九年级化学实验操作考试

2016年化学实验操作比赛试题及实验报告

学校 班级 姓名

说明：1、考生除发现仪器、药品有损或缺少可向教师提出外，不得问其他问题。 2、考试时间15分钟。

3、满分15分，其中实验报告3分，实验操作12分。

实验A组装实验室制取氧气的装置

1、实验目的：正确组装一套实验室制取氧气的装置，并做好排水集气的准备。 2、实验用品：大试管(Ф25mm×200mm)、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。

实验步骤 实验现象 实验结论或分析 检查实验用品是否完好齐全 连接好装置 检查装置气密性 现象： 装置的固定 在水槽中用烧杯向集气瓶中注水，盖好毛玻璃片，将集气瓶倒置在水槽中。 拆除装置，并将仪器复位，擦净桌面

2016年化学实验操作比赛试题及实验报告

学校 班级 姓名 说明：1、考生除发现仪器、药品有损或缺少可向教师提出

2016年化学实验操作比赛试题及实验报告

学校 班级 姓名

说明：1、考生除发现仪器、药品有损或缺少可向教师提出外，不得问其他问题。 2、考试时间15分钟。

3、满分15分，其中实验报告3分，实验操作12分。

实验A组装实验室制取氧气的装置

1、实验目的：正确组装一套实验室制取氧气的装置，并做好排水集气的准备。 2、实验用品：大试管(Ф25mm×200mm)、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。

实验步骤 实验现象 实验结论或分析 检查实验用品是否完好齐全 连接好装置 检查装置气密性 现象： 装置的固定 在水槽中用烧杯向集气瓶中注水，盖好毛玻璃片，将集气瓶倒置在水槽中。 拆除装置，并将仪器复位，擦净桌面

2016年化学实验操作比赛试题及实验报告

学校 班级 姓名 说明：1、考生除发现仪器、药品有损或缺少可向教师提出

篇一：化学实验教学反思

篇一：化学实验教学反思 通过对我校九年级化学实验中学生实验能力的分析，探究了当前九年级化学实验教学中存在的问题，并对实验教学的功能、实验教学中存在的误区等进行了反思。 1.实验设计能力差。从实验设计分析来看，部分学生实验整体设计意识差。多数学生在设计实验步骤时，对仪器、药品的合理使用，实验步骤的先后顺序，以及实验报告的完整性也存在明显不足。这些都是在教师的指导下才修改完成。 2.基本仪器、药品的使用技能差。在实验考查具体动手操作时，九年级学生对于那些常用的仪器药品的实验操作，如液体的量取、药品的取用、气体的收集、试纸的使用、滴管的使用等都有不足之处。 3.缺乏探究性实验技巧。实验教学中，设计性和实验往往是最薄弱的。对于学生设计的实验方案，教师生怕学生在实验中会有差错、闪失，不让学生亲自验证，通常只是将最佳的实验方案提供给学生，并对试剂的用量、实验步骤、注意事项陈述得一清二楚，这就抑制了学生的创造性思维，从而失去了培养学生创造性、开拓性思维的最佳场所和机会。 4.没有引导学生将实验与生活相结合。为培养学生的化学思维能力，应当引导学生方泛地开展对平时家庭生活中的现象进行观察。新教材提供了许多家庭小实验，如石墨导电、生成炭黑、

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中学化学实验基本操作

例1 下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（ ）。 A．烧杯、蒸发皿 B水槽、量筒 C．蒸发皿、试管 D．集气瓶、燃烧匙 选题角度：考查识别能直接加热的仪器。

思路分析：常用仪器中能直接加热的仪器有试管、坩埚、蒸发皿、燃烧匙，能间接加热的仪器有烧杯、烧瓶和锥形瓶。不能加热的仪器有集气瓶、量筒、水槽等。解题时可先找出不能加热的仪器：水槽、集气瓶，然后再找出要垫上石棉网加热的烧坏，所以能直接加热的一组仪器应是C。 解答：C

例2 选择下列仪器的序号填在空格内：

①试管 ②烧杯 ③量筒 ④玻璃棒 ⑤漏斗 ⑥胶头滴管 ⑦酒精灯 （1）能在火焰上直接加热的仪器是 。

（2）配制100g 10%的食盐溶液所要用到的仪器是 。 选题角度：考查对配制一定质量分数溶液所需仪器的掌握情况。

思路分析：溶液配制分为计算、称量、溶解三步进行。依据称量、溶解所需仪器与题干对照进行选择。 解答：（1）①；（2）②③④⑥。

例3 下列实验操作中，正确的是（ ）。

选题角度：考查判断实验操作图正误的实验知识。

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《化学实验操作》专题练习

1．（2016?遵义）进行下列对比试验，不需要控制变量的是（ ） A．用红磷和白磷探究可燃物燃烧的条件 B．用铁钉探究钢铁生锈的条件

C．用足量稀盐酸区分氯化钾溶液和碳酸钾溶液

D．用镁、锌与稀硫酸反应，比较镁、锌的金属活动性强弱 2．（2016?滨州）下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（ ）【版权所有：21教育】 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是烛油蒸气 B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮C 火焰明亮的原因是什么？ 程度 火焰不同部位温度高低如何比D 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况 较？ A．A B．B C．C D．D 3．（2016?泰州）下列实验操作不符合规范要求的是（ ）

A．加热烧杯中液体 B．放置洗净的试管

C．锌粒放入试管 D．嗅闻气体气味

4．（2016?河北）如图所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是（ ）

A． B． C． D．

九年级化学走题复习：实验探究及训练

科学探究的一般步骤

1、发现问题 2、猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验 5、解释与结论 6、交流与讨论

1、气体成分的探究：如人吸入和呼出气体成分探究、酒精和蜡烛等可燃物燃烧后产生气体成分探究、两种

物质反应后产生气体成分探究、鱼瞟内气体成分探究等。涉及的知识点有空气、O2、N2、H2、CO、CO2等这些物质的制法及检验，以及它们与氧气、水、碱溶液等反应产生的特有现象。

