教育学第二章思考题答案

第二章 财政收支概述

第一部分 财政收入

一、填空题

1、政府收费主要是 ，是政府模拟私人物品的定价方式收取的公共物品的价格。 2、1997年以后，我国财政统计中国家财政分项目收入包含的项目有税收、企业亏损补贴（抵减收入）、 和其他收入。

3、将财政收入分为工业部门收入和农业部门收入是按财政收入来源中的 为标准的。

4、1997年以后，预算外资金项目包括 、 、 、 和其他收入。

5.按财政资金的管理方分类，可分为 两大类。 6、按财政收入形式分类， 是财政收入的主要来源。 7. 对财政收入规模起决定性作用。 二、判断题

1、财政收入按收入形式分类可分为税收、收费、债务收入、铸币收入、通货膨胀收入、经常性收入和临时性收入。

2、预算外收入不体现在财政预算报告中。 3、预算外收入的形式都是收费。

4、如果一项收入可以采取税收形式也可以采取收费形式，一般应采用税收形式。

5、改革开放后，我国财政收入的发展变化趋势和财政支出一样

第二章作业与思考题答案

2-1 什么是EPC

答：EPC（Electronic Product Code）即为产品电子代码，其最终目标是为每一个商品建立全球的、开放的编码标准。EPC统一了对世界范围内商品的标识编码规则，并用数字信息的形式存储于与具体商品实物固定在一起的RFID应答器中，结合网络技术而组成EPC系统，实现全球范围内对单件产品的跟踪与追溯。目前的EPC系统中应用的编码类型主要有三种：64位、96位和256位，每类EPC编码由版本号、产品域名管理、产品分类部分和序列号四个字段组成。 2-2 简述EPC系统组成

答：EPC系统由全球产品电子代码编码体系、射频识别系统和信息网络系统三部分组成，如图1所示。

图1 EPC系统构成

（1）全球产品电子代码编码体系：全球产品电子代码EPC编码体系是新一代的与GTIN兼容的编码标准，它是全球统一标识系统的拓展和延伸，是全球统一标识系统的重要组成部分，是EPC系统的核心与关键。EPC代码是由标头、管理者代码、对象分类代码、序列号等数据字段组成的一组数字。具有科学性、兼容性、全面性、合理性、国际性、无歧视性等特性。

（2）射频识别系统：EPC射频识别系统是实现EPC代码自动采集的功能模块，由射

第二章 思考题与习题

2.1 简述过程通道的作用、类型和组成。

答：生产过程通道是指在计算机的接口与被控对象（生产过程）之间进行信息传递和信息交换的连接通道，（不包括传感器、变送器和执行机构）。“外围”则包括生产过程输入输出通道和接口两部分。过程通道起到了CPU和被控对象之间的信息传送和变换的桥梁作用。具有两个方面的基本任务：

（1）把生产过程中的各种参量和执行机构的运行状态通过检测器件转换为计算机所能接收和识别的信息送入计算机，以便计算机按确定算法进行运算处理。

（2）把计算机根据算术逻辑运算的结果发出的各种控制指令，以数字量或转换成模拟量的形式输出给执行机构（执行机构所能接受的控制信号），从而对被控对象进行自动控制。 过程通道包括模拟量输入通道、模拟量输出通道、数字量输入通道和数字量输出通道4种。 其组成如图示：

2.2 在计算机控制系统中，模拟量和数字量输入信息各有哪几种形式？

答：模拟量输入输入信号主要有传感器输出的信号和变送器输出的信号两类，包括温度、压力、物位、转速、成分等；

数字量输入信号包括各种接点的通断状态的开关信号，如开关的闭合与断开、继电器或接触器的吸合与释放、指示灯的亮与灭、电动机的启动与停止、阀门的打开与关闭等

绪论

1教育学的研究对象是什么？为什么说教育学与教育政策、教育汇编是不同的？教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

A教育学的任务在于揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，故它与教育方针，政策就有所不同。 教育方针政策：是人们根据一定的社会发展需要和人的发展需要而制定出来的，它体现国家意志，具有法律上的效力，是必须遵照执行的。

