让都巴恐袭击

让都巴惊魂记

记得在南昌培训时，老队员都说突尼斯在诸多受援国中是比较好的，因为它是中立国，政局稳定，无恐怖活动，而且国泰民安，社会和谐。闻此言我甚感欣慰，像援阿尔及利亚那些同仁们出入都由警察陪同的日子不是我所向往的。

到这之后，的确看到社会一片祥和、人民十分满足，所以大家也其乐融融的享受这寂寞、太平的援外生活。然而，2010年12月17日西迪发生的大学生自焚事件拉开了这场危机的序幕，也打破了我们宁静的生活。

起 因

12月17日，突尼斯南部地区西迪布吉德的一名26岁青年因抗议当地城管部门“粗暴执法”而试图自焚，随后抗议民众与国民卫队发生流血冲突，造成1死2伤。自焚青年虽被送到突尼斯最好的医院抢救，但终因伤势严重而死亡，随后多个城市相继发生游行示威。

刚开始的时候，我们都以为老百姓只是为了就业、为了贫穷而发生那些相对文明的游行和集会，随着事态的发展和政治集团的介入，慢慢的演变成了政权力的争夺，游行和集会逐渐变成了暴乱，并从一个城市扩大到多个城市，让都巴也成了主要的暴乱城市之一。

亲 历

2011年1月10日，注定将成为我一生不能忘记的日子，这一天，我见证了真人版的暴乱，那些曾经在电视里面看到的打、砸、抢的画面出现在这个城市、出现在我们的眼前，同

让都巴惊魂记

记得在南昌培训时，老队员都说突尼斯在诸多受援国中是比较好的，因为它是中立国，政局稳定，无恐怖活动，而且国泰民安，社会和谐。闻此言我甚感欣慰，像援阿尔及利亚那些同仁们出入都由警察陪同的日子不是我所向往的。

到这之后，的确看到社会一片祥和、人民十分满足，所以大家也其乐融融的享受这寂寞、太平的援外生活。然而，2010年12月17日西迪发生的大学生自焚事件拉开了这场危机的序幕，也打破了我们宁静的生活。

起 因

12月17日，突尼斯南部地区西迪布吉德的一名26岁青年因抗议当地城管部门“粗暴执法”而试图自焚，随后抗议民众与国民卫队发生流血冲突，造成1死2伤。自焚青年虽被送到突尼斯最好的医院抢救，但终因伤势严重而死亡，随后多个城市相继发生游行示威。

刚开始的时候，我们都以为老百姓只是为了就业、为了贫穷而发生那些相对文明的游行和集会，随着事态的发展和政治集团的介入，慢慢的演变成了政权力的争夺，游行和集会逐渐变成了暴乱，并从一个城市扩大到多个城市，让都巴也成了主要的暴乱城市之一。

亲 历

2011年1月10日，注定将成为我一生不能忘记的日子，这一天，我见证了真人版的暴乱，那些曾经在电视里面看到的打、砸、抢的画面出现在这个城市、出现在我们的眼前，同

让都巴惊魂记

记得在南昌培训时，老队员都说突尼斯在诸多受援国中是比较好的，因为它是中立国，政局稳定，无恐怖活动，而且国泰民安，社会和谐。闻此言我甚感欣慰，像援阿尔及利亚那些同仁们出入都由警察陪同的日子不是我所向往的。

到这之后，的确看到社会一片祥和、人民十分满足，所以大家也其乐融融的享受这寂寞、太平的援外生活。然而，2010年12月17日西迪发生的大学生自焚事件拉开了这场危机的序幕，也打破了我们宁静的生活。

起 因

12月17日，突尼斯南部地区西迪布吉德的一名26岁青年因抗议当地城管部门“粗暴执法”而试图自焚，随后抗议民众与国民卫队发生流血冲突，造成1死2伤。自焚青年虽被送到突尼斯最好的医院抢救，但终因伤势严重而死亡，随后多个城市相继发生游行示威。

刚开始的时候，我们都以为老百姓只是为了就业、为了贫穷而发生那些相对文明的游行和集会，随着事态的发展和政治集团的介入，慢慢的演变成了政权力的争夺，游行和集会逐渐变成了暴乱，并从一个城市扩大到多个城市，让都巴也成了主要的暴乱城市之一。

亲 历

2011年1月10日，注定将成为我一生不能忘记的日子，这一天，我见证了真人版的暴乱，那些曾经在电视里面看到的打、砸、抢的画面出现在这个城市、出现在我们的眼前，同

让都巴惊魂记

记得在南昌培训时，老队员都说突尼斯在诸多受援国中是比较好的，因为它是中立国，政局稳定，无恐怖活动，而且国泰民安，社会和谐。闻此言我甚感欣慰，像援阿尔及利亚那些同仁们出入都由警察陪同的日子不是我所向往的。

