二年级写话教学设计教案

二年级看图写话教学设计

教学目标：

1、 激发学生看图编故事的兴趣。 2、培养学生仔细观察图画的好习惯。 3、激发学生的想象力，把想到的说出来。 4、能够根据图画能写几句完整、通顺的话。 教学设计： 一、导入。

同学们，寒冷的冬天到了，你最期待北风给我们带来什么礼物呢？你喜欢下雪吗？为什么？是呀，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，这么美的景色，我们怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不动呢？我们要出去干什么呀？是呀，玩雪咯！谁能说说你是怎么和小伙伴们玩这些游戏的？（生交流）

瞧，图画中的小朋友和大家一样，玩得特别开心。今天咱们就和图画中的小朋友一起感受冬天的乐趣吧！

二．观察图画，粗知图意。

1、看大屏幕，谁来说说你都看到了什么？

2、提醒学生按一定的顺序说：想一想什么时候，他们在什么地方干什么？（板书：时间、地点、谁、干什么） 3、抽生说一说。

4、他们是怎样把这个可爱的雪人堆起来的，又是怎样快乐地打雪仗的呢？

5、小组讨论。 6、抽生回答。

小结：看来看图说话时，我们不仅要仔细观察图画，说出图上画的内容，更要把想到的、感受到的说出来，这样才能使你的表达更生动、更吸引人！

这么美丽的雪景，这么好玩的游戏，我们何不动笔记录下来，回家读给自己的爸爸妈

二年级看图写话教学设计

教学目标：

1、 激发学生看图编故事的兴趣。 2、培养学生仔细观察图画的好习惯。 3、激发学生的想象力，把想到的说出来。 4、能够根据图画能写几句完整、通顺的话。 教学设计： 一、导入。

同学们，寒冷的冬天到了，你最期待北风给我们带来什么礼物呢？你喜欢下雪吗？为什么？是呀，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，这么美的景色，我们怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不动呢？我们要出去干什么呀？是呀，玩雪咯！谁能说说你是怎么和小伙伴们玩这些游戏的？（生交流）

瞧，图画中的小朋友和大家一样，玩得特别开心。今天咱们就和图画中的小朋友一起感受冬天的乐趣吧！

二．观察图画，粗知图意。

1、看大屏幕，谁来说说你都看到了什么？

2、提醒学生按一定的顺序说：想一想什么时候，他们在什么地方干什么？（板书：时间、地点、谁、干什么） 3、抽生说一说。

4、他们是怎样把这个可爱的雪人堆起来的，又是怎样快乐地打雪仗的呢？

5、小组讨论。 6、抽生回答。

小结：看来看图说话时，我们不仅要仔细观察图画，说出图上画的内容，更要把想到的、感受到的说出来，这样才能使你的表达更生动、更吸引人！

这么美丽的雪景，这么好玩的游戏，我们何不动笔记录下来，回家读给自己的爸爸妈

二年级写话下册教学计划

学情分析：

本学期，我班学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困生人数基本不变，因而在这样的情况下，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何提高学生识字量和阅读能力上，鼓励学生利用生活常见的字多认字识字，鼓励学生多阅读，以提高语文素养。经过一个学期的努力，许多学生的阅读能力和写话能力有所提高，总体成绩有了进步。本学期，在学校轻负担提质量的思想指导下，围绕着提优辅差的理念，我要重点培养他们的阅读能力，在上好每一节课的基础上，让学生自有阅读，自有吸取课外营养。提高学生的写作兴趣。 教学目的：

