竹的象形字

姓名 课题

王玲 13、 象形字真奇妙

学校 教时

汽轮小学 1

年级 学科

一(1)班

语文

教学目标： 1、认识本课生字 9 个：象、形、状、造、苗、网、勺、波、川；认识部首“同 字框” ;描写 4 个字：苗、网、波、川。初步了解象形字的造字特点，学习用事 物的图像识记一些象形字的方法。 2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于 7 个，句子不少于 2 句。 3、能发挥想象，编个造字的小故事和小伙伴交流。 教学目标确定的依据 1. 教材分析 第三单元“读课文趣味识字”单元的教学目标为：在语言环境中认识部首 同字框、页字框、巾字旁、门字框。重点指导好上下结构的字。在语言环境中 认识生字 53 个。在识字活动中认识与植物名称有关的字若干个。描写 32 个生 字，积累词语不少于 45 个。能正确朗读本单元 6 篇课文，背诵课文 3 篇，古诗 1 首，继续借助拼音识字、正音，不断提高拼读能力。会和同学进行口语交际， 学习编个小故事说给别人听。学习一些汉字的造字方法，并根据汉字本身的规 律把形义结合起来识记生字。初步学习识字方法，掌握识字规律，提高识字效 率，激发识字兴趣。 本课是“读课文趣味识字”单元的打头篇，向大家介绍了“六书”中的一 种造字方法——象形。

生字表中的象形字(米、白、田、也、长、山、出、飞、马、鸟）

——米 象形,甲骨文字形。象米粒

琐碎纵横之状。“米”是汉字的一个部首,从“米”的字与米、粮有关。 一、字形演变

二、字义

①本义:谷类或其他植物的子实去了皮的名称：小米，大米，稻米。

米珠薪桂（米像珍珠；柴像桂木，形容物价昂贵，生活困难）。 ②国际长度单位（旧称“公尺”“米突”），一米等于三市尺。 ③姓。

1)关于米氏的姓氏来源说法为下： 隋唐时，西域有一个米国（在现在苏联乌兹别克共和国萨马尔汗的西南），

是农牧业国家。当时常有米国人来中原定居，他们以国名为姓氏，后来就形成米氏。

源自芈姓，宋米芾自称是先秦时楚国后裔，本姓芈，后改为同音字米。（《姓氏考略》）

三、说文解字：

说文原文:粟實也。象禾實之形。凡米之屬皆从米。

徐铉反切:莫禮切。

——白 象形。甲骨文字形,象日光

上下射之形,太阳之明为白,从“白”的字多与光亮、白色有关。

看字形，“白”字就像是燃烧的蜡烛，中间是烛心，周围是火焰。古文中，太阳的光就叫“白”，现在这个意义多体现在以“白”字为偏旁的汉字中，如：皓、皎、皙等汉字。因此，其本意就是“明亮”“清楚”“白色”。“不白之冤”中的“白”就是

13象形字真奇妙反思

肖婷婷

《象形字真奇妙》是读短文趣味识字的第一课。课文学的是象形字，为了让学生体会汉字的有趣，调动学生的识字兴趣，所以，一开始我就出示了象形字“日”，让他们猜一猜，说说是怎样猜出来的。接着告诉学生这些像图画一样古老的文字就是象形字，是我国最早的文字。在揭示课题后，我先教生字“象、形、状”，通过生字找朋友唤起学生对形状的感知。然后出示课文第一节，朗读后揭示象形字“模仿形状把字造”的特点。在学习象形字的过程中，我先让学生读读课文，找到象形字，并圈出相对应的汉字，接着看着画面，一句一句读一读，看看自己是不是找对了。然后分别出示象形字让学生猜一猜，并说说自己是怎么猜出来的，从而感受象形字模仿形状把字造的特点。在教“舟”时通过简笔画，让学生展开联想：“舟”字的一撇像是船在行驶时的水波，一撇、横折钩是船舱，一横是船桨，两点是船里放的东西。在教“车”时出示“车”字的演变过程，让学生知道有的象形字经过许多年后发生了变化，与以前的象形字不一样了。

最后我根据课后练习要求设计了一个拓展环节：口头编故事，说说古人是怎样创造这个字的，通过学生找资料，为的就是让他们对文字产生兴趣。 整堂课，在教学环节的设计上，我能从学生的兴趣出发，让

汉字的象形之韵

汉字的象形之韵

中国是一个文明古国 ，中国汉字有着悠久 的历史。关于汉字的起源，有很多的传说 你们知道那些文字的传说故事 ？1、仓颉造字说

2、文字来源于契刻说 这是与结绳说相提并论的传说。在竹、木等材料上刻上各种痕迹、记号来记事，即 是契刻。这也是古代广泛地使用过的方法。3、结绳记事 在文字产生之前，人们经常用的结绳的方法来帮助记事。约定俗成，不同的绳结 或绳子的不同长短、颜色等，表示某种特定的含义。斗转星移，数千年弹指一挥间小 小彩绳早已不是人们记事的工具，但当它被打成各式结绳时，却复活了一个个古老而 美丽的传说。今天的“中国结”,正是古时候采用结绳记事的遗风。