（教育学作为一门学科，重在理论的研究与探索，存在广泛的讨论空间，它可能成为制定教育方针政策的依据，但并不一定体现国家意志，更不具有法律效力。虽然有时也要阐明一些教育方针政策的问题，但是教育学不具有对教育方针政策的解释权，教育的方针政策也不是教育学研究的主要对象和最终依据。） B教育学也不等同于教育经验汇编

教育经验汇编：是生搬硬套教育经验的操作程序，仅仅满足于教育经验的介绍。 （教育学不能离开教育的实际经验。离开教育的实际经验教育学将成为无源之水。我们应当重视教育经验，但不能把教育学变成教育经验汇编，而是要从教育经验中总结出教育规律，教育价值观念乃至教育艺术，将教育的实践经验提高到理论高度，以丰富和发展教育学） 2教育学的产生、发展经历了哪些阶段？每个阶段的代表人物及代表作是什么？ A教育学的

绪论

1教育学的研究对象是什么？为什么说教育学与教育政策、教育汇编是不同的？教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

A教育学的任务在于揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，故它与教育方针，政策就有所不同。 教育方针政策：是人们根据一定的社会发展需要和人的发展需要而制定出来的，它体现国家意志，具有法律上的效力，是必须遵照执行的。

（教育学作为一门学科，重在理论的研究与探索，存在广泛的讨论空间，它可能成为制定教育方针政策的依据，但并不一定体现国家意志，更不具有法律效力。虽然有时也要阐明一些教育方针政策的问题，但是教育学不具有对教育方针政策的解释权，教育的方针政策也不是教育学研究的主要对象和最终依据。） B教育学也不等同于教育经验汇编

教育经验汇编：是生搬硬套教育经验的操作程序，仅仅满足于教育经验的介绍。 （教育学不能离开教育的实际经验。离开教育的实际经验教育学将成为无源之水。我们应当重视教育经验，但不能把教育学变成教育经验汇编，而是要从教育经验中总结出教育规律，教育价值观念乃至教育艺术，将教育的实践经验提高到理论高度，以丰富和发展教育学） 2教育学的产生、发展经历了哪些阶段？每个阶段的代表人物及代表作是什么？ A教育学的

绪论

1、教育学（识记）

（1）所有教育学科门类的总称；（2）一门课程的名称；（3）一种教材的名称 2、教育学的研究对象（识记）——教育问题 3、试述教育学创立的条件、标志和简要过程。 A、教育学创立的条件

教育学的创立是种种主客观条件综合作用下产生的。

（1）教育学的创立像其他许多学科的创立一样，来源于社会实践的客观需要，就教育学而言，主要来源于教育实践发展的客观需要；新航路的开辟，资本主义的产生和发展，产生了一些新型的实科学校，需要培养师资，促进了教育学的创立；

（2）教育学的创立与近代以来科学发展的总趋势和一般科学方法论的奠定有着密切的关系；

（3）教育学的独立与一些著名学者和教育家们的努力是分不开的，凝聚着好几代教育家的心血，最终使教育认识从教育术的阶段上升为教育学的阶段，从前科学转变为科学。 B、教育学创立的标志

（1）从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家和教育家们的特殊关注；

（2）从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系；

（3）从方法方面而言，有了科学的研究方法；

（4）从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作；

（5

第二章思考题

2.1一均匀物体假如由几个有规则的物体并合（或剜去）而成，你觉得怎样去求它的质心？ 2.2一均匀物体如果有三个对称面，并且此三对称面交于一点，则此质点即均匀物体的质心，何故？

