高校青年教师技能大赛

兴国四小青年教师评课技能大赛活动方案

为促进青年教师的专业化成长，提高全校教师对课堂教学的观察诊断与评价能力，以评课活动的开展促进青年教师课堂教学能力的提升，为学校加强教师队伍建设培养后备力量，根据本校教师队伍现状决定开展教师评课技能大赛活动，为确保活动规范开展并取得实效，制定具体实施方案如下。

一、参加对象

学校30周岁以下所有青年教师必须参加，其他老师自愿参加。 二、比赛时间

2014年12月15日—17日下午 三、实施办法1.按学科分别进行比赛。在各教研组活动时间，从2：00分开始观看录像（40分钟）。

2.写评课稿的时间为 30分钟，纸张学校统一准备。 3.评课比赛

针对指定的课堂教学，参赛教师逐人评课，每人发言控制在5分钟以内。评委针对选手表现按照评分标准逐人打分。

4.评奖

按照得分高低每学科评出一、二、三等奖，一等10%，二等奖20%，三等奖30%。（语文：17人，数学：21人，英语7人）

6.评委

语文：杨志华，杨卫民，罗晓军，阙德珍，林文芳 数学：林达海，刘名松，谢海荣，江东海，罗金华 英语：余莉萍，张建英，李七莲 7.人员安排

屏幕、摄像：张声发

纸张、资料收集及报道：罗金华 荣誉证书：罗晓军 组织：各教研组组长 四、纪律要求

1.30周岁以下青年

　　入党申请书是每个人申请入党时必须提交的一份材料，是党组织决定是否让其入党的一个重要的参考材料。下面是免费范文网的小编为大家收集整理的“高校青年教师入党申请书”，供大家参考！希望可以帮助助到大家！更多精彩内容请持续关注免费范文网！

　　高校青年教师入党申请书【一】

尊敬的党组织：

　　我志愿加入中国共产党。

　　我是一名普普通通的年轻教师，虽然是在平凡的工作岗位上，但是我有着不平凡的人生追求。在我心目中，中国共产党有着特殊的地位。随着年龄的增长，视野的开阔，使我对中国共产党的认识更加深刻。我始终认为共产党是为人民谋福祉，全心全意为人民服务的政党，也正是为人民服务的宗旨，以及她作为全国人民利益忠实代表和中国社会主义事业领导核心的性质，从根本上诠释了她光荣的历史和繁荣的现在，也昭示着我们中华民族的伟大复兴。

　　作为一名人民教师，是中国共产党把我从一个不懂事的孩子培养成为一名具有大学文化程度的教育工作者。我也属于80后，我们这一代正是沐浴着党的改革开放的春风长大的，我们赶上了好时代，我们的成长见证了改革开放所带来的巨大变化。我对党的认识，是逐步加深的。我出生在一个教师世家，少年时代，在父母亲的言传和老师的指导下，幼小的心灵便萌发了对中国共产党的敬仰和向往

青年教师教学技能测试题

青年教师教学技能测试题

萧山区教育局教研室 何树德

一、简答题：

1．我国的基础教育一直以来都把培养学生获取新知识的能力放在首要位置，在《基础教育课程改革纲要》中，对学生能力的培养提出了怎样的要求？

2．请简述新课程教学理念与传统教学理念有哪些区别？

3．当前说课已经成为教师应掌握的一项基本技能，请简述说课应包括哪些方面？如果说课的时间受到限制（如教坛新秀的考核等往往只有7～8分钟时间），你将如何处理说课内容？

4．基础教育课程改革把转变学生的学习方式作为核心任务，目的在于改变传统单一的、他主与被动的学习状态，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的多元化的现代学习方式。请你谈谈现代学习方式有哪些基本特征？

青年教师教学技能测试题

二、论述题：

1．新课程强调加强学科与生活、社会的联系，这是针对传统课堂教学过于强调书本学习和间接经验，课堂教学与生活断绝联系的缺陷而提出的。请你谈谈文本学习与生活、实践体验学习的关系。

2．实施新课程以后，教师普遍尝试了 小组合作式学习 、 小组讨论式学习 的方式。试分析与 讲授式教学 相比较，采用 小组合作式学习、讨论式学习 ，教师在课前准备（备课）时、课堂上学生开展活动时、学生小组活动结束后，教师的思维和行为发