汉字的象形之韵

汉字的演化过程是什么呢？

汉字的象形之韵

汉字的演化过程

汉字的象形之韵

—篆书—隶书 甲骨文—金文

—草书 —行书—楷书汉字的象形之韵

广大劳动人民在长期的社会实践中不断总结，创 造出六种造字方法，总称为六书

汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、 转注和假借。关于汉字的造字法，从汉朝以来， 相沿有“六书”的说法。六书之首，就是象 形法。

汉字的象形之韵

象形文字是如何创作出来的？

汉字的象形之韵

中国文字博物馆，即 安阳文字博物馆，位 于河南省安阳市，占 地面积143亩是一

篇一：写竹的作文700字

写竹的作文700字

写竹的作文700字

汕头市飞厦中学初一（4）班 孙凡

在老家的房子旁，有一条幽径。若是踏上那充满花朵芳香的石板小径，在尽头便会将一片翠绿尽收眼底，那正是一片竹林。

竹有着绿色的外衣，颜色也是多种，有翠绿、墨绿、黄绿??那一根根绿竹，就好似亭亭玉立的少女，又如同充满生命气息的精灵，在空中轻舞。

这些身着绿色的少女个个拥有高而纤细的身材。许多竹子都能长到十米以上，有的甚至能长到二十米以上呢。说它纤细不假，因为它的直径一般只有几厘米而已，与其他植物一比，就像体态修长的舞者与矮而结实的相扑选手似的。

走近看，便会发现，竹子的枝干是一节一节组成的。那每一节都衔接得天衣无缝，每支竹都笔直而挺拔，即使被来自外界的重力压弯，在那重力离去时，也能迅速恢复原来的笔直。竹有支干，但并不很多，支干与主干十分相似，只是比竹竿细了许多罢了。

在枝干上长着许多竹叶，在阳光那温暖的爱抚下显得愈发青翠，又如同上好的翡翠般温润。竹叶上圆下尖，不是长成“个”字型就是“介”字型，三四片竹叶挤在一起，就如同一个亲密的家庭。

古人十分喜爱竹，有的在自家院里栽上一片，有的甚至把家搬到竹林旁边，因此，他们写下了许多关于竹的诗篇。如“宁可食无肉，不可居无竹”、“窗

清明节，本来就是一个特殊的日子，我们可以去踏青、扫墓、郊游。而我和家人却摘春笋、找春笋。

踏过一条条小河，穿过一片片麦田，走上一条羊肠小道，看见了许多美丽的风景：鲜花争奇斗艳。有的蓝如水，却比水蓝得清澈；有的红似火，却比火红得更有气势；有的粉似霞，却比霞粉得更优美。藏在小花下面的是一片茵茵的绿草，脸上还有几滴晨露，显得更加精神。四周几乎没什么树，但代替树的，是与梅、松并称岁寒三友”的竹。那青青的竿，绿绿的叶，十分诱人。我也萌发了摘青笋的念头。我心里十分兴奋。

要摘春笋，首先要找春笋。我兴致勃勃地拔开地上的落叶，双手在地上摸索起来。摸了半天，鞋子全湿了，也没摸到什么春笋。

我就像一个没有气的皮球一样，一点力气都没有了。

突然，在我往回走的路上，竟然有一个绿绿的春笋在地上立作文着！我三步并作两步扑了过去。这时，我实在是太兴奋、太高兴了！我仔细端详着春笋，它全身披着浓绿的笋衣，里面还有几层淡绿色的笋衣，大约有我膝盖那么高。它上小下大，头上还有一点绿芽。我正想把它拔下来呢，忽然，我呆住了

它没有生长在泥土里，竟生长在一块石头上！一颗小小种子竟有如此的气魄！能让它在没有泥土、只有坚硬的石头上不屈向上，茁壮生长！更何况石头上没有一点空隙！

这时，我为之一

竹林，无限之静，风刮过，竹叶刷刷作响，鸟鸣叫，啾啾之声，好一幅幽静而典雅之画。我不喜欢那娇嫩欲滴的水仙，不爱如仙子般出淤泥而不染的荷花，不爱那富贵吉祥的金橘，更不喜淡雅幽香的菊花却偏爱这看似呆板单调缺少情趣的竹！

竹，是四君子之中的君子，古人说，竹有竹节，却不止步，不停地生长，曰：奋进，它外直中空，襟怀若谷，曰虚怀；有花不开，素面朝天，曰质朴，超然独立，曰卓尔它的种种不凡为世人所传颂赞美。我也被竹的种种优秀品质所打动！不是花中偏爱竹，别花谢尽只竹留。”春天里百花齐放，之妖娆，之妩媚，确实让人赏心悦目，感叹世间的美而竹，却是素面朝天的，默默从石缝中钻出，毫不惊人的探出头来，不需要任何人的赞美，只自顾自的生长着。雷雨过后，可能百花被雨作文摧残，花瓣尽落，让人怜惜。可竹，却能迎着这狂风暴雨昂头生长，竞相冒头。它不管自己生活在哪里，哪怕是乱石堆中，只要认定了，便努力地吸取着阳光，雨露。深深地将根基扎稳，因为它知道，如果不加油长大，不努力的让自己站稳脚跟，它将会被其他的同伴们抢尽阳光雨露，最终枯死于林。它的这种坚忍，努力的精神深深的打动了我：如果，我一味追求着外表的光鲜夺目，却不将学习的根基打牢，恐怕也是经不起任何风吹雨打的，在这个竞争残酷的