2.3在质点动力学中，能否计算每一质点的运动情况？假如质点组不受外力作用，每一质点是否都将静止不动或作匀速直线运动？

2.4两球相碰撞时，如果把此两球当作质点组看待，作用的外力为何？其动量的变化如何？如仅考虑任意一球，则又如何？

2.5水面上浮着一只小船。船上一人如何向船尾走去，则船将向前移动。这是不是与质心运动定理相矛盾？试解释之。

2.6为什么在碰撞过程中，动量守恒而能量不一定守恒？所损失的能量到什么地方去了？又在什么情况下，能量才也守恒？

2.7选用质心坐标系，在动量定理中是否需要计入惯性力？

2.8轮船以速度V行驶。一人在船上将一质量为m的铁球以速度v向船首抛去。有人认为：这时人作的功为

1112m?V?v??mV2?mv2?mvV 222你觉得这种看法对吗？如不正确，错在什么地方？ 2.9秋千何以能越荡越高？这时能量的增长是从哪里来的？

2.10在火箭的燃料全部燃烧完后，§2.7（2）节中的诸公式是否还能应用？为什么？ 2.11多级火箭和单级火箭

（0405）《教育学》复习思考题

一、填空题

1、学校教育制度简称（ ），它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。

2、中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学制是（ ）。

3、中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（ ），也称六三三学制。 4、我国社会主义教育目的的理论基础是（ ） 5、以直接感知为主的教学方法是（ ） 6、以引导探究为主的教学方法被称为（ ）

7、结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（ ）。 8、教育目的的特点有：客观性、（ ）时代性 9、校本课程亦称（ ），是以学校为基础而开发的课程。

10、巴班斯基从“培养全面发展的人”的教育目标出发，提出了“教学教育过程（ ）”的概念。

11、最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（ ）。 12、衡量教育测量的质量，可以采用信度、（ ）、难度、区分度4个指标。 13、《大教学论》的作者是17世纪捷克教育家（ ）。 14、（ ）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，也是最早将教育建立在心理学体系上的人. 15、（ ）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。 16、确立教育目的的原则有

第二章复习与思考题

1.什么是拉格朗日插值基函数？它们是如何构造的？有何重要性质？

答：若n次多项式lj?x?(j?0,1,?,n)在n?1个节点x0?x1???xn上满足条件

?1,k?j,lj?xk????0,k?j,j,k?0,1,?,n,

则称这n?1个n次多项式l0?x?,l1?x?,?,ln?x?为节点x0,x1,?,xn上的n次拉格朗日插值基函数.

以lk?x?为例，由lk?x?所满足的条件以及lk?x?为n次多项式，可设

lk?x??A?x?x0???x?xk?1??x?xk?1???x?xn?，

其中A为常数，利用lk?xk??1得

1?A?xk?x0???xk?xk?1??xk?xk?1???xk?xn?，

故

A?即

1?xk?x0???xk?xk?1??xk?xk?1???xk?xn?，

nx?xj?x?x0???x?xk?1??x?xk?1???x?xn?lk(x)????xk?x0???xk?xk?1??xk?xk?1???xk?xn?j?0xk?xjj?k.

对于li?x?(i?0,1,?,n)，有

nkk??xlx?xk?0,1,?,n，特别当k?0时，有 ?iii?0n?l?x??1.

ii?02.什么是

1.教育的实践逻辑的轨迹是什么？这些要素之间的关系是什么？ 教育思想---教育理论---教育决策---教育实践

教育思想：指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。不关心价值。

教育理论：是思想的升华，系统化的思想，关心价值。 教育决策：以教育思想和理论对重大教育事项作出的价值判断 教育实践：以教育思想和理论基于教育决策采取的特定的教育行动。包括：1.管理教育的实践2.举办教育的实践3.面对学生教书育人的实践。

教育的实践逻辑的轨迹是从教育思想-教育理论-教育决策---教育实践-教育思想，是一个互动循环制衡的过程。

3..社会成层说有哪些理论？择其一详述之 1.经济再生产理论

鲍尔斯和金蒂斯是冲突论学派中新马克思主义的重要代表人物，他们合著的《资本主义美国的学校教育》（Schooling in Capitalist America）在西方被认为是反映了该学派最重要的思想和概念的著作。他们分析了教育与社会分工再生产的关系，批驳了资本主义教育平等能够带来更大的社会平等这一观念，认为教育不能给社会带来平等，反而使已有的社会不平等合法化

据鲍尔斯研究：①在美国学