速发展,传统的基于文本的图像检索技术已经不能满足需求,
因此基于内容的图像检索(Content-Based Image Retrieval,简称CBIR)应运而生,并且迅速成为研究重点。本文叙述了关于CBIR的体系结构、技术流程及关键技术
【关键词】基于内容的图像检索技术
1.引言
在当今数字化与网络化时代,多媒体已成为互联网信息高速公路上所传送数据的主要部分。例如:图像、音频和视频等多媒体内容目前在www中占据15%[243],且该数据还在飞速增长。同时,以网络、通信和多媒体数据处理为中心的多媒体应用业发展迅速:如视频点播、数字化图书馆、多媒体检索和虚拟现实等。
多媒体检索方式和方法很多,在这里我们主要讨论一下基于内容的图像检索方式。首先,解释一下什么是基于内容的多媒体检索,所谓基于内容的多媒体分析检索是指多媒体数据(如视频、音频流等)所蕴含的物理的和寓意的内容进行计算机分析理解,以方便用户查询,其本质是对无序的多媒体数据流结构化,提取语义信息,保证多媒体内容能被快速检索。
不同于文本信息,多媒体语义内容是通过多种媒质(如视频图像、音频和文字等)共同表达与补充。因此,对于多
如何下载adobe flash player上的视频 - 多媒体 - 多媒体问题集
视频下载 adobe flash player
一、其实只要能够打开网页,看到Flash动画,就能直接用Internet Explorer游览器把这些动画抓下来,
用不着其他工具。是根据IE缓存的原理.
具体步骤如下:
1.用Internet Explorer打开你想抓取的Flash动画所在的网页,直到Flash动画完整出现;
2.在浏览器上点一下"工具"---Internet选项
这时就会弹出下图的对话框.选择"设置"然后又会弹出一个对话框如下图右.然后点一下"查看文件"就可以看到IE临时文件夹了.那个flash动画就在这个文件夹里.慢慢找.
特别强调:在进行这一步之前我建议你清空一下你的IE临时文件夹.以便更快的查找.在上面的Internet选项--删除文件如下图.
3.打开IE临时文件夹后,你可以点一下键盘上的F3键,或点这个windows窗口上的“搜索”在查找的名称里填入“*.swf”,查找之后你会惊喜地发现,你要的Flash动画就在里面,而且是以单独的swf格式存在,要怎么用就看你了.有可能会搜到很多个*.swf文件,那你就要一个一个的试就知道哪一个是你要的动画了.
二、 flv格式的下载,
多媒体学习理论与多媒体设计探讨
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
多媒体学习理论与多媒体设计探讨
作者:杨平展 袁建林 罗 莎 来源:《现代商贸工业》2009年第16期
摘 要:简明的介绍了理查德?E?迈耶的多媒体学习认知理论。该理论揭示了人类学习多媒体材料的认知机理,在该理论的指导下,提出了网络课程中多媒体材料设计应注意的一些事项。 关键词:多媒体学习认知理论;网络课程;多媒体设计
中图分类号:TP316.5文献标识码:A文章编号:1672-3198(2009)16-0231-01
1 多媒体设计
本文中多媒体主要指用于表征的知识和信息的文字、图像、声音、动画、视频等多种教学信息的传播载体;而不是课本、投影机、计算机、录音机等物化形态媒体;同时双重编码理论和双通道学习理论都倾向于认为,人类进行认知加工时用于表征和呈现知识信息的媒体主要是语词和画面,如理查德?E?迈耶在其书《多媒体学习》中“把多媒体定义为用语词和画面共同来呈现材料”。需要特别指出的这里的语词包括发声语词和文本语词,即我们进行言语交流时所使用的语词和用文本呈现的由视觉通