15.3串联和并联教学反思

15.3 串联和并联（作业纸）

设计者：伍 平 审核：王 力 时间： 班级： 姓名： 一、填空题

1.将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联.

2.在下图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，亮着的灯是_________；当开关S1闭合，S2断开时亮着的灯是_________.

3.你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_________联的.

4.如下图所示的电路中，灯L1、L2是_________ 联，开关S1控制灯_________，S2控制灯_________.

5.当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_________状态.

6.如下图所示，L1、L2,是两个相同的小灯泡，A、B、C、D是四个接线柱，若用导线将AB和CD分别连接起来，则灯L1、L2是_________ 联的；若用导线只将BD连接起来，则灯L1、L2是_________联的；若用导线只将AC连接起来，则会发生_________.

新马桥中学导学案(高二物理)

§2.4串联电路和并联电路

（陈水兵 2010、11、9）

学习目标1、了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。 2、掌握电组的串并联的计算。 3、知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。 4、了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。 5、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。 自主学习 1.把几个导体依次 相连，接入电路，这样的连接方式叫做 。 2.把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做 。 3.电流特点：串联电路各处的电流 ；并联电路总电流等于各支路电流 。 4.电压特点：串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之 ；并联电路各部分电压与各支路电压 。 5.电流表：已知电流表的内阻为Rg，满偏电流为Ig，则满偏电压Ug＝ 。 同步导学 1.串联电路：把导体依次首尾相连，就组成串联电路。如图 (1)串联电路中各处的

篇一：串并联电路教学反思

《串联和并联》教学设计说明

——宝安区新课程大赛初赛

燕山学校 陈萍

三生课堂，提倡生动、生活、生本。根据物理学科的特点，我一直觉得三生课堂就是物理课堂的缩影。物理作为一门实验性学科，其本身就具有很强的趣味性，对于保持学生学习兴趣有很大的优势；本课程要求从生活走向物理，再从物理走向生活，也正好体现了“生活”这一特点；课程在安排过程中，主张以学生动手探究为主，将课堂还给学生，以学定教，从这一层面上来说，实现“生本”本来也是理所当然。

因此，本节课在设计的时候，力求尽可能地体现三生课堂的特点。课堂的引入，安排了学生画一个灯泡手电筒的简单电路图，巩固前面的知识，为后面的串并联电路设计铺垫，然后出示多个灯泡的手电筒，引入本节课的课题，体现从生活走向物理的教学理念；关于串联和并联电路的连接、电路图、特点的探究，安排了学生分组实验，自主探究，体现“生本”概念，已学定教。而并联电路的连接是本节课的一个难点，为了降低学生探究的难度，帮助学生顺利完成实验，课前先将用电器分别按串联电路和并联电路的位置固定好，在学生实验时教师注意巡视，做出指导。实验完毕后，安排小组的学生进行展示，师生共同总结得到电

路的特点，仍然强调以“生本”为主；最后再回到引入

篇一：串联和并联教案

篇二：串并联电路电压的教学反思

串并联电路电压的教学反思

惠水县高镇中学——李强

物理是一门定量的精密科学，一门带有技能性和方法论性质的科学，一门以观察、实验和物理思维相结合的科学。就初中学生的物理学习而言，知识性结论其实是早就有之的，学习过程实际就是一个通过探索性的知识的发现过程，去训练科学方法和技能，培养学生物理思维、科学态度、科学精神及其创新精神的过程。

基于上述认识和思想，在串并联电路电压一节的教学中，我向学生提出了通过实验去探索和总结串联、并联电路中电压规律的要求，要求学生四人一组，不看书，分别独立地提出实验构想，列明所需实验器材，自行设计实验记录表，相互配合进行实验和记录，最后对实验中发现的各种现象和规律进行总结和陈述的要求。提示学生，实验过程正如我们称东西有误差一样，要注意透过误差的杂乱表现，总结出一般性的规律。

结果学生在设计实验方案时，各组提出了不同的各种方案，最终他们不仅总结发现了串联、并联电路中电压总体性的规律，还发现了以下现象与问题：

1、用电压表测电路的每一段时，用电器两端有电压，而导线两端没有电压。

2、把电压表象电流表一样串联时，灯不亮，可是电压表有示数。

3、电压表不小心并在开关两端，灯照样亮，但电压表并有

拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。串联和并联

备课班级 九年级 上课时间 执教人 课时 教学设计 课 标 会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联和并联电路。说出生产、生活中采用简单要 求 串联或并联电路的实例。 教材分析： 教 本节内容放在本章的中间部分，是对电流和电路的巩固和延伸，也是后面分析电路的基材 础，起承上启下的作用。 及 学情分析： 学 在学本节内容之前，学生学习了简单的电路，具有连接简单电路的能力，并且对学习物情 理有浓厚的兴趣，参与意识强。但是，能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画合乎分 要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说还是比较困难析 的。 课 时 1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的电路图。 教 2、通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。 学 3、尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。 目 标 重点 难点 教法学法 指导 教具 灯泡两个，导线若干，开关三个干电池两节 准备 教学过程提要

1

1 课题： 串联和并联 理解串联电路和并联电路的

电阻的串联和并联

知识点一:；

:电阻的串联有以下几个特点：(指R1、R2串联，串得越多，总电阻越大)

①电流：I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等)

②电压：U=U1+U2(串联电路中总电压等于各部分电路电压之和)

③电阻：R=R1+R2(串联电路中总电阻等于各串联电阻之和)；如果n个等值电阻（R）串联,则有R总=nR

注：总电阻比任何一个分电阻都大，其原因是电阻串联相当于增加了导体的长度； ④分压作用：U1/U2=R1/R2（阻值越大的电阻分得电压越多，反之分得电压越少） ⑤比例关系：电流：I1∶I2=1∶1

例题：电阻为12Ω的电铃正常工作时的电压为6 V，若把它接在8 V的电路上，需要给它串联一个多大的电阻?(要求画出电路图，在图上标出有关物理量)

例题：把电阻R1=20Ω与电阻R2=15Ω串联起来接入电路中，流过R1、R2的电流之比是__________，R1、R2两端的电压之比是_____________。

例题：如图所示，电源电压为10V，闭合开关S后，电流表、电压表的示数分别为O.5A和6V。求：(1)通过R1的电流I1是多少?

