管仲
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管仲
一、管仲简介
管仲(约公元前723年-公元前645年),姬姓,管氏,名夷吾,字仲,谥敬,春秋时期法家代表人物[1] ,颍上人(今安徽颍上)[2] ,周穆王的后代。是中国古代著名的经济学家、哲学家、政治家、军事家。被誉为“法家先驱”、“圣人之师”、“华夏文明的保护者”、“华夏第一相“。[3]
齐僖公三十三年(公元前698年),管仲开始辅助公子纠。齐桓公元年(公元前685年),管仲任齐相。管仲在任内大兴改革,即管仲改革,富国强兵。齐桓公四十一年(公元前645年),管仲病逝。
二、管仲故事--管仲选才
选贤任能一定要坚持正直原则。
春秋时期,齐桓公任用管仲改变了齐国的落后面貌,富国强兵,齐国一举成为“春秋五霸”之首,齐桓公由此认识到人才的重要性,不过对于怎样选拔人才,齐桓公并没有不十分明确标准。
一天,齐桓公在管仲的陪同下,来到马棚视察养马的情况。他一见养马
人就关心地询问:“你觉得哪一件事最难?”养马人一时难以回答。其实,养马人心里是十分清楚的:一年365天,打草备料,饮马溜马,调鞍理辔,接驹钉掌,除粪清栏,哪一件事都不是轻松!管仲在一旁见养马人尚在犹豫,便代养马人回答说:“以前我也养过马,依我看,编排用于拴马的栅栏这件事最难。为什么
管仲列传
史记选读 浦培根
管仲列传
教学目标
1、积累文言词汇,了解文言句式,提高文言文阅读能力。 2、了解管仲的民本主义思想及其现实意义; 3、管仲从政取得成功的原因。
4、珍惜同学情谊,懂得同学、朋友之间相处贵在真诚,互相理解。
教学重点 1、了解司马迁的家世、经历、志向、抱负和创作《史记》的始末。
2、分析司马迁创作《史记》的条件、目的。 教学难点 1、课文中一些词句的翻译。
2、管仲的民本主义思想。
教学过程
一、导入新课
楹联:“相桓公一匡天下,交叔牙万古高风”,横批“挚交千古”。
友谊是人世间最珍贵的东西,历史上多少动人的知音故事,成为了千古流传的佳话。友谊是心灵的沟通,情感的交流;是无私的关怀,宝贵的信任;是正直的忠告,热情的鼓励。友谊是对理想的共同追求,是前进征途上的精诚合作,是困难关头的相互支持,是人生道路上的神圣承诺。志同道合者可以成为君子之交、金兰之交、莫逆之交、患难之交、生死之交、刎颈之交、忘年之交。而这幅楹联的主角管仲
管仲列传教案
课题:《管仲列传》学案
【学习目标】
1、掌握文中重要文言词汇、文言句式,提高文言文阅读能力。 2、通过朗读、分析,体会管鲍之交的真诚可贵。
3、在疏通文意的基础上,了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。 【学习重难点】
1、通过朗读、分析,体会管鲍之交的真诚可贵。 2、理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。 【自主学习】 模块一、情境引读 (一) 文学常识
管仲 ,春秋初齐国政治家。名夷吾,字仲,颖上(今属安徽)人。齐桓公即位后,任管仲为相,以主持政务,并尊之为“仲父”。管仲助桓公以“尊王攘夷”号召诸侯,使桓公成为五霸之首。孔子称赞他说:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”读《管仲列传》,我们可以深切地感受到他务本求实、以民为本的为政才能,以及他因势利导、转败为胜的政治家风范。
孔子称之以“仁”,梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。 【典故】桓公拜相
“我有五个方面不如管夷吾:宽惠爱民,我不如他;治国不失权柄,我不如他;忠信以交好诸侯,我不如他;制定礼仪以示范于四方,我不如他;披甲击鼓,立于军门,使百姓勇气倍增,我不如他。管仲好比人民的父母,将欲治理
管仲的小故事
管仲是春秋时期著名的政治家、军事家,他以辅佐齐桓公成为春秋五霸之首而登上历史舞台。历史上管仲无疑是一个具有改革精神的人物,他在齐国担任相国的时候,在政治军事经济方面提出了一系列改革,使得齐国迅速富强起来。下面是小编整理的管仲的小故事,欢迎来参考!
