人教版七年级英语下册第四单元教案

人教版七年级下册第四单元知识点归纳

Unit 4 Don’t eat in class.

◆短语归纳

1. on time 准时，按时

2. listen to 听……

3. in class 在课上

4. be late for 做……迟到

5. dining hall饭厅，餐厅

6. be quiet 安静

7. go out 外出8. do the dishes 清洗餐具9. Make breakfast 做早饭10. make (one’s) bed 铺床11. be noisy 吵闹12. keep one’s hair short 留短发13. play with sb. 和某人一起玩14. play the piano 弹钢琴15. have fun 玩得高兴16. make（up）rules 制订规则17.school rules 学校规章制度18. on time准时（in time 及时）

19.break（fallow/keep）the rules 违反(遵守)规章制度

20. arrive late for class = be late for class 上课迟到

21. eat in the classroom 在教室里吃东西22..

人教版七年级上册第四单元教学设计

[单元教学要求]

1.通过默读和圈点勾画，把握文章线索及整体内容，学会批注，提取文中主旨句。 2.理清作者思路。

[单元教学主题及学习内容]

主题一：感受大师的情怀，叩问生命的意义 教材内容《纪念白求恩》

语文主题丛书内容：《干干净净的傅雷》《永恒的坚守》

《活着就是一种忍耐》

主题二：平凡中的美丽

教材内容《植树的牧羊人》

语文主题丛书：《为他人开一朵花》、《绿手指》、《石缝间的生命》

主题三： 叩响理想的大门

教材篇目：《在山的那边》

主题丛书篇目：《我的理想》、《另一扇梦想之门》、《山民》、 《假如你欺骗了生活》

主题四：品舐犊之情，悟良苦用心 【教学篇目】《诫子书》

主题丛书篇目：《颜氏家训》第一、二则

《跑过冬天——写给成人之际的女儿》

七年级上册第四单元《纪念白求恩》学习主题

学习主题：感受大师的情怀，叩问生命的意义

抚松县第十中学 金萍

教材篇目：《纪念白求恩》

主题丛书篇目：七年级上第四册《人生的支点》：

P2《干干净净的傅雷》 P12《永恒的坚守》 P34《活着就是一种忍

《驿路梨花》教案

教学目标：

1.理清文章写作顺序，学习本文巧妙的构思。 2.学习以花喻人的象征手法。

3.激发学习雷锋精神的热情，培养助人为乐的美好品德。 教学重点：

理清文章写作顺序，学习本文巧妙的构思。 教学难点：

学习以花喻人的象征手法。 教学过程：

一、导人新课

我国西南边睡是块神奇而美丽的地方。那里的山美水美人更美。今天我们要学习的《驿路梨花》，讲述的就是西南少数民族学习雷锋，助人为乐的故事，读完它，你会被那里的山水、人物所感染，你一定会深深地爱上它。

板书标题、作者。简释标题，简介作者。见“预习提示”和注释①。 二、学习字词，指名学生给加点的字注音，订正后，学生每词齐读两遍。 撵（niǎn） 驿路( yì) 陡峭（dǒu qiào） 竹篾（miè） 简陋（ló．．．．．．u） 悠闲（yōu） 恍惚（huǎng hū） 修葺（qì） ．．．．三、整体感知

请同学们快速默读课文，准备复述课文（在初步感知课文内容的基础上，理清作者的记叙顺序）

复述课文时，分别按照课文顺序复述和时间顺序来复述。试比较这两种叙述顺序，哪一种更好些？为什么？ 明确：

（一

Unit 1 Where’s your pen pal from?

一、单元教材分析

本单元的中心话题是pen pals。主要语言功能项目是talk about countries, cities and languages。语法结构为 Where…from; Where…live and what language…speak。先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手，Activity2a, 2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。Activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。我在各课时教学中设计各种各样的小活动，通过Discussion，Classifying，Guessing等不同方式让学生掌握本单元的知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的。 二、教学目标分

人教版英语七年级上册第四单元教学反思

Unit 9 Where, s my schoolbag?

SectionB la—2c

本单元的话题是talk about fun places,在此语境下继续学习现在完成时。主题图呈现的是两名学生的对话，图中还呈现了在五种博物馆参观的场景和本单

元的基本句型。l&Tc通过图文及听力活动导入单元话题，是整个 Section A的基础。这部分要求学生掌握常见的主题公园和博物馆的英语名称，学会使用重点句

型Have you ever been to ????及其肯定与否定回答。活动la主要呈现话题词汇，lb通过听力训练让学生对本单元重点句型和词汇所构建的语境有一个初步的接触和理解，lc则要求学生联系实际情况进行问答活动，完成简单的语言输出。2a-2c以听说的方式引导学生进一步熟悉如何询问和谈论曾经浏览过的主题公园

和博物馆，再现本单元目标语言，除此之外，还综合了交通方式的提问How are we going to get there?复习了交通方式的表达法。在教学中，我是以新课程理

念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语

言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生

Unit 1 Where’s your pen pal from?