到这之后，的确看到社会一片祥和、人民十分满足，所以大家也其乐融融的享受这寂寞、太平的援外生活。然而，2010年12月17日西迪发生的大学生自焚事件拉开了这场危机的序幕，也打破了我们宁静的生活。

起 因

12月17日，突尼斯南部地区西迪布吉德的一名26岁青年因抗议当地城管部门“粗暴执法”而试图自焚，随后抗议民众与国民卫队发生流血冲突，造成1死2伤。自焚青年虽被送到突尼斯最好的医院抢救，但终因伤势严重而死亡，随后多个城市相继发生游行示威。

刚开始的时候，我们都以为老百姓只是为了就业、为了贫穷而发生那些相对文明的游行和集会，随着事态的发展和政治集团的介入，慢慢的演变成了政权力的争夺，游行和集会逐渐变成了暴乱，并从一个城市扩大到多个城市，让都巴也成了主要的暴乱城市之一。

亲 历

2011年1月10日，注定将成为我一生不能忘记的日子，这一天，我见证了真人版的暴乱，那些曾经在电视里面看到的打、砸、抢的画面出现在这个城市、出现在我们的眼前，同

塘坝九义校一年级防暴恐袭击主题班会

一、活动目的

1、通过这次活动,让学生更多、更全面地了解防暴恐袭击的基本知识,以便学生更好地自我保护.

2、不断增强学生自我保护方面的知识,知道受到损害后自我解救的一般途径. 3、学会识别不安全因素,培养良好的自我防范和保护意识. 二、活动主题 :防暴恐袭击 关注自身安全 三、活动要求:

1.通过活动,增强学生自我防范和保护意识. 2.学生了解防暴恐袭击的基本知识, 四、活动过程:

班主任:“防暴恐袭击”主题班队会现在开始！ 1、校园暴力的危害 （1）校园暴力可使学生的身心健康受到伤害.校园暴力不仅直接伤害了学生的身体,还会严重损害学生的心理健康,有些学生由此产生恐惧心理,难以集中精力学习,造成学习成绩下降,有的甚至不能正常完成学业.

（2）校园暴力可使家长的工作生活受到影响.由于担心校园暴力发生在自己孩子身上,许多家长亲自接着孩子上下学,从而影响他们的正常工作和生活,有的家长不得不求助于相关法制机构. （3）校园暴力可使校园正常秩序受到破坏.校园暴力的存在和发生,使学生不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施,既影响了正常的教学秩序,又给学校管理带来很大困难. 2、应对校园暴力的方法 （1）遭到校园暴

让所有的花朵，在园丁的哺育下共同开放 ---------对小学数学学困生转化的思考

在小学数学教学中，经常有这样一些学生：他们好动、贪玩，上课注意力不集中，自主学习习惯较差，学习基础知识比较薄弱，作业应付，甚至抄袭，缺乏独立性，自信心、学习没有目标，囫囵吞枣，不求甚解，久而久之，对于学习，他们先是失望，然后厌倦，最后放弃。这就是我们常说的学习上的学困生。正是由于学习缺乏主动性，严重地影响着学困生的智力发展，阻碍了学困生学习上的进步，然后对学习失去兴趣，因此注重学困生的转化工作，对提高小学数学教学 成绩有重要的意义。

小学数学学困生的形成主要表现在以下几个方面：

1、学困生上课不能专心听讲：由于积累的原因，大部分学困生 基础知识比较薄弱，六年级的同学甚至连三、四年年级的两位数乘法，及简便算法都弄不明白，所以六年级的知识即使听了也很难弄懂，因为有困难，所以没有兴趣，导致大部分学困生不去听讲，即使听了也不用心思考，导致学的知识越多就不会的越多，久而久之成为一个恶性循环。

2、抓不住问题的重点和难点，不能根据教材中的叙述正确回答问题，分不清楚掌握了哪些，找不出问题，不能运用学过的相关知识 解决问题，不能快速的从题中提炼出知识点，具有盲目性。

成都市恐艾干预中心 www.fo512.com

恐艾症患者常见的恐艾误区

误区1：自己在网上搜索的越多，问的人越多脱恐就越快越彻底

解答：上网搜索越多，问的人越多，基本上都是脱恐最慢甚至不能脱恐的

根据长期从事防艾工作的专家多年经验来说，这基本是恐友最大的误区之一。经常会看到这样的恐友，或者有时间和疾控的老师朋友聊天，都会经常听到这样这样的说法，为什么我学了这么多，甚至感觉到比医生还专业了，也问过李在村，吴焱或时代强很多专家了，怎么我还没有脱恐。其实正就是恐友学得多了，特别是在以前一无所知的情况下，接受知识是没有判断能力的，好坏统统接受，结果当进行判断的时候，总会出现那个万一，那个万一就是过往吸收的坏东西沉积的阴影。举个例子，关于艾滋病初期症状，如果从一开始在进行搜索的时候认清关于艾滋病初期症状和反馈的问题，那么谁还会持续的因为症状而纠结。特别是很多恐友恐了一年多，症状还未消除，当然恐艾自然也没有消除。对于问专家，或者在网上问志愿者，网上的帮助恐友者主要分科班出生和志愿者，网络志愿者几乎恐友转变而成。所有的知识基本来自于网络，本身网络有矛盾冲突的地方，志愿者也会呈现这一方面，而且每一个志愿者的漏洞是不一的，所以问多了志愿者，恐友会因为漏洞

