七年级上册语文诗词四首

苏教版七年级语文上册《冰心诗四首》学案

内容预览： 3、课题：冰心诗四首 学习目标

1．体会诗中所蕴含的深刻哲理；

2．补充课外材料引导学生理解诗的内涵； 3．激发学生规划自己的未来，设计自己的人生； 重难点点拨。

1．补充课外材料引导学生理解诗的内涵； 2．激发学生规划自己的未来，设计自己的人生； 导、学、练 【预习感知】

1、给下列加点字注音：

惊羡（ ） 浸透（ ） 嫩绿（ ） 叠着（ ） 巢（ ） 2、冰心原名 ，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，代表作有 等。 3、根据课文填空。

（1）母亲呵！天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。 （2）深红的果儿，和青年说：“ ！” 【轻松课堂】

1、按要求完善句子，使之分别表现出两种截然不同的心境来。

第 1 页

早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向远方。

（1）烘托出主人公欢快愉悦的心境： （2）烘托出主人公苦闷伤感的心境：

2、仿照已给句式在下面横线上补写恰当的句子。 悲观者说：希望是地平线，就算看得见，也永远走不到。 乐观者说：希望是 悲观者说：风是

乐观者说：风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。 3、下面对《纸船》的赏析，不恰当的一项是（ ） A、

七年级上册《冰心诗四首》学案苏教版

题作者：冰心诗四首

学习目标：1、体会诗中蕴含的深刻道理和深刻的感情。 2、学习诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝炼的语言。 学习重点：目标１。 学习方法：朗诵、交流讨论 学习时：两时 学习过程：

一、阅读序幕

冰心是深受我们青少年喜爱的作家，除了小说、散文创作方面的贡献外，早期诗歌创作，同样成绩斐然，影响深远。特别是“冰心体”格言哲理小诗，至今还在诗坛流传不衰。诵读她的诗歌，我们会感悟许多人生的哲理。 二、阅读主场

（一）分组诵读诗歌，并相互进行评议 简单学习网最新讲座：

王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文 王大绩讲文言文阅读

林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解 李俊和讲高中英语写作

（评议时要求紧扣：读音是否正确、停顿是否恰当，感情是否再现） （二）合作学习

1、各小组自选其中一首进行认真深入的研究，抓住诗歌的思想感情或表现手法或语言风格，简要写一段表达阅读感受的文字，在班上交流。

《古代诗歌四首》

《古代诗歌四首》是七年级上册第三单元的一篇讲读课文，具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这五首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋，用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景。本课的教学重点，一是感受作者的审美情感，神游优美深远的诗化意境，激发审美想像、培养审美意识。二是析美情、赏美景、聚美言。品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。

初一学生仍以形象思维为主，基础较差、文学底子薄，各方面能力相对低下，没有学习诗歌的意识和方法，因此在教学中要特别重视学法的指导。在教学中诵读是重点，要加强诵读指导，其次注重诗意的体会、再现在诗歌语言的品析上。

1．了解古代诗歌体裁的有关知识。

2．培养学生朗读古代诗歌的节奏感。。

3．能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。

4．品味语言，体味诗词意境。

1．了解古代诗歌体裁的有关知识。

2．培养学生朗读古代诗歌的节奏感。。

3．能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。

4．品味语言，体味诗词意境。

两课时

1.创设情境

2.引导点拨法

3.对话教学法

诵 读 欣 赏

古代诗词三首

学习目标

1.体会诗词的诗情画意。

2.体会诗中蕴含的情和理。

3.培养诗歌鉴赏的能力,感受我国文化的博大精深。

●重点:理解诗歌内涵,准确把握诗中情感。

预习导学

2.给加点字注音。

天街小雨润如酥(sū) 我言秋日胜春朝(zhāo) ．．

3.用“∕”划分朗读节奏。

七 八 个 星∕天 外,两 三 点 雨∕山 前。

自 古∕逢 秋∕悲 寂 寥, 我 言∕秋 日∕胜 春 朝。

4.《西江月·夜行黄沙道中》,“西江月”是 词牌名 ,“夜行黄沙道中”是词的 题目 。

5.填空。

(1)晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄 。

(2)最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都 。

(3)《西江月》中“ 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉 ”描绘了江南村庄盛夏月夜图,而“ 稻花香里说丰年,听取蛙声一片 ”则从侧面烘托了丰收在望的喜悦心情。

6.《早春呈水部张十八员外》的诗题中“早春”揭示了这首诗描写的主要内容。诗中写了哪些景物?

天街 、小雨、草色

合作探究

问题一:赏析《早春呈水部张十八员外》这首诗。

《早春呈水部张十八员外》中写景用了什么手法?所描写的景物有什么特点?