一、单元教材分析

本单元的中心话题是pen pals。主要语言功能项目是talk about countries, cities and languages。语法结构为 Where…from; Where…live and what language…speak。先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手，Activity2a, 2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。Activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。我在各课时教学中设计各种各样的小活动，通过Discussion，Classifying，Guessing等不同方式让学生掌握本单元的知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的。 二、教学目标分

人教版英语七年级下册第四单元短语语法知识

点总结

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

Unit4Don’teatinclass

【短语归纳】

1.ontime准时，按时

2.listento…听……

3.inclass在课上

4.belatefor做……迟到

5.haveto不得不

6.bequiet安静

7.goout外出8.dothedishes清洗餐具

9.makebreakfast做早饭10.make(one’s)bed铺床

11.benoisy吵闹12.keepone’shairshort留短发

13.playwithsb.和某人一起玩14.playthepiano弹钢琴

15.havefun玩得高兴16.makerules制订规则

【用法集萃】

1.Don’t+动词原形+其他，不要做某事。

2.helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事

3.toomany+可数名词复数太多的……

4.practicedoingsth.练习做某事

5.bestrictwithsb.对某人要求严格

6.bestrictinsth.对某事要要求严格

7.leavesthsp.把某物忘在某地

8.keep+宾语+形容词使……保持某种状态

9.learntod

Unit 4 Don't eat in class

第1课时section A 1a—1c

学习目标 3、Group work:翻译本校校规中的句子。 掌握10个单词：rule arrive be on time hallway hall 任务四 1c两人一组对话表演，S1扮演外校转来dining listen listen to fight sorry 新生，S2告知本校校规。（学生可经过讨论，尽2、掌握并灵活运用句型：What are the rules? 可能多地说出他们想到的校规，也可以求助老Don’t do sth. We can (not) do sth 师。） 3、能应用所学知识进口语交际 四、合作探究： 祈使句是用来表示请求、命令、学习重点：能应用所学知识进口语交际 叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语学习难点：能掌握祈使句的否定句形式 常是第二人称you，也就是听话者，因而you常学法指导：自主学习 交流合作 听力训练 对话省去了。祈使句的开头是动词原形。 操练 这类句子的否定形式多以 开头，学习过程：

再加上 。

任务一：自我预习：根据

Unit 4 Don’t eat in class导学案

学科：英语 主备人：

课题 Unit4 period1 周Section A 1a—1c 次 总课 时数 授课 时间 课型 New 教 学 目 标 知识与技能：1、初步掌握第19页的生词和句型； 2、初步了解祈使句； 3、谈论校规; 4. 复习must的用法。 过程与方法：任务教学法 听说法 情感态度价值观：没有规矩，不成方圆。 掌握单词及句型； 了解祈使句 多媒体 录音机 重点 难点 教学 手段 教学 程序 教学内容 个性设计 设置 提纲 引导 预习 I、通过预习了解本课的单词，短语及句型 教师寄语：No rules, no standards. 1. 根据音标拼读单词并牢记； 没有规矩，不成方圆 2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。 II、翻译官 1. school rules 2. arrive late for class 3. (be) on time 4. in the hallways 5.在餐厅

人教版七年级上册第四单元教学指导

第四单元 文化艺术 学习目标 1．阅读

（1）识记、理解、掌握本单元课文中的重点字词。

（2）诵读，读出文章的气势，注意诵读的节奏、重音、停顿等。 （3）理解文中短句的运用及使用排比、反复的表达效果。

（4）找出课文中运用描写手法的句子或段落，细心体会并加以积累。

（5）了解中外传统文化艺术，了解人类悠久、灿烂的文明，提高艺术修养。 2．写作

（1）学习情景交融的写作手法。

（2）学习课文多用短句，而且自始至终交错运用排比、反复等修辞手法的方法。 3．口语交际

（1）对于文化艺术的学习和理解，要尽可能地开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有一定程度的认识。

（2）从你阅读、观看或聆听的文艺作品（舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐）中举例，说说你的理解与感受，与同学进行交流。 学法指导 1．单元聚焦

本单元文章主要是反映文化艺术方面的内容，如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》、《观舞记》中的中外舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术，像《