例、某混合气体可能含有CO、H2、CO2和H2O（气）中的一种或几种。为验证其组成，同学们进行实验的装置和现象如下（夹持仪器已省略，假设气体均吸收完全）：

结论 甲来源学+科+网Z+X+X+K] 乙 丙 含有CO、H2、H2O（气） 含有CO、H2、CO2 含有CO、H2、CO2、H2O（气） ①仪器a的名称是________。

① 置D 中溶液变浑浊的化学方程式是________________。点燃尾气，火焰呈________色。

② 丁认为，由于他们对装置________（填编号）中的实验现象分析不同而导致结论有差异。根据碳酸盐可转

变为CO2的性质，丁利用上述实验结束后

人教版九年级化学演示及分组实验目录

Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

九年级化学演示实验计划九年级(上)化学演示实验

1、水加热沸腾；

2、研碎胆矾；

3、胆矾溶解于水并和NaOH反应；

4、石灰石和盐酸反应把产生的气体通入澄清石灰水中；

5、闻气体气味的方法；

6、固体颗粒的取用（锌粒）；

7、固体粉末的取用（Na2CO3粉末）；

8、液体的取用；

9、Na2CO3和盐酸反应；

10、酒精灯的使用；

11、加热NaOH和CuSO4的混合溶液；

12、洗涤玻璃仪器；

13、测定空气中氧气的含量；

14、带火星的木条伸入氧气中；

15、硫在空气和氧气中燃烧；

16、木炭在空气和氧气中燃烧；

17、细铁丝在氧气中燃烧；

18、用过氧化氢溶液制取氧气；

19、加热KClO3和MnO2混合物制取氧气；

20、电解水实验；

21、品红在水中扩散实验；

22、软硬水的区分

23、蒸馏水的制取

24、用盐酸和碳酸钠反应验证质量守恒定律；

25、镁条在空气中燃烧验证质量守恒定律；

26、活性炭的吸附性；

27、木炭还原氧化铜；

28、收集CO2并验满；

29、灯火实验；

30、CO2溶于水的验证；

31、CO2和水的反应；

32、燃烧的条件的实验；

33、灭

化学实验操作考试评分

细则

文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

学校姓名准考证号实验操作统考号

化学试题1 氢氧化钙完全变质的实验探究

一、实验原理：探究氢氧化钙是否变质并证明固体的组成成分。

二、实验用品：稀盐酸（1:4，盛于滴瓶中）、完全变质氢氧化钙固体样

品（盛于广口瓶中）、酚酞试液（盛于滴瓶中）、药匙、试管(Ф20×200mm)2支、试管架、U形纸槽、洁净的白纸、小烧杯

（100ml；盛蒸馏水）、滴管（置于一烧杯中）、试管刷、盛放废弃物的大烧杯、抹布。

三、实验步骤及评分标准：

主考教师监考教师总分

化学试题2 质量守恒定律的实验探究

一、实验原理：探究化学反应前后质量是否守恒。

二、实验用品：硫酸铜溶液（盛于125ml细口瓶中）、铁钉、托盘天

平、白纸2张（10cm×10cm）、镊子、烧杯（100mL）、量筒（10 mL）、胶头滴管（置于一烧杯中）、盛放废弃物的大烧杯、抹布。

三、实验步骤及评分标准

学校报名号姓名成绩

四川省二０一三年初中毕业生升学考试

化学学科实验操作试题（三）

酸性硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液作用

一、实验目的：观察酸性硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的作用。

二、实验用品：酸性硫酸铜溶液（硫酸铜饱和溶液与1：4

抓紧时间

细心认真

九年级化学期末考试试题

姓名：________ 得分：________

部分相对原子质量：H—1 N—14 O—16 K—39 Mn—55

10.右下图是元素周期表中的一格，从中获取的信息不正确的是 ( ) A.该元素的原子核电荷数为20 B.该元素原子的核外有20个电子 C.该元素的相对原子质量为40.08 D.该元素属于非金属元素

11.右图所示装置可用于测定空中氧气的含量.下列说法中不正确的是 ( ) 一、单项选择题（每小题3分，48分）

1.下列变化属于化学变化的是

叙永县白腊中心校化学实验报告单 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 组别＿＿＿＿＿＿＿＿＿

姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

实验名称 氧气的实验室制法及其性质探究

实验目的 培养学生的动手能力，让其了解实验室制取气体的一般方法和步骤。

实验器材 试管、铁架台、酒精灯、单孔橡皮塞、导气管、集气瓶（带玻璃片）、水槽、高锰酸钾、棉花、木炭、蜡烛、细铁丝。 实验原理 KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑

实验步骤

1．检查器材。

2、根据实验装置图组装好实验器材。

对组装好的实验器材进行“装置气密

性”的检查。

3、将高锰酸钾药品用钥匙或者纸槽推送至试管的底部。

4、在试管口放上一小团的棉花，再将橡皮塞塞住瓶口。

6、对试卷先预热在进行加热。待试管口有连续均匀的气泡冒出来的时候收集三瓶气体。7、用带火心的木条放到试管口去检验收集到的气体。8、将导气管移出水面后再熄灭酒精灯。

9、将木炭、蜡烛、铁丝分别在空气中和盛有氧气的集气瓶中分别点燃，观察实验现象

10、整理器材、摆放整齐。

数据记录、处理、结果表述

将实验数据现象填入下表： 木炭 空气中 盛氧的集气瓶 1、通过实验我们可以得到：氧气的密度