幼儿自主性培养的重要性论文

浅谈培养幼儿自主性的重要性

赖小红 二00九年六月

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日常生活中，很多幼儿都喜欢自己的事自己做，自己吃饭、自己穿衣、洗澡，甚至家长做饭、洗衣幼儿都想插一手，他们跑来跑去忙各不停，很多时候是在为家长“帮倒忙”。从心理学角度来看，这是幼儿自主性的表现。有些家长尊重幼儿，让其发挥自主性，但也有些家长总是对幼儿强令禁止，这对幼儿自主性培养和今后的发展产生了不利的影响。幼儿处于人生中“第一反抗期”，这也是幼儿个性开始形成的关键期，自己喜欢什么或需要什么都有明显的选择性。因此，在幼儿园教学过程中，教师必须重视幼儿自主性的培养。那么培养幼儿自主性对幼儿发展有什么重大意义呢？作为幼儿园教师在培养幼儿自主性方面又需要注意那些问题呢？

一、培养幼儿自主性的重要意义

1、培养幼儿自主性是形成幼儿健康自我的必要条件

从现在幼儿园小朋友的生活情况来看，许多父母对孩子都小心翼翼地看护，尽心尽力地栽培，把孩子当成“小皇帝”，所有能够为幼儿做的事都替孩子做了。家长过分的保护使幼儿觉得自己没有能力，家长的包办代替似乎在告诉他们的能力不够，久而久之将影响孩子的自信心，同时也就影响孩子自己动手的习惯，缺少自主性。同时，家长对孩子过高的期望和要求，可能

《现代汉语词典》对自主的定义是“ 自 己做主”, 从心理学的眼光来看, 自主性是 个性的一个方面, 主要是指独立性和主动 性,既不依赖他人、自己主动负责的个性特 征。幼儿自主性具体指幼儿按自己的意愿, 带着自己的问题, 在自己的探索中解决问 题, 在自己的尝试中逐渐完成结果。 作为一种教育价值取向的更高追求和

教育目标的重新选择, 自主性学习在竞争 日趋激烈的当代生存背景下已日益凸显 出它的重要性、必要性和迫切性。现代社 会是一个开放的社会, 它为人的发展和价 值的实现提供了前所未有的可能, 同时, 现代社会也是一个充满竞争、不断变革的 社会, 每个人都时时面临选择和压力。在 这样的社会环境中,只有具备较高的自主 性素质, 才能更好地把握人生的机遇, 实 现人生的价值。幼儿在教育过程中, 不是 一个简单的接受知识的“容器”, 而是一个 活生生的个体, 是一所“ 加工厂”, 他们在 接受知识的同时, 进行着适合自己的“ 加 工处理”, 并深化为自身的需要。培养幼儿 的自主性, 能使幼儿成为一个有主见、有 主意、有办法、能独立做事和不断向自己 挑战的人, 这也是时代赋予我们的使命。 现在社会各界都在呼吁, 要培养能够适应 现代社会的一代新人, 究

主题活动中幼儿自主性的培养策略

【摘要】自主性是一个幼儿的自身成长与发展的重要标志，也是21世纪以来的必要的品质。在调查中发现,幼儿自己不主动积极的参与活动,幼儿大多数的时间都在集体活动上，一些幼儿缺乏自主性，他们做事情容易受到老师和家长的限制。幼儿就只等着安排，很大程度的限制了他们的自主性。主题活动需要老师更加关注幼儿的动机、兴趣以及需要，还要关注幼儿的差异和他们的不同发展方向的要求，实现在课程中以学生为主体，让学生自己做主。主体教育地思想是主题活动地基本理念，在主题活动中，要把幼儿的自主性放在首要的位置，要让幼儿自主，积极的参与，培养幼儿的自主性。本文在培养幼儿自主性的重要性、主题活动对幼儿自主性的培养作用和策略发面进行论述。

【关键词】幼儿 自主性 主题活动

一、培养幼儿自主性的重要性

（一）培养幼儿自主性是形成幼儿健康自我的重要条件

从目前的情况来看，大多数的父母对孩子出现溺爱的现象，把孩子当做珍宝，帮助孩子做很多事情，父母太过呵护孩子，会让幼儿觉得自己没有足够的能力，影响幼儿地自信，也会影响孩子自己动手的习惯，让孩子缺乏自主性。与此同时，家长对孩子有太高地期望和要求，就会无形之中增加幼儿的压力，如果家长对孩子有太多的批评或

