中级统计成绩

学生成绩统计模板

一劳永逸，打造学生成绩统计模板

甘肃 祥子

如今之学校，月考，期中考试，期末考试，模拟考试，诊断考试……可谓名目繁多。每次考试后班主任都需填写学生成绩，还要计算及格率、优秀率、总分、均分、名次等，对于已经忙得团团转的班主任来说，真可谓雪上加霜。不如，让我们在EXCEL中打造学生成绩统计模板，让每次成绩统计不再是班主任心中永远的痛。

目的：打造成的模板，应达到如下目的，班主任在填完学生成绩后，EXCEL自动计算出各科总分、均分、及格率、优秀率，最高分、最低分；各科最高分及最低分及不及格学生成绩以不同颜色显示出来，使老师对不同学生成绩一目了然；自动求出学生总分及名次。其最终效果如图一所示：

图表 1

任务助手：EXCEL函数，包括SUM（求和）、SUMIF(条件求和)、AVERAGE（求平均值）、COUNT（求值）、COUNTIF（条件求值）、MAX（求最大值）、MIN（求最小值）及RANK（求名次）等及以上函数的嵌套。

心动不如行动，且随我一起开始具体打造过程——

步骤一：输入基本信息

打开EXCEL，在表格中输入基本信息，包括学生姓名、科目、总分、名次、及格率等。设置各科目及总分、均分、最高分、最低分格式为数值，保留两位小数；设置及格人数格

统计实务杨文华

Sub title 1 2Strategy 综述

统计调查设计

34 5 6

国民经济核算国民经济行业统计 专业统计 国民经济核算

城乡住户调查与价格统计

第一章 综述一、统计的基本任务与方法(一)统计的基本任务:对经济社会发展情况进行统 计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意 见，实行统计监督。 (二)统计调查和统计分析的对象是国民经济和社 会发展情况。 (三)统计的三大职能： 1.进行统计调查、统计分析----信息职能 2.提供统计资料和统计咨询意见---咨询职能

Sub title统计资料：是通过统计调查所取得的、以数据形 式反映国民经济和社会发展情况的各种统计信息 的总称。统计资料包括原始调查资料和经过整理 分析的综合统计资料。统计资料的具体表现形式： ①以统计表形式提供的统计资料。包括调查表、 综合表、图表及文字说明；②以统计报告形式提 供的统计资料。包括统计报告、统计分析研究材 料；③以电讯、磁介质形式提供的统计资料。包 括统计统计表资料和统计报告资料；④以出版物 形式提供的统计资料。包括《中国统计年鉴》及 其他各种统计年鉴，以统计资料为依据撰写的各 种文章等。

Sub title3.实行统计监督-----监督职能 信息职能是

统计实务杨文华

Sub title 1 2Strategy 综述

统计调查设计

34 5 6

国民经济核算国民经济行业统计 专业统计 国民经济核算

城乡住户调查与价格统计

第一章 综述一、统计的基本任务与方法(一)统计的基本任务:对经济社会发展情况进行统 计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意 见，实行统计监督。 (二)统计调查和统计分析的对象是国民经济和社 会发展情况。 (三)统计的三大职能： 1.进行统计调查、统计分析----信息职能 2.提供统计资料和统计咨询意见---咨询职能

Sub title统计资料：是通过统计调查所取得的、以数据形 式反映国民经济和社会发展情况的各种统计信息 的总称。统计资料包括原始调查资料和经过整理 分析的综合统计资料。统计资料的具体表现形式： ①以统计表形式提供的统计资料。包括调查表、 综合表、图表及文字说明；②以统计报告形式提 供的统计资料。包括统计报告、统计分析研究材 料；③以电讯、磁介质形式提供的统计资料。包 括统计统计表资料和统计报告资料；④以出版物 形式提供的统计资料。包括《中国统计年鉴》及 其他各种统计年鉴，以统计资料为依据撰写的各 种文章等。

Sub title3.实行统计监督-----监督职能 信息职能是

学生成绩分布统计

一、课程设计时间

2011年第2学期第15周，即6月13日~6月17日，共计1周，20学时。

二、课程设计内容

用C语言编写软件完成以下任务：

用C语言编写软件模拟数字化成绩管理，用户界面中的菜单至少包括“读取数据、”“按学号或姓名查询、”“统计各分数段人数、”“退出”4项；

读取数据：C语言其中考试成绩保存在文件file29.text中，数据格式为：学号，姓名，成绩；

按学号和姓名查询：实现成绩查询

统计各分数段人数：分数段指不及格、及格、中等、良好、优秀5种成绩，能够统计个分数段的人数。

沈阳航空航天大学设计用纸

目录

一、需求分析 ........................... 1

二、设计分析 ........................... 2

三、主要界面截图 ....................... 7

四、技术要点 ........................... 8

五、个人总结 .......................... 11

六、参考文献 .......................... 11

七、源程序 ............................ 12

一、需求分析

根据任务书给定的“

篇一：中级口译整理最终版

Unit 1 Protocol routine

Dialogue One

David: Hi! I am David Anderson, sales representative from Willa Company. Are you the representative from Zhong'an Technology Company?

Interpreter:你好!我是Wina公司的销售代表。你是中安科技公司派来接我们的吗? Li: : 你好!是的，我是中安科技外贸部的李华，欢迎来深圳。

Interpreter: Hi, Mr. Anderson! Yes, I am. My name is Li Hua from the International Business Department of Zhong'an. Welcome to Shenzhen.

David:Thanks. Interpreter: 谢谢! Li: 你的行李都取了吗?

Interpreter: Have you claimed all your luggage?

David: Yes, I have.