暑期校长培训学校管理论坛交流材料

让每一个教师都感到自己重要

左权三中 张爱军

“让每个教师都感到自己重要，让每个教师都拥有成功的梦想，让每个教师都享受到源自教育成功的幸福。”——李希贵

而事实上，目前不用说教师的幸福感了，单是教师的职业倦怠就一直以来是困扰学校发展的瓶颈，教师工作积极性的调动，也成了校长的心头之痛。究其原因：一是在市场经济大潮的冲击下，拜金主义、贫富差距动摇了一些教师的职业信念，部分教师心理失衡，认为付出与报酬不成正比。二是社会、家长对教育的过高要求与教育自身所面临的困难之间的矛盾，造成了教师与家长、教师与学生之间的矛盾冲突日益增多，教师所承受的各方面的责难越来越多，教师承受的压力也越来越大，有时甚至影响到身心健康。三是教育评价机制的弊端，单纯以成绩论英雄的量化管理，使得教师的劳动充满了竞争，而竞争优胜者毕竟是少数，多数“失败”的教师就会产生无助感、挫折感。四是教师的年龄结构、职称结构、学科结构失调等等。

大家都知道，学校的力量，首先来自教师。所以如何调动教师工作的积极性，是校长管理的重中之重。我认为，调动教师工作的积极性可以采取以下举措：制度管理、人文关怀、赏识激励。前两者两手都要硬，双关齐下，在此基础上，附之以赏识激

武夷交运政和分公司

防范、处置恐怖袭击事件工作应急预案

根据《国务院办公厅《关于印发国家处置大规模恐怖袭击事件应急预案的函》（国办函?2005?61号）、国家反恐怖工作协调小组《关于印发恐怖事件应急处置有关规定的通知》（国反恐发?2009?7号）、《福建省处置恐怖袭击事件应急预案》（闽政办?2010?245号）和福建省交通运输厅《关于转发福建省公交客运、长途客运行业反恐怖防范暂行标准等四个重点行业反恐怖防范暂行标准的通知》（闽交办安?2011?27号）等有关规定，为认真贯彻落实《关于印发<福建武夷交通运输股份有限公司防范、处置恐怖袭击事件工作应急预案>的通知》（武夷交运安[2011]48号）精神和要求，本着严厉打击恐怖主义、分裂主义、极端主义的精神，建立统一、快速、协调、高效的反恐安全防范工作应急处理机制，保证公共设施和公众的生命财产安全，确保稳定发展局面，结合分公司的实际情况，制定本预案。

一、总则 1．1 指导思想

进一步健全机制，完善预案，明确职责，加强领导，建立反应灵敏、协调有序、运转高效的应对道路客、货运输、旅客集结点、机动车维修业、燃油料供应站等可能发生的各类恐怖袭击事件的应急机制，有效防范和快速处置各类恐怖袭击突发事件，最大限度

读《教师成功密码——让每个教师都优秀起来》有感

——以幸福的教育智慧温暖幸福的人

这是一本扎根于基础教育花园之中，蕴含着无穷的智慧和力量，让教师获得成功的书。如果你能够掌握其中的成功法则，无论是平时做人，还是从事教育实践，你将都不再会为成功而烦恼。

本书按章节包括心态、爱心、智慧、人格、忍耐、变通和坚守七部分，借助别具匠心的经典故事（案例），结合当前新课程理念和教师面临的工作压力及挑战，为教师阐释了成功人生的密码。

本书有以下4个鲜明的特点。

1、专业实用。本书出自一位多年从事一线教育实践的教师之手，没有长篇大论的理论说教，更多的是教育智慧和方法，不仅专业，而且实用，有助于教师解决实际教育教学工作中的问题。

2、注重启迪。本书引经据典，但又不仅限于“经典”，而是主要从作者自身的教育教学实践体会出发，注重实践的可操作性和借鉴性。这些“寓言故事”、“教育故事”和“名言警句”

1

绝大部分都具有短小精悍，富有哲理性和教育性的特点，具有很强的启迪性，将会对其他阅读者在引用时大开方便之门，同时也将会产生良好而深远的影响。

3、结构新颖。在内容结构上，本书摒弃了同类书籍中传统的刻板僵硬说教和编撰模式。每篇文章均由“小故事（案例）”、“名言摘录”和“智慧延伸”组成。由“小故