主题活动中幼儿自主性的培养策略

【摘要】自主性是一个幼儿的自身成长与发展的重要标志，也是21世纪以来的必要的品质。在调查中发现,幼儿自己不主动积极的参与活动,幼儿大多数的时间都在集体活动上，一些幼儿缺乏自主性，他们做事情容易受到老师和家长的限制。幼儿就只等着安排，很大程度的限制了他们的自主性。主题活动需要老师更加关注幼儿的动机、兴趣以及需要，还要关注幼儿的差异和他们的不同发展方向的要求，实现在课程中以学生为主体，让学生自己做主。主体教育地思想是主题活动地基本理念，在主题活动中，要把幼儿的自主性放在首要的位置，要让幼儿自主，积极的参与，培养幼儿的自主性。本文在培养幼儿自主性的重要性、主题活动对幼儿自主性的培养作用和策略发面进行论述。

【关键词】幼儿 自主性 主题活动

一、培养幼儿自主性的重要性

（一）培养幼儿自主性是形成幼儿健康自我的重要条件

从目前的情况来看，大多数的父母对孩子出现溺爱的现象，把孩子当做珍宝，帮助孩子做很多事情，父母太过呵护孩子，会让幼儿觉得自己没有足够的能力，影响幼儿地自信，也会影响孩子自己动手的习惯，让孩子缺乏自主性。与此同时，家长对孩子有太高地期望和要求，就会无形之中增加幼儿的压力，如果家长对孩子有太多的批评或

浅谈在角色游戏中幼儿自主性的培养途径

[ 2009-5-25 21:25:00 | By: Babyづangel ]

游戏是幼儿有目的、有意识的社会性活动，是适应幼儿身心发展的需要而产生的。《纲要》中也指出：“幼儿园以游戏为基本活动”、“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”、 “游戏是儿童的天性”。而角色游戏又是幼儿期最典型、最有特色的游戏活动。由于它具有独特的综合功能，是幼儿园其它活动所无法替代的，因而也是幼儿园广为开展的一项活动。它能使幼儿在参与体验的同时，充分发挥其自主性，从而培养其多方面能力的发展。而自主性对于幼儿来说是其自身成长、发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。因此，我们应合理地组织与指导角色游戏，充分发挥角色游戏的教育功能，利用角色游戏来更好地培养幼儿的自主性，促进其发展。

但是，在目前幼儿园开展的角色游戏中，还普遍存在着一些问题，这些问题限制了幼儿游戏的深入开展，也影响了幼儿自主性的发展。如老师在指导游戏过程中缺乏目的性和对游戏的正确认识，让幼儿按老师设计的主题、内容、角色进行，使用老师选择的玩具，按教师的意图进行游戏；游戏时教师不敢放手让幼儿自由活动，忽视幼儿的主动性；幼儿在角游戏中似乎是玩得好、有内容、有主题

数学是现在科技中最为重要的基础工具,对于人们未来的智力开发以及自身发展都是非常重要的学科。幼儿的学习能力是非常强的,但是幼儿教育中一直存在一个弊端,尤其是幼儿的数学教育。幼儿由于年龄较小,学习也常常处于被动的状态。这样的教育方式很难让幼儿能够在掌握知识的过程中培养思维能力,开发智力。因此,要提高幼儿学习数学的质量,就一定要首先掌握幼儿教学的特点,培养幼儿学

【民主课堂】

浅谈幼儿数学教育的兴趣培养及自主性学习赵来英 (河北省阜平县幼儿园，河北阜平

0 30 ) 72 0

摘要：数学是现在科技中最为重要的基础工具，对于A 4未来的智力开发以及自身发展都是非常重要的学" 1]科。幼儿的学习能力是非常强的，但是幼儿教育中一直存在一个弊端，尤其是幼儿的数学教育。幼儿由于年龄较小，习也常常处于被动的状态。这样的教育方式很难让幼儿能够在掌握知识的过程中培养思维能力，学开发智力。 因此，要提高幼儿学习数学的质量，就一定要首先掌握幼儿教学的特点，培养幼儿学习的兴趣，进而促进幼儿自主学习。

关键词：幼儿教学；数学教学；自主学习；兴趣培养中图分类号： 1 G62文献标志码： B文章编号：6 4 9 2 (0 2 0— 2 7 0 17— 3 4 2 1 )4

数学是现在科技中最为重要的基础工具,对于人们未来的智力开发以及自身发展都是非常重要的学科。幼儿的学习能力是非常强的,但是幼儿教育中一直存在一个弊端,尤其是幼儿的数学教育。幼儿由于年龄较小,学习也常常处于被动的状态。这样的教育方式很难让幼儿能够在掌握知识的过程中培养思维能力,开发智力。因此,要提高幼儿学习数学的质量,就一定要首先掌握幼儿教学的特点,培养幼儿学