说起岁寒三友，我最喜欢的要数竹子了。竹子对我们人类和动物有很大的用处。然而竹子的精神更可贵。竹子的每一个部位都有很大的作用，我们应该珍惜它们。

竹笋是我们大家都爱吃的一种食物，它味道鲜嫩，香脆可口，是我们餐桌上的一道美味佳肴。

竹叶可是我们国家一级保护动物的美味大熊猫最爱吃的一种食物。竹叶还可以净化空气，使城市变得更加美丽，它还有一个作用那就是给粽子当外衣。

在竹林里，竹子像一排排战士守卫着我们的家园，为我们站岗放哨。然而竹竿呢？竹竿的作用可就大了，它经过加工可以制作成各种各样的乐器，作文如：笛子、葫芦丝、双响筒这些乐器可以奏出各种各样委婉动听的乐曲。

竹竿经过加工还可以制作成各种各样的家具，比如：竹地板、竹椅子、竹桌子说起竹地板它不像木地板那样脆弱，一遇到水就会翘起来，而竹地板遇到水它也不会翘，它会一直都是直的，而且不会变形。在竹椅中，我最喜欢一种椅子那是一种摇椅，当你困和疲倦时，它就变成摇篮，把你摇入梦乡。这些竹家具放在家里，既是生活用具，又可以给人一种美感。然而竹子的一生在任何时候都可以结束生命。为什么？因为竹子无时无刻都在为我们奉献。

竹子的那种无私奉献和刚强的精神使我感动，正如清朝郑板桥所说的咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任

竹，常年耸立在山间，远远望去，一片翠绿，生机勃勃，给人以春意盎然的感觉。每次放学，背着书包漫步在乡间小路，总能见到一排一排竹

子耸在路旁，一阵微风拂过，带来阵阵寒意，竹叶也随着微风摇曳起来。好似一个害羞的姑娘。

竹，这个熟悉的名字，在我的童年留下了深刻的回忆，它也引着我大步向前。竹，再熟悉不过，不论春、夏、秋、冬，它都不会发生改变，只是默默地立着，立着。不论，严寒或酷暑，风雪或干旱，它总是向上长，向上长，好似要摘天上那颗最亮的星星。它的脚步停不下来，它的身子上常年青翠，路作文过的人总是逗留，观赏它，或开心地走上前合影。我总是在放学回家时，跟它比比身高，它原本长得慢，一年长不了多少，渐渐地到后来，它便飞快地生长，我赶不上它了。

它总是长高，长高，不论遇到严寒或酷暑总是顽强地挺过。有一次，我不小心将一本书飞到了它身上，我把竹子往下拉弯着腰了。我担心它会为此结束生命，我感到深深地惋惜。谁料，数十天后，它竟然顽强地活了下来，并且竖起身子。

我一阵深思，这不正是我们要学习的精神吗？遇到问题，勇往直前，坚强不屈。正如松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。”

竹，不过是广袤大自然中极普通的成员之一，或居于山野路旁，或长于普通庭院，随遇而安，四季繁茂、摇曳生姿，让历代文人墨客为之倾心，将之跃然纸中、藏于诗里。而苏东坡先生的宁可食无肉，不可居无竹。”不正恰恰道明了古人的爱竹之情？

古人偏爱竹，我也独爱竹。你看，那笔直的躯干，一节一节黑白分明，不像人间那极普通的善恶爱憎吗？

竹之坦荡，也绝非一般植物所能敌。你看，它的竿是空的，这成为一些爬行动物的暂时栖息之所；此外，观察过竹的人一定非常明白，竹叶不小，可竹枝却很细，就像那些正人君子一样，心胸宽广而做事细心。怪不得花中四君子，它就占了一席之地。

竹的团结，也是作文我们需要去学习的。竹竿像个大哥哥，竹叶是群小弟弟；大哥哥虽沉默寡言却默默为弟妹们无偿输送养分；而小弟弟们则多才多艺，懂得回报。一阵风吹来，听，那是弟弟们在给哥哥演奏大合唱呢！

竹叶和竹竿，如果让我来选择，我会更崇尚于竹竿。它正直，仿佛从不为五斗米折腰”；它有担当，用自己的身体支撑起整棵竹子，承担起输送营养保健康的重任。

竹，比松，多了一份包容；比柏，多了一份团结；比榕，多了一份正直；比楝，多了一份淡泊；比棉，多了一份忍让；比桂，多了一份硬朗

竹，我爱你！爱你那咬定青山不放松&rdquo