　　入党申请书是每个人申请入党时必须提交的一份材料，是党组织决定是否让其入党的一个重要的参考材料。下面是免费范文网的小编为大家收集整理的“高校青年教师入党申请书”，供大家参考！希望可以帮助助到大家！更多精彩内容请持续关注免费范文网！

　　高校青年教师入党申请书【一】

尊敬的党组织：

　　我志愿加入中国共产党。

　　我是一名普普通通的年轻教师，虽然是在平凡的工作岗位上，但是我有着不平凡的人生追求。在我心目中，中国共产党有着特殊的地位。随着年龄的增长，视野的开阔，使我对中国共产党的认识更加深刻。我始终认为共产党是为人民谋福祉，全心全意为人民服务的政党，也正是为人民服务的宗旨，以及她作为全国人民利益忠实代表和中国社会主义事业领导核心的性质，从根本上诠释了她光荣的历史和繁荣的现在，也昭示着我们中华民族的伟大复兴。

　　作为一名人民教师，是中国共产党把我从一个不懂事的孩子培养成为一名具有大学文化程度的教育工作者。我也属于80后，我们这一代正是沐浴着党的改革开放的春风长大的，我们赶上了好时代，我们的成长见证了改革开放所带来的巨大变化。我对党的认识，是逐步加深的。我出生在一个教师世家，少年时代，在父母亲的言传和老师的指导下，幼小的心灵便萌发了对中国共产党的敬仰和向往

第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛于2009年7月26日至28日在西安举行，我和几位同事参加了听课学习。收获颇丰。

“语文报杯”是全国中语会与语文报社联手举办的一项大型语文活动，是全国规格最高、规模最大、影响最广的品牌赛事。本届大赛选手有来自全国各省市推荐的18位初中语文教师和15位高中语文教师，评委皆由全国知名语文教育专家构成。三天时间，我们一共听了18节课，包括13节初中语文课、4节高中语文课和1节由全国知名语文教育专家余映潮先生执教的名师示范课——读报指导课，听取了陕西师范大学畅广元教授带来的“名师大讲堂”——《从文化学的视角看语文阅读教学》，观赏了“语文报杯”原创多媒体课件大赛优秀课件展示。

本届大赛展示了现代文阅读、文言文阅读、写作指导课、读报指导课等各种课型。选手们扎实的语文教学功底、精准的课堂教学目标的定位、灵活巧妙的教学引导和节奏控制、圆润独到的学法指导、一丝不苟的教学细节处理、学生学习活动的有序开展、生动活泼的课堂氛围、多媒体课件的恰当运用等等，都给我们带来耳目一新的感受，收获很大。专家们的现场点评更是精彩精到，畅广元教授的报告深入浅出，使我们对中学语文教学实践中一些遗存问题的认识豁然开朗，给我们今后的教育教学指明

青年教师发展论文高校教学评价论文

关于发展性评价的青年人才激励机制的探讨

摘要：文章分析了目前教学评价方式对青年教师发展的影响，主要探讨了高校青年教师发展性教师评价的相关作用，并就建立基于发展性教学评价的高校青年教师的激励机制进行了初步探讨。 关键词：发展性评价；青年教师；激励机制

随着我国高等教育规模的扩大，大量青年教师进入高校教师队伍。现行教学评价“评分数，定等级”的模式，已不能适应高校教师特别是青年教师的发展要求。因此，借鉴欧美国家实施的发展性教学评价制度，研究青年教师的发展性教学评价功能，探讨和完善高校青年教师的激励机制，成为高校发展面临的一个重要课题。 一、目前高校教学评价方式对青年教师发展的影响

虽然高校教学评价越来越受到重视，并在理论研究和实践中积累了成果和经验，然而，高校教师教学评价在实施过程中仍然面临一些具体问题。这些问题的存在也影响着高校青年教师的绩效评价，甚至在一定程度上影响了高校的发展。

（一）评价目标的界定影响青年教师的发展定位

一些高校开展绩效考核的目的仅仅是为了期末发放奖金或课时津贴，将考核定位于分配利益的依据和工具，使绩效考核工作仅能发挥“监督业绩和目标达成程度”的控制作用。高等教

青年教师优质课大赛活动活动方案

为了更好地贯彻、落实新课程理念，进一步推动我校青年教师教学、教研水平的提高，营造一种积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，实现青年教师的专业成长。根据上级文件精神结合我校实际情况，经党支部及校务会研究决定开展我校青年教师优质课大赛活动。