1、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。

3、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

4、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

5、逐步养成讲普通话的习惯和

一、课 题 看图写话 1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．仔细推敲写话，要求找出要素。 3．按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。 二、教学目标 三、教学重难点 根据图画恰当地写几句完整的话。按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。 基础阶段（6课时） 四、教学课时 提升阶段（9课时） 五、教学方法 一 读一读、背一背 （一） 练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 描写春天的词语 春暖花香 莺歌燕语 冰雪融化 鸟语花香 满园春色 柳暗花明 和风细雨 春意盎然 春色满园 春暖花开 春回大地 春光明媚 春华秋实 春风细雨 描写夏天的词语 夏日炎炎 骄阳似火 （二） 描写秋天的词语 金秋时节 景色宜人 天高云淡 大雁南飞 硕果累累 秋高气爽 秋收冬藏 春花秋月 春华秋实 桂子飘香 稻谷飘香 秋风红叶 描写冬天的词语 暑来寒往 寒风刺骨 山寒水冷 雪

一、课 题 看图写话 1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．仔细推敲写话，要求找出要素。 3．按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。 二、教学目标 三、教学重难点 根据图画恰当地写几句完整的话。按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。 基础阶段（6课时） 四、教学课时 提升阶段（9课时） 五、教学方法 一 读一读、背一背 （一） 练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 描写春天的词语 春暖花香 莺歌燕语 冰雪融化 鸟语花香 满园春色 柳暗花明 和风细雨 春意盎然 春色满园 春暖花开 春回大地 春光明媚 春华秋实 春风细雨 描写夏天的词语 夏日炎炎 骄阳似火 （二） 描写秋天的词语 金秋时节 景色宜人 天高云淡 大雁南飞 硕果累累 秋高气爽 秋收冬藏 春花秋月 春华秋实 桂子飘香 稻谷飘香 秋风红叶 描写冬天的词语 暑来寒往 寒风刺骨 山寒水冷 雪

小学二年级作文大全20篇

2016-04-18 小学生作文写作 小学生作文写作 小象的生日

一天，小象过生日，它请来了许多好伙伴，有小花猫、小熊猫、小松鼠、还有小猴子。在发水果的时候，发生了一件有趣的事情。

小象把桃子发给了小熊猫；把松果发给了小猴子；把竹子发给了小花猫；最后又把小鱼发给了小松鼠。小伙伴们互相对视着，脸上露出了异样的表情。小熊猫说：“小象你怎么把我爱吃的竹子发给了小花猫？”；小猴子说：“小象你怎么把我爱吃的桃子发给了小熊猫？”；小猫说：“你怎么把我爱吃的小鱼发给了小松鼠？”；最后小松鼠慢条斯理地说：“你怎么把我爱吃的松果发给小猴子了呢？”。小象用鼻子摸了摸自己的头，自言自语地说“我真是糊涂了，实在是对不起大家，我马上改正”。于是，小象把桃子分给了小猴子、把松果分给了小松鼠、把竹子分给了小熊猫，最后把小鱼分给了小花猫。 小伙伴们高高兴兴地为小象唱生日歌，祝它生日快乐！！！

燕子

燕子一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔

柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可

课题 话说习俗 第 1 教时 总第 1 个教案

仔细观察书上插图，能用所给的词语练习说话，并写下来。 教学重点：

仔细观察书上插图，能用所给的词语练习说话，并写下来。 教学过程： 一、谈话导入： 二次备课 1．昨天，我们学习了《识字1》，一起了解了我们祖国的传统习俗。

2．出示题目：话说习俗

二、回忆课文内容，指导说话

1．这篇课文向我们介绍了祖国的哪些传统节日，又分别有着怎样的习俗？

（春节、清明、端午、中秋）

2．回忆寒假中一起和亲人欢度春节的场景。 用上 春节 饺子 拜年 这几个词语说一段话。 3．出示：（春节）是我国最重要的一个传统节日。大年三十的晚上，我们一家人围坐在一起，一边吃着热气腾腾的（饺子），一边收看精彩纷呈的春节联欢晚会，其乐融融。大年初一的早上，我穿着新衣服，兴高采烈地跟着爸爸妈妈来到爷爷奶奶家（拜年 ），祝他们身体健康、万事如意，爷爷奶奶笑得合不拢嘴。 4．其实，我国的传统节日还有很多，请你选择一个自己喜欢的节日，用上课文中的词语来说一说。 5.用上 清明 扫墓 踏青 说一句话 （ 清明 ）节到了，同