Interpreter：

巧用Excel函数统计体育成绩

用Excel计算学生学习成绩已经是一个老话题了，但很少有用Excel来计算体育成绩。体育成绩跟其它成绩不同，学生测试以后没有直接得出分数，而是一项一项的数据，如100米跑了12秒这样的数据。然后要把这些数据按照《国家体育锻炼标准》折合成各项分数，最后还要将各项分数按一定比例累加起来得出最终的体育成绩。 如果用Excel的LOOKUP函数来做就显得非常简单，你只要在Excel中进行几个简单的操作就可以计算出学生体育成绩。下面我们看看如何用Excel来计算学生的体育成绩： Step1 录入各项成绩 体育科目里有些成绩，如中长跑是以时间来记分的，一个一个录入时间太麻烦了，所以为了提高录入速度，对于要求输入时间格式的单元格(如我们表中第D列)，可以选定D列，然后点击“格式→单元格”，在“数字”选项卡下选择“自定义”格式，将“单元格格式”自定义为“##′##″”型(图1)。这样当我们需要录入时间“2′45″”时，只要在

单元格中录入“245”回车即可得到，给我们录入时间成绩带来极大的方便。

在每一项(列)成绩录完后应在该列右边空上一列用来给这项成绩打分(图2)。如果你经常用到这个评分表，还不如把这个文件

学生成绩统计表

学号 001 002 003 004 005 006 平均分

姓名 李伟 王蕾 杨佳 张蜀金 于小兵 周大鹏

性别 男 女 女 男 男 男

出生年月 1993-4-23 1993-3-19 1993-9-27 1993-12-6 1993-1-18 1993-6-29

语文 82 85 90 79 91 87 85.7

数学 89 90 93 96 93 82 90.5

自然 90 87 88 82 96 80 87.2

品德 85 81 91 84 90 86 86.2

学生成绩统计表

总分 346 343 362 341 370 335

名次 3 4 2 5 1 6

Excel2010综合题

一、操作说明

1. DExcel.xlsx文件在考生文件夹的 Paper/DExcel 下。

2. 点击“回答”按钮，调出DExcel.xlsx文件，按下列要求操作，及时保存，结果存盘。

3. 考生在做题时，不得将数据表进行随意更改。 二、操作要求

1. 在Sheet5中使用多个函数组合，计算A1:A10中奇数的个数，结果存放在B1单元格中。

2. 在Sheet1中，使用条件格式将“语文”列中数据大于80的单元格中字体颜色设置为红色、加粗显示。

3. 使用数组公式，根据Sheet1中的数据，计算总分和平均分，将其计算结果保存到表中的“总分”列和“平均分”列当中。

4. 使用函数，根据Sheet1中的“总分”列对每个同学排名情况进行统计，并将排名结果保存到表中的“排名”列当中。（若有相同排名，返回最佳排名）

5. 使用逻辑函数，判断Sheet1中每个同学的每门功课是否均高于全班单科平均分。

（1）要求

* 如果是，保存结果为TRUE；否则，保存结果为FALSE； * 将结果保存在表中的“优等生”列当中。 （2）注意

课程设计任务书

设计题目： 成绩分段统计(2) 设计目的：

1. 巩固和加深课堂所学知识；

2. 将课本上的理论知识和实际应用有机的结合起来，培养同学们分析和解决实际问题的

能力；

3. 通过对汇编语言程序代码的阅读、修改、设计，理解和掌握复杂的汇编语言应用程序的编程，提高实践编程能力。

设计任务及要求：（在规定的时间内完成下列任务）

任务：从键盘接受15个学生成绩，将15个学生成绩按降序排列，并分别求出最高、

最低成绩。

要求：1）原始数据由键盘输入，存入从HBCJ开始的存储区域，排序 后的成绩存入

从HBPX开始的存储区域，且将不及格的成绩用红色标注。

2）程序结构中要求至少包含数据段、代码段；有子程序应用、有系统功能调用。

时间安排：

12月27日 12月28日～30日 12月31日 布置题目，确定任务、查找相关资料 功能分析，模块设计，编写程序，调试程序 答辩后撰写设计报告。 具体要求：设计报告按统一撰写格式要求，应包含以下内容：

1、 题目：

2、设计目的：

3、设计内容：写出简要的程序功能描述、程序运行条件--所需工具软件、输入/输出描述等。 4、程序结构：① 主要的段定义说明；

② 用到的子程序（宏）的功能说明、调用关系说明、参数传

学生成绩统计常用函数公式

1 优秀率:

=COUNTIF(C2:C47,\ 要注意,前后两个公式不一样 2 及格率:

=COUNTIF(C2:C47,\ 注意事项同上. 3 双(多科)优秀人数统计:

=COUNTIF(C3:G3,\ 其中”C3:G3”为电子表格横向成绩数值区域. 结果为2或3说明有2或3科成绩优秀. 4 双科(或多科)优秀率:

=COUNTIF(K2:K46,3)/COUNT(K2:K47) 其中数字”3”,说明结果是三科均为优秀的百分比. 5 统计显示”优秀,良,及格,不及格”:

=IF(C2>=85,\优秀\良\及格\不及格\=IF(C2>=85,\优秀\良\及格\不及格\其中文字要半角状态下输入,标点符号要英文状态下输入. 6 利用excel条件格式让不同分数段显示不同颜色

实际工作中，经常遇到这样的问题：当单元格中的数据，达到什么条件，如高于６０于即为及格，低于６０分为不及格，及格与不及格希望用不同颜色来区分。让符合某种条件的数据以不同的颜色（字符颜色或填充颜色）显示出来，对于这种要求，我们可以用“条件格式”来实现。

下面，我们以业绩表为例，让大于等于90分的业绩数值以“蓝色”显示