综合知识点大纲

2011中考英语一轮复习—巧用暗示语巧解动词填空题

初中英语中的动词填空题是中考的必考内容。抓住此类题目的时间暗示语，能收到事半功倍的效果。常见的暗示语包括时间状语暗示、前后动词暗示、特殊连词暗示、特殊动词暗示等。

1. 时间状语暗示

（1） The foreign friends ______（visit） the factory last night. 「解析」last night指过去的时间，故用一般过去时，所以填visited. （2） Li Ping ______（write） a composition every week. 「解析」every week表示经常性，故用一般现在时，而且主语Li Ping是第三人称单数，所以填writes. 2. 前后动词暗示

（1） Tom was ill and he ______（have） to stay in bed.

「解析」and前半句用的是一般过去时，and表示并列关系，所以后半句的谓语动词have也要用一般过去时，所以填had

x*k.Com] （2） This morning Sam got up late.

保险学原理复习思考题

*第四章 保险合同

一．什么是保险合同？保险合同有哪些特征？ 投保人与保险人约定保险权利义务关系的协议。 * 1、有名合同 2、射幸合同

3、附和（或格式）合同（←→协商合同）

合同条款事先由当事人的一方拟定，另一方只有接受或不接受该条款的选择，而不能对其进行修改或变更。* 4、对价有偿合同

对价：合同当事人一方要享有合同的权利，就必须对另一方付出一定的代价，这种相互报偿的关系称为对价。 5、双务合同（←→单务合同） 6、最大诚信合同*

二．保险合同的主体包括哪些方面？其客体是什么，为什么？（一）保险合同的主体

1、保险合同的当事人——投保人、保险人

直接参与建立保险法律关系、确定合同权利与义务的行为人。 2、保险合同的关系人——被保险人、受益人

与保险合同有经济利益关系，而不一定直接参与保险合同订立的人。* （二）保险合同的客体——保险利益

在民事法律关系中主体享有权利和履行义务时共同的指向。 （三）保险合同的内容——具体权利义务*

三．保险合同一般包括哪些基本内容？简述投保人、保险人的基本义务。 保险合同的基本条款内容

? 1、有关保险合同主体的名称和住所。 ? 2、保险标的。 ? 3、保险责任 ? 4、责任

《综合素质》重点总结

板块一 职业理念

一、教育观

（一）素质教育的基本内涵

1、素质教育是面向全体学生的教育：素质教育倡导人人有受教育的权利。 2、素质教育是全面发展的教育：素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。

3、素质教育是促进学生个性发展的教育：教育要考虑学生个性差异，充分发展学生的个性。

4、素质教育是以培养创新精神为重点的教育：培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。 （二）素质教育的基本特征 1、教育对象的全体性

2、教育内容的基础性：为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级各类人才奠定基础的教育，让受教育者拥有一般学识。

3、教育空间的开放性：是安排灵活与组合适当的、生动活泼的开放性教育场所，积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间，重视利用课外的自然资源和社会资源，开展丰富多彩的活动以利于学生素质的全面提高与和谐发展。 4、教育目标的全面性：德、智、体、美等方面全面发展

5、教育价值的多元化：必须满足学生个体生存与持续发展的需要，必须满足学生的兴趣、爱好，发挥其特长及潜能。 6、重视学生创新精神和实践能力的培养

7、培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展：各级各类教育都要坚持因材施教，为优秀

名师总结 优秀知识点

一、日常交际用语简表

1.问候 (Greetings) A. Hi! / Hello!你好！

Good morning / afternoon / evening. 上午/下午/晚上好。

How are you?你好吗？ How are you doing?你好吗？

Please say hello to your parents.请代我向你父母问好。

Please give my love / best wishes to Lucy.请向露西致以我的爱/最美好的祝愿。 B. Hi! / Hello!你好！

Good morning / afternoon / evening. 上午/下午/晚上好。

I’m OK./ Fine, thanks, and you? / Very well, thank you. 我还行/很好，谢谢。你呢？/非常好，谢谢你。

Sure./ All right.一定。/ 好的。 2. 介绍 (Introduction)

A. My name is Jim.我的名字叫吉姆。 I’m a student/worker . 我是学生/工人。 I’m from England.

名师总结 优秀知识点

一、日常交际用语简表

1.问候 (Greetings) A. Hi! / Hello!你好！

Good morning / afternoon / evening. 上午/下午/晚上好。

How are you?你好吗？ How are you doing?你好吗？

Please say hello to your parents.请代我向你父母问好。

Please give my love / best wishes to Lucy.请向露西致以我的爱/最美好的祝愿。 B. Hi! / Hello!你好！

Good morning / afternoon / evening. 上午/下午/晚上好。

I’m OK./ Fine, thanks, and you? / Very well, thank you. 我还行/很好，谢谢。你呢？/非常好，谢谢你。

Sure./ All right.一定。/ 好的。 2. 介绍 (Introduction)