课题 话说习俗 第 1 教时 总第 1 个教案

仔细观察书上插图，能用所给的词语练习说话，并写下来。 教学重点：

仔细观察书上插图，能用所给的词语练习说话，并写下来。 教学过程： 一、谈话导入： 二次备课 1．昨天，我们学习了《识字1》，一起了解了我们祖国的传统习俗。

2．出示题目：话说习俗

二、回忆课文内容，指导说话

1．这篇课文向我们介绍了祖国的哪些传统节日，又分别有着怎样的习俗？

（春节、清明、端午、中秋）

2．回忆寒假中一起和亲人欢度春节的场景。 用上 春节 饺子 拜年 这几个词语说一段话。 3．出示：（春节）是我国最重要的一个传统节日。大年三十的晚上，我们一家人围坐在一起，一边吃着热气腾腾的（饺子），一边收看精彩纷呈的春节联欢晚会，其乐融融。大年初一的早上，我穿着新衣服，兴高采烈地跟着爸爸妈妈来到爷爷奶奶家（拜年 ），祝他们身体健康、万事如意，爷爷奶奶笑得合不拢嘴。 4．其实，我国的传统节日还有很多，请你选择一个自己喜欢的节日，用上课文中的词语来说一说。 5.用上 清明 扫墓 踏青 说一句话 （ 清明 ）节到了，同

原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 本班现有学生40人，其中女生23人，男生17人。经过一年级两个学期的积累与训练，6 0℅的孩子有强烈的说话欲望，敢说、会说，初步养成良好的说话、写话习惯。在上学期期末检测中，30%的孩子能善于观察画面，做到描写有一定的顺序，并有一两句精彩的语言出现。60%的孩子能围绕画面写一段比较通顺的话。但也有7%的孩子句子的规范表达较差，表达顺序混乱，表达内容较为啰嗦，标点符号使用不当。施怡、严帅镕不会写一句完整的话。 学生学习语言之始，就应该是其学习写话之始。本学期将针对上述班情，因“材”施教，低起点，多练笔，逐渐让“写话”成为学生语文学习生活中，必不可少的一部分，成为学生感悟生活、表达思想的重要手段之一。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 写话没有固定教材，生活中的任何事物都能成为学生写话的对象。作为教师，要能够创造性的使用教材，丰富教材。另外应及时捕捉生活中的点滴，结合学校、学生的实际情况，创造性地开发本年级学生感兴趣的各种活动。本学期的写话教材的重难点应该放在培养孩子的写话兴趣、激发孩子的想象，丰富孩子的语言上。

1

本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 1．乐于写

二年级看图讲故事教学设计

五年段全体语文老师

一、教学目标

1、指导学生有序看图，把图画内容说清楚、完整。 2、培养学生的想象力，根据图意自编故事。 3、培养学生的口语交际能力。 二、教学重点、难点

抓住图中小猴（欢欢、乐乐）的动作、 神态、心理活动，把图画内容写完整、连贯，培养学生丰富的想象力。 三、教学过程 （一）激趣导入。

师：同学们，相信你们都听过《猴子捞月》吧？（插入《猴子捞月》图片）

猴子们想了什么办法去捞月的？最终捞到月亮了吗?

师过渡：同学们真会听故事，那你们会讲故事吗？今天老师带领大家看图讲故事。

（二）仔细看图，简要说说图画的意思，拟定故事题目 （多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。）

《小猴过河》、《小猴划船》 （三）一幅一幅观察图画。 1、（出示图一）观察第一幅图。

（1）师：现在看看谁有一双会发现的眼睛，故事发生在什么时间？

什么地点？图上有谁？在干什么？（学生自由发言） （欢欢、乐乐在划船，天突然下起雨来，船底有积水）

1

（2）乐乐发现什么？会怎么说？（“不好，船底怎么会有这么多积水

呢？”）

（鼓励学生使用好词，让多个学生练习说完整的句子，师生评价谁说得好）

2、