人教版六年级上册语文阅读题

1、《山中访友》课后习题： 姓名

4.《唯一的听众》课后题：

（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（老人真的（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

耳朵聋了吗？她为什么这么说？）

（2）读读下面的句子，说说用了什么修辞方法？并体会这样写的好处。 （2）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

在木椅上，手指悄悄打着节奏。 （我为什么会忘记她是聋子？）

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

2.《怀念母亲》课后习题：读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。

①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦．．．．

。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)

苏教版六年级语文（上）课内阅读 我们爱你啊，中国 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！ 1、找出其中的一对近义词： 骄傲 、 自豪 2、“你”指 中国 从哪些事情可看出“你是世界民族之林的强者”？列举两件： 神舟飞船上天；改革开放三十年取得了巨大发展。 3、这段话表达了我们 誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。整首诗从 壮丽的山河 、 丰富的物产、 多样的民族 、 光辉的历史、 伟大的成就 这五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。 荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都（震 振）动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中（zhòng zhōng）了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘（chéng chèng）势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰

苏教版小学语文六年级上册课内阅读题

（一）

阅读《我们爱你啊，中国》，完成下列练习。

1．《我们爱你啊，中国》按 的结构来写的。第一自然段写出祖国的 。 课文表达了作者 的思想感情。

2．我们 ，我们 ，我们 ，我们 ，你是 ，我们爱你啊，中国。读这段时应该用 的语气。

3．这首诗从壮丽的山河.（ ）.（ ）.（ ）.（ ）等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

4．请你仿照诗的第二至第三节的写法，写两节赞美家乡海南的诗。

（一） 我们爱你——

（ ）的清香，（ ）的醇美，

江南丝绸的（ ），景德镇陶瓷的（

阅读课外辅导

2角5分的奖励

我家附近有一个熟肉铺，有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品，带回家当午饭。

我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋，而总是拿着一个方塑料盒去买食品，这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里。

一天，我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说：“七块两毛五。”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧!两毛五就算了。我想鼓励人们增强保护环境的意识，也真希望每个人都能像你这样。”像学生得到校长的表扬一样，我高兴得发狂。并且我得到了一份小小的环境保护奖——她给了我两角五分的折扣。

你可能会说：两角五分算得了什么!可是我却很激动。回到家后，我就忍不住向人们夸耀我得到的这份奖金。我先给在国外的儿子通了电话，把这件事告诉了他。我又向别人讲了又讲。家人对我的行为都迷惑不解。是啊，两角五分的奖金有什么特别呢?

政治家总是在讲“热爱祖国”，在我看来，“热爱祖国”还是一种生活方式。这种热爱的具体体现是：节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。

在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。我小的时候，大人们总是带着手工编制的竹篓到集市上买东西，

苏教版六年级语文（上）课内阅读 我们爱你啊，中国 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！ 1、找出其中的一对近义词： 骄傲 、 自豪 2、“你”指 中国 从哪些事情可看出“你是世界民族之林的强者”？列举两件： 神舟飞船上天；改革开放三十年取得了巨大发展。 3、这段话表达了我们 誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。整首诗从 壮丽的山河 、 丰富的物产、 多样的民族 、 光辉的历史、 伟大的成就 这五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。 荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都（震 振）动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中（zhòng zhōng）了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘（chéng chèng）势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰

人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题 (一) 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，( 要我重新梳妆吗？你好，( )的山泉！你捧出一面明镜，是 )的瀑布！你

)的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，(

天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，( 额头上仿佛刻满了智慧。你好，(

)的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的 )

)的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，(

的云雀， 叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的， 是飞行中看到的好风景。 (节选自第 1 课 《山中访友》 ) 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用 了 、 、 、 、 的修辞手法，依次写 、 、 等景物，表达了作者 的感情。

3、文中划线的句子是(

)句，请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

(二)

193008286.doc 第 1 页 共 52 页

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋

转、流淌。（节选自第1课《山中访友》）

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到

人教版六年级上册语文课内阅读复习题

一、

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 思考练习：

1、用一、两

人教版小学语文六年级上册 一、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 二、教学目标

本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中，“展开联想和想

人教版小学语文六年级上册

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2011.08

人教版小学语文六年级上册

一、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

二、教学目标

本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习

语文阅读题精选50篇 《母爱是一根穿针线》【001】

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。 她决定给儿子钉一下。∥

儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲（ ）——她就是作家的母亲!

屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。

可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。

她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。

再试……

可线仍未穿进针眼里。∥

（儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的\孔\，可她还是不甘心放弃。）

儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心