管仲的身份有很多,他是出色的政治家,历史上管仲相齐,辅助齐桓公公子小白,使齐国成为春秋五霸之首;他是精明强干的商人,和鲍叔牙一起合伙经商,赚得衣钵满盆。家财万贯是个成功的商人,高居相位又是一个成功的丞相。孔子曾称赞管仲:“微管仲,吾其被发左衽矣。”连孔夫子都感叹道,要不是管仲辅助齐桓公做诸侯霸主,一匡天下,我们恐怕都要成为,蛮人统治披散头发的老百姓了。
齐国的强盛管仲功不可没,他的一生经历充满传奇,功绩卓著,扶助齐桓公“九合诸候”、“一匡天下”、“尊王攘夷”,作为中国最出名的政治家之一,管仲开创了自周统一以来,中原少有的安定团结局面。管仲(约前725——前645年),名夷吾,字仲,谥号敬,史称管子,出生于颍上(今安徽颍上县),春秋时代的政治家,哲学家,周穆王的后代, 被尊称为“春秋第一相”。《论语》、《史记》、《管子》、《左传》、《管仲传》等都有大量关于管仲的记载。
管仲少时丧父,老母在堂
《管仲列传》公开课教学案
獐沟中学教学案 高二语文组
《管仲列传》导学提纲
主备人:李彩霞
【学习目标】
知识与技能 积累文言基础知识,提高文言文阅读能力。
过程与方法 在疏通文意的基础上,了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。 通过朗读、分析,体会管鲍之交的真诚可贵。 情感态度价值观 理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。
【学习重点】
了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。 【学习难点】
理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。
【课前准备】
完成预习题
【课时安排】
一课时
【学习过程】
预习题: 一、了解作者
搜集有关管仲的故事。
二、对照注解,了解文章的大意。 (一)实词积累
1.找出下列句中的古今异义词并解释之。 (1)鲍叔终善遇之,不以为言。
____________________________________________________________________ (2)吾尝为鲍叔谋事而更穷困
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1
单选 (1 分)
管仲建议齐桓公称霸并最后被采纳,这一举动相当于在企业管理或个人生活中A.制定计划 B.树立目标 C.战略规划 D.激发斗志
正确答案: B 你选对了
2
单选 (1 分)
姜子牙治理齐国的人才策略“尊贤而尚功”是基于什么?A.基于社会稳定 B.基于尊重人才 C.基于政令畅通 D.基于社会发展
正确答案: D 你选对了
3
单选 (1 分)
齐国所具有的国际特权 “东至海、 西至河, 南至穆棱, 北至无棣, 五侯九伯, 实得征之” , 以及国土面积,人口总数,经济实力等方面,应该具有称霸的可能。发现以上条件相当 于我们在企业管理或个人生活当中A.设立目标要充分考虑自身优势 B.目标要为团队所欢迎 C.目标设立越早越好 D.设立目标要做到不打无把握之仗
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正确答案: A 你选对了
4
单选 (1 分)
管仲所处的时代,正是春秋开始不久,周王朝开始“礼崩乐坏”的时代。因此国际社会 需要一位具有权威的霸主来调停国际事务, 一定程度上维持华夏的秩序。 管仲敏感地看 到了这一国
高中语文专题四读其书想见其为人 史记的理想人格第10课管仲列传
第10课 管仲列传
1.一词多义
声为律,身为度,称以出: ??
(1)称?故其称曰:
??君子病没世而名不称焉:
??仓廪实而知礼节: (2)实?
??桓公实怒少姬:
答案 (1)称量,权衡/称言,主张/赞许,称道 (2)充实/实际上 2.虚词归纳
??少时常与鲍叔牙游: 与?与嬴而不助五国也:
夫六国与秦皆诸侯: ??子非三闾大夫与:
3.古今异义词 (1)鲍叔不以我为不肖
知与之为取:
答案 给予/跟,同/结交,亲附/和/语气助词,吗
古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (2)通货积财,富国强兵
古义:______________________________________________________________________