【民主课堂】

浅谈幼儿数学教育的兴趣培养及自主性学习赵来英 (河北省阜平县幼儿园，河北阜平

0 30 ) 72 0

摘要：数学是现在科技中最为重要的基础工具，对于A 4未来的智力开发以及自身发展都是非常重要的学" 1]科。幼儿的学习能力是非常强的，但是幼儿教育中一直存在一个弊端，尤其是幼儿的数学教育。幼儿由于年龄较小，习也常常处于被动的状态。这样的教育方式很难让幼儿能够在掌握知识的过程中培养思维能力，学开发智力。 因此，要提高幼儿学习数学的质量，就一定要首先掌握幼儿教学的特点，培养幼儿学习的兴趣，进而促进幼儿自主学习。

关键词：幼儿教学；数学教学；自主学习；兴趣培养中图分类号： 1 G62文献标志码： B文章编号：6 4 9 2 (0 2 0— 2 7 0 17— 3 4 2 1 )4

浅谈在角色游戏中幼儿自主性的培养途径

[ 2009-5-25 21:25:00 | By: Babyづangel ]

游戏是幼儿有目的、有意识的社会性活动，是适应幼儿身心发展的需要而产生的。《纲要》中也指出：“幼儿园以游戏为基本活动”、“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”、 “游戏是儿童的天性”。而角色游戏又是幼儿期最典型、最有特色的游戏活动。由于它具有独特的综合功能，是幼儿园其它活动所无法替代的，因而也是幼儿园广为开展的一项活动。它能使幼儿在参与体验的同时，充分发挥其自主性，从而培养其多方面能力的发展。而自主性对于幼儿来说是其自身成长、发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。因此，我们应合理地组织与指导角色游戏，充分发挥角色游戏的教育功能，利用角色游戏来更好地培养幼儿的自主性，促进其发展。

但是，在目前幼儿园开展的角色游戏中，还普遍存在着一些问题，这些问题限制了幼儿游戏的深入开展，也影响了幼儿自主性的发展。如老师在指导游戏过程中缺乏目的性和对游戏的正确认识，让幼儿按老师设计的主题、内容、角色进行，使用老师选择的玩具，按教师的意图进行游戏；游戏时教师不敢放手让幼儿自由活动，忽视幼儿的主动性；幼儿在角游戏中似乎是玩得好、有内容、有主题

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小班幼儿自主性游戏的分享

作者：倪婧

来源：《学校教育研究》2016年第21期

为了让幼儿在角色游戏中得到更多收获，交流分享环节就显得尤为重要。游戏的分享讨论对幼儿来说有着不可忽视的作用，我们进行游戏分享的时候有哪些方法呢，我进行了简单的梳理，归为以下几种。 一、童谣游戏法

这是一种借助童谣语言，引出交流话题的一种方法。此方法特别适合小班幼儿，可以在短时间内缩短师生间的距离，近而激起幼儿参与童谣游戏，一起说说、做做的愿望，师生间的互动自然产生。

当教师播放完音乐孩子们都做好之后，我会带领全体的幼儿一起拍手念童谣“嘿嘿，我的火车就要开”“开到哪里去？”“开到……那里去。”小班的孩子注意力集中时间短，他们常常会被身旁的事物所吸引。借助童谣的形式，朗朗上口，能够很容易的把孩子们的注意力拉回来。有时，我念到最后一句的时候会轻一点，停顿一下，叫出某个孩子的名字；有时是直接开到了某个小家里面去，请整个小家的朋友出来分别介绍一下自己的角色。

我们的游戏分享常常是教师简单的直接的语言导入，比如，今天我们请***来讲一讲。

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浅谈幼儿意志品质培养的重要性

作者：张莉莉

来源：《学校教育研究》2015年第01期

《家庭教育周刊》中有这样一段话：“未来家庭结构变化的一个特点是核心家庭数量增多，这些家庭大多为独生子女家庭，到21世纪我国独生子女家庭将成为全国家庭的主体。”对于中国大部分家庭来说，都是独生子女。家长们对孩子是望子成龙、望女成凤，含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了。特别是在幼儿时期，孩子可谓处于家庭中的中心地位，祖父母、外祖父母、自己父母，围着孩子转悠，这种“众星捧月”式的环境，在某种程度上，使得孩子在遇到困难的时候，变得格外的脆弱。

《幼儿园工作规程》指出幼儿园的任务是“坚持保育与教育相结合，对幼儿实施德、智、体、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展”。把“德”放在首位，可见幼儿时期加强意志品质培养的重要。意志是人为了达到既定目的而表现出来的一种不达目的誓不罢休、勇于克服一切困难、百折不饶地奋斗的自觉意向。简单的说就是要有坚强、自信、独立、合作等能力。意志品质可谓是人格中的重要组成因素，对人的一生有着重大影响。人们要获得成功必须要有意志品质作保证，坚强的意志、良好的品德是