林黛玉扮演者

篇一：影视鉴赏小时代

影视鉴赏小时代

我们活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在。你并不知道生活在什么时候突然改变方向，陷入墨水一般浓稠的黑暗里去。你被失望拖进深渊，你被疾病拉近坟墓，你被挫折践踏的体无完肤，你被嘲笑、被讽刺、被讨厌、被怨恨、被放弃。但是我们却总在内心里保留着希望保留着不甘心放弃跳动的心。我们依然在大大的绝望里小小的努力着。这种不想放弃的心情，它们变成无边黑暗的小小星辰。我们都是小小的星辰。

由这段经典的对白，我们走近一个属于年轻人的时代——《小时代》。

一、创作背景

《小时代》是郭敬明创作的一部长篇小说，分为三部分别为《小时代1.0折纸时代》、《小时代2.0虚铜时代》、《小时代3.0 刺金时代》。第一部发售于2007年，至2011年全部完结。截止至2013年10月小时代全系列销量670万。是一部极为成功的作品。

二、内容简介

与内容，时而让人捧腹大笑，时而令人扼腕叹息。

三、具体分析

（1） 电影选材

故事的发展以上海的上层社会为背景，它的基调一个词概括就是“华丽”。但是故事同时也发生在大学。对于大学来说，那些宿舍教师华丽的有些不真实，但是大学却是我们最熟悉的环境。在这些现实与虚幻的时代中上演了一个姐妹间的故

篇一：我的麻辣女兵

呵呵，终于没事干了，我终于做完了三天的工作。

其实，这几天一直在看麻辣女兵，我为汤小米的执着感到无比的感动，我自己虽然不是一个聪明的孩子但我相信我一直拥有汤小米那样一个不服输的性格，还有我拥有马大风的踏实，有左轮的傲骨，其实最让我感动的是汤小米那一次次不放弃的场面，他的妈妈是一个很厉害的女兵，但她没有被吓怕，一次次被母亲打倒在地，但是她从来没有服输过，即使头破血流，即使晕的要死，对这就是年轻人的性格，一个很值得我们效仿的性格。

其实当今时代人们都很浮夸，有的死要面子，有时候谦虚也是一种很值得人们拥有的东西，承认自己不行，是可以的。呵呵，还有，虽然麻辣女兵里有太多的不可能在一瞬间变为了可能，这也许是我唯一感到不现实的东西，但是我还是觉得这部片子很值得我看下去，呵呵，尤其是他们吃苦的精神，去大学半年了，想想自己，哎，到底干了点什么可以说是没有什么，最后绩点还不是很高，我不要做那个大学同学心目中的我，我要改变，改变的不是现在这个我，加油是最好助力器，我相信我能我就能，呵呵这也许就是我苑亚权最大的自信，就让这份自信一直保留下去，也永远保持自己的豁达与乐观，一直走完大学四年，麻辣女兵的导演，编导和演员们谢谢你们。

虽然很东西是我感受的得到的

高一年级语文学科导向纲要

高一语文备课组 制作人：李家毅 马兴 审核人：马兴

课文标题： 《林黛玉进贾府》

班级： 小组 姓名： 评价： 一、小说单元在新课标中的要求

1．培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。

2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，正确理解作品表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。

3．学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。

4．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征，深入领会作品内涵，品味作品的语言魅力。

5．尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。 6．留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，

浅谈林黛玉

《红楼梦》是一首酝酿、积累了数千年，而由一位集大成的文学大师最终写就的瑰丽而凄怨的诗篇。其中出现的有名有姓的人物，有妃子、王爷、兵丁、老爷、太太、小姐、丫环、小厮、仆人、村女、村妪、伶人、尼姑、道士等等共400多个，显示了纷繁丰富的封建社会的人生图景。塑造了一大批独具个性、栩栩如生的艺术典型。而书中描绘的林黛玉是古今作品中绝无仅有的美好的女性形象。她是灵河畔三生石边生长的绛珠仙草，修炼成一女体下世，用一生的眼泪报答神瑛侍者的浇灌之恩，即神话般的“木石前盟”。古往今来，不知多少人为黛玉而痴迷，而沉醉，当她在书中自己流泪、吟诗、葬花、恋爱、题帕、听曲、抚琴时，万千读者为她抛书洒泪，她的美是读者们诸多社会的、人生的、文化的梦想，是我们华夏民族独有的文化传统与审美心理凝聚而成的精华。

读完《红楼梦》，我们怎能忘得了黛玉那含情脉脉的回眸一笑、那凄美无助的绝世一哭、那凝重的深深一望、那被泪水打湿的手帕、那炉火烧着的诗稿那绝望的呼喊……黛玉的美是一种凄艳的美，脆弱的美，绝望的美，也是最后的美。

林黛玉是泪的化身，愁的名词。她幼丧父母，寄人篱下，在你欺我诈、危机四伏的荣国府里，紧张地注视着周围，处处小心谨慎。没落的时代，没落的阶级，将忧郁渗入她的

《林黛玉进贾府》教学设计

【教学目标】

1．了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌、语言描写等主要方法。

2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

3．通过对中国古典文学巅峰之作《红楼梦》的一些常识性了解，增加个人文 化积累。

4．认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 【教学重点】

1．了解文中主要人物的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要描写方法。 2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 【教学难点】

1．理解本文中环境描写的特点和作用。 2．理解《西江月》对表现人物性格的作用。 【教学方法】

教师组织学生进行研究性学习。可以从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。同时结合运用鉴赏分析法。