(2)马平同学在求R2的电阻值时，解题过程如下：

根据欧姆定律：R2=U/I=6V/0.5A=12Ω

请你指出马平同学

清镇市站街中学教学设计表

课题 时间 课标要求 学情分析 三维目标 14.4科学探究：串联电路和并联电路的电流 2014年10月28日 授课人 课时安排 韦洪 2 能连接串联电路和并联电路，能用电流表测量串联电路和并联电路的电流;正确读数，并归纳串联电路和并联电路电流的特点。 主要让学生能连接串联电路和并联电路，能用电流表测量串联电路和并联电路的电流;正确读数认识串联电路和并联电路电流的特点。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.了解电流的概念。 2.了解电流的单位：安（A)、毫安（mA)、微安（ｕA)及单位换算。 结合电流表测量串联、并联电路的电流的实验，学习电流表正确的连接，读数方法。 1.动手实验过程中培养学生的探究和创新精神。 2.交流与讨论过程中培养学生与他人合作精神。 教学 重点 教学难点 教学方法 学习方法指引 1.串联电路和并联电路的连接特点。 2.连接简单的串联电路和并联电路 设计并连接串联电路和并联电路 观察、实验、分析、交流讨论 通过电流表测量串联、并联电路的电流的实验，学习电流表正确的连接，读数方法,引导学生学习。 教学资源课件，多媒体设备，两只小灯泡，电源1个，开关2个，学生电流表1只和若干导线. 及媒

15.3串联和并联同步练习

一．选择题（共10小题）

1．如图所示的电路，下列判断不正确的是（ ） A．闭合开关S1、S3，断开开关S2时灯L1、L2并联 B．闭合开关S2，断开开关S1、S3时，灯L1、L2串联 C．闭合开关S1、S2，断开开关S3时，灯L1亮、L2不亮 D．同时闭合开关S1、S2、S3时，电源短路

2．如图所示，要使灯L1和L2组成串联电路则应（ ） A．只闭合S3 B．只闭合S2 C．同时闭合S2和S3 D．同时闭合S1和S3

3．在确保电路安全的前提下，在下面甲图和乙图中的圆圈内，填入合适的电流表和电压表，闭合开关后，下列说法不正确的是（ ） A．甲图中L1和L2可能串联 B．甲图中L1和L2可能并联 C．乙图中R1和R2可能并联 D．乙图中R1和R2可能串联

4．如图所示的各电路中，三盏灯属于串联的电路是（ ）

A． B． C． D．

5．现代社会倡导文明出行，达瓦同学观察十字路口人行横道的红，绿交通信号灯后画出了下列所示控制红，绿灯的电路图，你认为可行的是（ ）

A． B． C．D．

6．电脑正常工作时，中央处理器不断发热必须用风扇给予降温。为了保证中央处理器不被

1

烧坏

The Union Jack was the name of the flag made when England,Scotland and Ireland joined together to make one country.

2018年九年级物理全册15-3串联和并联练习（无答案）

（新版）新人教版

知识点 1 串、并联电路的基本组成

1．电路最常见的连接方式有两种，如图15－3－1所示，几个用电器依次串接在一起后，再接入电路的连接方式叫做________；几个用电器的两端并列地连在一起，再接入电路的连接方式叫做________。

图15－3－1

2．如图15－3－2所示的甲、乙两个电路图中，灯泡的连接方式是( )

图15－3－2

A．甲是串联 B．乙是串联

C．甲、乙都是串联 D．甲、乙都是并联

3．如图15－3－3所示的电路中，开关闭合后，两个灯泡并联的电路是( )

图15－3－3

知识点 2 串、并联电路的基本特点

4．串联电路中电流的路径只有________条；用电器同时工作，它们之间相互________；开关控制________用电器，如果开关的位置改

Sailors used to speak of a “jack”

串联和并联巩固练习

题型Ⅰ 判断串联和并联电路

一般方法：串联和并联电路是电路连接的两种基本形式，。判断某一电路中的用电器是并联还是串联，要抓住串联电路和并联电路的基本特点。方法是：

（1）元件连接法：分析电路中用电器的连接方法，逐个顺次连接起来且用电相互影响的是串联；用电器并列连接起来，且各自独立工作，互不影响的是并联。

（2）电流流向法法：从电源正极出发，用铅笔沿着电流路径“走”一圈，回到电源负极。在这一圈中，如果电流只有一条路径，没有分岔，这个电路一定是串联；如果电流从电源正极流出后有分岔，即出现支路，电流并排流过各支路上的元件后，再在某处汇合流回电源负极，电路中有两条或两条以上电流路径的是并联。

（3）用电器断路法：接通电路，再断开一个用电器，其他用电器也不能工作极为串联；若断开一个用电器后，其他用电器仍能工作，即为并联。

（4）.节点法：电路中不论导线多长，只要其间没有电源用电器等，整根导线可看作一个点，从而找出各用电器的公共点。

例1 在图5—17中，有四幅电路图，分别说出每幅图的连接方式？

图 5—17

分析与解答：本题采用电流法或元件连接法都可以迅速而准确地判断四幅