这首诗咏早春运用了对比的手法,抓住了早春的景色特点,将初春草色与满城“烟柳”作对比,表达了诗

人对早

七年级上册诗词复习

1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【唐】李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 1、诗中写“杨花”的作用是什么？

2、赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。

2、望岳

【唐】杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

1、钟：____________。割：____________。决眦（zì）：__________________。会当：____________________。

2、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的_________字展开，热情赞美了泰山的______________和________________的景色。借以表达诗人怎样的思想感情？

3、赏析“割”字。

4、赏析“钟”的表达效果。

3、钱塘湖春行

【唐】白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 1、解释：暖树：_____________；乱花：_______________不足：_________

教学课题 冰心诗四首 课型 新授课 教时数： 课时 第 教时 总时数 ： 课时 备课日期 教学目标： 1、能通过反复的朗读，体会诗中蕴含的情感。 2、能学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。 3、朗读并背诵诗歌。 教学重点、难点： 1.体会诗中蕴含的情感。 2.体会诗的意境。 教学方法与手段： 以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究 教师活动 一、导入新课： 以配乐诗《献给母亲的歌》导入：听完后问同学们，你们怎么样来赞美母亲呢？同学回答后教师概括：母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。先让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的？简介作者（“爱”的哲学——自然、童贞、母爱。有关作品等）。 二、作者简介及诗歌创作背景： 冰心：原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家，著名的诗集有《繁星》《春水》，散文作 相互交流 畅谈感受 检查预习 学生活动 二备 品集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》 《小橘灯》 诗歌创作背景：“五四”时期的作品，受印度诗人泰戈尔影响而创作的。 朗读课文，扫除文字障碍。 三、为加横线的词注音：

个人读 全班齐读 - 1

《古代诗歌四首》

备课标1．能利用工具书识字词；规范书写。

2．诵读古诗文，能借助工具书疏通文义；通过语气、节奏等朗读方法的训练，达到熟读成诵；在积累、感悟、运用中提高品味能力。

3.体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。

教学重点、难点教材分析：《古代诗歌四首》是七年级上册第三单元的一篇讲读课文，具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这四首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋，用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景。本课的教学重点，一是感受作者的审美情感，神游优美深远的诗化意境，激发审美想像、培养审美意识。二是析美情、赏美景、聚美言。品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。

《观沧海》描写了诗人登山望海所看到和想到的景象，大海吞吐日月，其气势雄伟，尤为壮观。诗人以此来展示自己阔大的胸襟和豪迈乐观地进取精神，抒发自己渴望统一天下、建功立业的思想感情。而诗人的这种思想感情并没有直接表露，而是把它隐藏在对景物地描写之中。托物言志、写景抒情，把眼前看

初中语文人教版七年级上册第三单元第15课：《古代诗歌四首》课件

古代诗歌四首 第一课时 学习《观沧海》、《次北固山下》 东临碣石，以观

沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日

月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 观沧海 曹

操 作者及写作背景 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗

人。当时正处于事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打跨了乌桓和袁绍

残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势的兵力去消除南方割据势力，他

就可以荡平宇内，一统天下。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。

大战之前，身为主帅的曹操，登上了当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风

萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将以自己宏伟的抱负、博大的胸襟

融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，

成为一篇流传至今的优秀作品 想一想： 1、全诗以哪个字展开的？ 2、这首诗

写了几层意思？ 从写景的虚实看，哪些诗句是写实景？哪些诗句写的是虚景?

3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，

山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧

人教版七上古诗词默写 一泓池水

1．乱花渐欲迷人眼， 。 2． ，江春入旧年。 3．老骥伏枥， 。

4．《天净沙·秋思》中道出天涯游子思乡之情的诗句是 。 5．曹操是我国古代著名的英雄，他有广阔的胸襟和伟大的抱负，在《观沧海》中他用 ， ； ， 。四句诗勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的雄伟景象。

6．在学习中，我们要有实事求是的态度，正如孔子所言 ， 7．“月亮”是文人笔下常见的景物，请你写出古代诗词中含有一个“月”字的上下句 ，

8．曹操《龟虽寿》中表明自己远大志向和抱负的四句诗是： ， ；烈士暮年，壮心不已。

9.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ，

古代诗歌四首 第一课时 学习《观沧海》、《次北固山下》 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。 观沧海 曹操 作者及写作背景 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。当时正处于事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打跨了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势的兵力去消除南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上了当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将以自己宏伟的抱负、博大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品 想一想： 1、全诗以哪个字展开的？ 2、这首诗写了几层意思？ 从写景的虚实看，哪些诗句是写实景？哪些诗句写的是虚景? 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