【课时安排】 三课时 【教学过程】

第一课时

一、导入新课

播放《枉凝眉》。

导语：《枉凝眉》。是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”结果呢?一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。“水中月”、“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。今天，我们一起来欣赏节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》

《林黛玉进贾府》教学设计

【教学目标】

1．了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌、语言描写等主要方法。

2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

3．通过对中国古典文学巅峰之作《红楼梦》的一些常识性了解，增加个人文 化积累。

4．认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 【教学重点】

1．了解文中主要人物的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要描写方法。 2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 【教学难点】

1．理解本文中环境描写的特点和作用。 2．理解《西江月》对表现人物性格的作用。 【教学方法】

教师组织学生进行研究性学习。可以从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。同时结合运用鉴赏分析法。

【课时安排】 三课时 【教学过程】

第一课时

一、导入新课

播放《枉凝眉》。

导语：《枉凝眉》。是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”结果呢?一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。“水中月”、“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。今天，我们一起来欣赏节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》

篇一：谈林黛玉的性格

谈林黛玉的性格

高密

内容提要 林黛玉是曹雪芹《红楼梦》中的女主人公。她博古通今最终成为一场悲剧。她的悲剧是历史的必然。 关键词 红楼梦；林黛玉；性格；形成因素

林黛玉是红楼梦中的女主人公，是作家曹雪芹着重塑造而又非常钟爱的一个艺术形象，在中国可谓家喻户晓，一提到她，我们很多人更多想到的是她多愁善感、以泪洗面，她的格格不入，这是非常片面的。黛玉的性格是非常丰富的，它的形成有多方面的因素，下面就分别从这两个方面来详细分析。

高 曹 雪 鶚 芹

曹雪芹

曹 雪 芹

曹雪芹（约1715—1763）名霑， 字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。 他的先世原是汉人，但很早就入了满 洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹 寅，伯父曹颙(yó ng)、父亲曹頫(fǔ) 三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖 母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做 过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王 妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江 宁织造署为行宫。由此可见曹家的显 赫以及与皇室的密切关系。

曹家还是一个具有文学教养 的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学 能文，写过不少诗词戏曲，也是 有名的藏书家。著名的《全唐诗》 就是由他主持刻印的。这种家庭 环境无疑地对曹雪芹的文学素养 有直接的影响。

曹雪芹在少年时代经历过一段 “锦衣纨绔”“饫yù 甘餍肥”的贵族 生活，雍正即位后，展开了一场残酷 的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺 权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因 事获罪免职并被抄家，后又遣回北京， 家道从此衰落，到他著书时已过着贫 困生活。他写《红楼梦》，“于悼红 轩中，披阅十载，增删五次” ，因贫 病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全 书未尽即凄惨地与世长辞。

曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由 贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变

论林黛玉形象指导老师：庄逸云作者：刘志清【内容摘要】：本文从以下几个方面论证了林黛玉的人物形象：绝美容颜的气质美女形象；诗人气魄的才女形象；多愁善感的悲剧女性形象；追求美好真爱的新时代女性形象。另外，本文也浅谈一下林黛玉人物形象对当代社会青年爱情观的社会借意义。【关键词】气质美女；才女；正文：《红楼梦》是中国文学史上最杰出的文学作品。无论是主题思想还是艺术成就都获得了巨大的成功。小说描写了众多的人物形象，尤其是主人公林黛玉给读者留下了深刻的印象：她具有绝美的容颜，给人典型的气质美女形象；她才艺丰富，博览群书，给人以诗人气质的才女形象；她身世凄凉，多愁善感，造成了令人扼腕叹息的悲剧女性形象；最难能可贵的是，她执著地追求真爱，体现了新时代女性形象。本文着重从以上几方面论证林黛玉的人物形象。另外，从林黛玉人物形象浅谈一下对当代社会青年爱情观的社会借鉴意义。一．林黛玉人物形象1.绝美容颜的气质美女形象在小说第一回中，作者就以浪漫的笔法叙到：林黛玉乃西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠仙草，因受赤瑕宫神瑛侍者之甘露灌溉，终脱却草胎本质，得换人形，修成女体，下凡报灌溉之恩。好一个天仙女下凡人间！我们初见黛玉，是她刚到贾府外婆家。作者借凤姐之口赞扬了她天仙女似的

教案

一、教学目标
　　1．在初中对《红楼梦》了解的基础上，进一步了解《红楼梦》的思想内涵和艺术性。
　　2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
　　3．了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的描写方法。
4．培养学生的文学鉴赏能力和开放式创新型的思维习惯。
二、教学重点和难点
重点：分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的人物性格及形象。
难点：分析本文通过人物的肖像、语言、行动和心理多角度描写的方法。
三、教学过程设计
课时安排：2课时
课前准备
教师：
准备好学生搜集材料的网站和相关内容
红楼梦 （/index_1.php）
刘心武百家讲坛《红楼之迷》，详细了解曹雪芹及红楼梦创作背景。
学生：
1．通读全文，熟悉其人物形象，了解相关情节。
2．从下列题目中选择，写成文段，每人写80—120字，分组讨论，。
（逐步培养和提高学生的文学鉴赏和评价能力）
①从黛玉眼中看贾府
②众人眼中的林黛玉
③黛玉眼中的王熙凤
④黛玉眼中的贾宝玉
说明：第一个问题要求学生在文中全面把握贾府的特点，了解整个故事发生的大的背景。第二个问题要求结合相关情节对林黛玉做较全面的了解和分析；第三个问题要求细析文中的描写，从每一个动