一、活动目的

1.探索和创建自主、合作、开放、富有活力的高效课堂，进一步提高课堂教学有效性，促进全县教育教学质量得到进一步提升。

2.促进教师努力钻研教学教研业务，形成一套具有我县特色的高效课堂教学模式和操作策略，并在全县各中小学各学科获得推广。

3.为教师搭建相互学习和交流的平台，展示我县教师的风采，培养和造就一支“理念超前、师德高尚、教艺精湛、素质过硬、成果卓著”的高效课堂教学能手队伍。

二、活动对象

各中小学40周岁（1981年8月31日以后出生）以下的专任教师均要参加此次竞赛活动，超过年龄规定范围的可自愿参加。

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高校青年教师教学能力提升路径分析

作者：吴优

来源：《管理观察》2016年第26期

摘要：青年教师作为高校教学工作的主要承担者和生力军，其教学能力直接影响着高校人才培养的质量。调查显示，目前我国高校青年教师在教学方面既有其优于老一辈的长处，但也存在着一些不足。为此，高校须从构建教学能力培养体系、完善教师评价体系、加大薪酬保障的力度和灵活度等方面入手，提高青年教师的教学素养，激发青年教师的教学热情，不断提升高校青年教师的教学水平。

关键词：青年教师 教学能力 提升 中图分类号：G456 文献标识码：A

人才培养是大学不同于其他社会机构的特有职能。优质的教学是大学成功的基石，也是建设一流大学的必由之路，有效地促进教学与科研之间的平衡，是大学成熟的标志。近十余年，随着我国高等教育规模的高速扩张，大批青年人才被吸纳到教师队伍，据教育部人事司统计，我国高校青年教师人数约占高校教师总数的77%，青年已成为高等学校教学、科研的主体力量。青年教师的教学能力和业务水平高低将直接影响着大学的教学水平和我国高等教育的人才培养水平。

本文简述了高校青年教师快速成长的几个策略。通过建立以学生为中心的教学理念,掌握教学基本功;通过研究评教信息,实现自我完善;通过教学、科研创新,形成特色。

师德建设

浅谈高校青年教师快速成长的策略①吕志凤周玉路谢飞宋林花徐永强 (国石油大学 (东)中华化学化工学院山东青岛 265 ) 6 5 5摘要：本文筒述了高校青年教师快速成长的几个策略。过建立以学生为中心的教学理念，通掌握教学基本功；通过研究评教信息，实现自我完善；过教学、研创新，成特色。通科形 关键词：高等教育青年教师素质教学能力 中图分类号： 6 G 1 4文献标识码： A文章编号： 6 3 9 9 ( o O 0 () 0 3 - 1 1 7 - 7 52 1)3a一 2 7 0

如何培养具有创新素质的教师队伍， 是实施创新教育，养高质量创新人才的培

教师的头脑灌输到学生的头脑，是师生种无形的鞭策。年教师应主动与听课的而青间每时每刻都在进行的心灵碰撞。课时上

教学督导员交流，真听取他们的意见及认建议，长补短，能快速成长。外，年取才另青向他们取经，自己快速掌握教学基本功。使

关键，是高校可持续发展的根本保证。也随面带微笑，言热情饱满，真关注学生的语认教师在高校教师总数中已占有相当高的比受信息

青年指导教师

刘洪侠同志于2002年8月自师范毕业后分配至我校任教。她知识面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但她没有教学经验，对小学语文教学缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其业务素质，促进她早日成才是当务之急。根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，并征询了刘洪侠老师的意见，学校安排我与刘洪侠老师结对，担负起指导培养她的任务。如今指导培养已近尾声，现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下，敬请专家指正。

一、对症下药，着力提高其学科教学素养

刘洪侠同志虽毕业于正规的师范院校，在学校里系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程，但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。如她开始上课时总是喜欢一个人唱“独角戏”，喜欢讲得越多越好，也不管学生的反应如何，不停地输送信息；只知道按学生注意规律安排教学过程，不注意根据学科特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。针对她这种情况，我首先让她订一些专业杂志，如《语文学习》、《语文教学与研究》、《中学语文教学参考》等，学习语文学科教学方面的基本原理，掌握其基本规律，借鉴别人成功的经验，开阔视野。和她一起学习新方