A. My name is Jim.我的名字叫吉姆。 I’m a student/worker . 我是学生/工人。 I’m from England.

综合素质

第一章 职业理念 第一节 教育观

1、教育观是人们对教育所持有的看法。核心是“教育为了什么”，即教育目的。 ①以提高国民素质教育为根本宗旨 ②面向全体学生的教育 2、素质教育观的内涵 ③促进学生全面发展的教育 （创新教育是素质 ④促进学生个性发展的教育

教育的核心） ⑤以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 外延：连贯的、全方位的、全过程的、终身的教育活动 3、实施素质教育的途径 ①国家政策保障 ②推进新课程改革

③学校管理、课外教育活动、班主任工作（重要途径） 4、新课改带来的教学转变

①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” ②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” ④教学从“关注学科”转向“关注人” 5、实施素质教育的方法 ①发挥教师的作用

②调动学生学习的主动性和积极性 ③积极开展实践活动

6、素质教育与应试教育的区别

①全面素质与片面素质的区别（德育为先，五育并举） ②

综合素质

第一章 职业理念 第一节 教育观

1、教育观是人们对教育所持有的看法。核心是“教育为了什么”，即教育目的。 ①以提高国民素质教育为根本宗旨 ②面向全体学生的教育 2、素质教育观的内涵 ③促进学生全面发展的教育 （创新教育是素质 ④促进学生个性发展的教育

教育的核心） ⑤以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 外延：连贯的、全方位的、全过程的、终身的教育活动 3、实施素质教育的途径 ①国家政策保障 ②推进新课程改革

③学校管理、课外教育活动、班主任工作（重要途径） 4、新课改带来的教学转变

①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” ②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” ④教学从“关注学科”转向“关注人” 5、实施素质教育的方法 ①发挥教师的作用

②调动学生学习的主动性和积极性 ③积极开展实践活动

6、素质教育与应试教育的区别

①全面素质与片面素质的区别（德育为先，五育并举） ②

《综合素质》 第一章：职业理念

1、教育观 2、学生观 3、教师观 第二章：教育法律法规

1、教育法律法规汇编及解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护 第三章：教师职业操守

1、教师职业道德 2、教师职业行为 第四章：文化素养

1、历史知识 2、中外科技发展史 3、科学常识 4、文化常识 5、文学常识 6、艺术鉴赏 第五章：教师基本能力

1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力

第一章：职业理念

第一节、教育观 1、素质教育：

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育？

（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 3、素质教育的要求：

（1）坚持德育为先 （2）坚持能力为重 （3）坚持全面发展 4、如何开展素质教育

（1）素质教育目的融入各教育环节； （2）构建对接社会现实的课程体系 （3）启迪学生自主学习 （4）充

模块一 职业理念

第一章 教育观

考纲解读：

理解国家实施素质教育的基本要求；

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法；

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

第一节 素质教育的相关概述

一、 什么是教育观？（概述）

社会观点：人们对教育所持有的看法，态度和观点。

《中华人民共和国教育法》：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、 智、 体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

记忆方式：为谁培养、 怎么培养、 培养什么样的人。

二、 素质教育的产生与形成

1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》正式提出素质教育，并指出，

实施素质教育就是：

以“全面贯彻党的教育方针” 为方向；以“提高国民素质” 为根本宗旨；以“培养学生的创新精神和实践能力” 为重点。

最终目标要“造就有理想、 有道德、 有文化、 有纪律” 的德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人 。

三、 什么是素质教育（定义）

依照人的发展和社会发展的实际需要 以全面提高全体学生的基本素质为根本宗旨

以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征。

记忆方式：

篇一：高一数学重要知识点总结

高一数学知识总结

必修一

一、集合

一、集合有关概念

1. 集合的含义

2. 集合的中元素的三个特性：

(1)元素的确定性如：世界上最高的山

(2)元素的互异性如：由HAPPY的字母组成的集合{H,A,P,Y}

(3)元素的无序性: 如：{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一个集

合

3.集合的表示：{ … } 如：{我校的篮球队员}，{太平洋,

大西洋,印度洋,北冰洋}

(1)用拉丁字母表示集合：A={我校的篮球队

员},B={1,2,3,4,5}

(2)集合的表示方法：列举法与描述法。

? 注意：常用数集及其记法：

非负整数集（即自然数集） 记作：N

正整数集 N*或 N+整数集Z 有理数集Q 实数集

R

1）列举法：{a,b,c……}

2）描述法：将集合中的元素的公共属性描述出来，写在大

括号内表示集合的方法。{x?R| x-3>2} ,{x| x-3>2}

3）语言描述法：例：{不是直角三角形的三角形}

4）Venn图:

4、集合的分类：

(1)有限集含有有限个元素的集合

(2)无限集含有无限个元素的集合

(3)空集 不含任何元素的集合 例：{x|x2=－5｝

二、集合间的基本关系

1.“包含”关系—子集

注意：A?B有两种可能（1）A是B的