其多列教案

( 一 )年级（音乐 ）学科（上 ）册集体备课共（个）案

签名： 备课时间 复备时间 集备课题 项目 主备教师 授课教师 其多列 内容 所在单位 所在单位 上课时间 修改栏 1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 教学目标 2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴 3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。 教学重点 学习并背唱歌曲。 教学难点 把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。 教学准备 课时分配 钢风琴、录音机、磁带、简易打击乐器、图片、节奏卡片、投影仪、幻灯片。 一课时 教学流程 教师活动 学生活动 一、导入 1、 播放背景音乐《快乐的一请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快乐的天》 一天”为题创编一句话“你去 做什 么？” 教 学2、 过渡语：同学们的业余生 环节 活真丰富啊！现在让我们一同 看一下哈尼族的小朋友在做什 么？ 二、学习歌曲 1、播放歌曲《其多列》的范唱学生聆听歌曲 讨论与修改 昔阳县小学教学设计

录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱 2、出示图画挂在黑板上（含第一段的歌词） 3、按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情

传授教养目标：

1、 能够整齐演唱歌曲， 进修用歌声及动作表达欢快、 活泼的情绪

2、 巩固走与跑的时值与长短， 经由进程创编活动， 让学生准确地掌握它的长短， 并培养学生的即兴创作能力

教材分析： 歌曲《其多列》 是一首云南哈尼族儿歌 2/4 拍， 五声羽调式， 歌曲轻快、 活泼、旋律以级进为主， 节奏变化不年夜， 易上口， 是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。传授教养重点： 有表情的进行歌唱与表演

难点： 用节奏创作一句话

板书设计： 书写歌曲节奏 P10-11

传授教养进程：

一、 情境导入

复习旧知导入新课：

1、 出示节奏卡片， 认一认， 读一读

X X | X X X| X X | XX X| X X | X X X|

你 去 做什 么？我 去 做游 戏！我 去 踢足 球！

2、 拍手认读， 要求准确、 均匀、 速度以中度最好

3、 认读老师用卡片拼出的节奏（读、 拍出来都可以）

4、 请学生试着自己创编 2-4 小节的节奏， 培养学生的创作能力

5、 创作练习（巩固走与跑的节奏。 培养创编与灵活运用的能力）

（1） 、老师讲解练习要求， 并举例说明怎样做？ 例： （老师问 5 个字 学生答 5 个字）

你去 做什 么？

我要 去上 学！

（2） 、 学生进行创编练习（在节奏

学生教案 教师姓名 林浩轩 学生姓名 填写时间 年级 初二/初三 学科 语文 上课时间 第（ ）次课 阶段 基础（√） 提高（ ）强化（ ） 课时计划 共（ ）次课 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 教学目标 2.总结归纳初中作文结构的设计。 重难点 1.熟练运用横式、纵式来构思文章的结构。 课后作业： 教师评语 及建议： 科组长签字：

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学生教案

初中作文训练之结构篇

一、初中作文结构篇之列提纲 前言：

1.如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。

2.作文结构失误的几种情况：一是撇开中心，横生枝节。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是线索分散，笔力分散；二是恣意妄为，逻辑混乱；三是层次不清，分段失当；四是缺乏过渡， 忽视照应；五是首尾失当，影响表达。

三.数列的通项的求法

1.定义法：①等差数列通项公式；②等比数列通项公式。

例1．等差数列?an?是递增数列，前n项和为Sn，且a1,a3,a9成等比数列，

2．求数列?an?的通项公式. S5?a5解：设数列?an?公差为d(d?0)

2∵a1,a3,a9成等比数列，∴a3?a1a9，

即(a1?2d)2?a1(a1?8d)?d2?a1d 得：a1?33333，d? ∴an??(n?1)??n 55555点评：利用定义法求数列通项时要注意不用错定义，设法求出首项与公差（公比）

后再写出通项。 练一练：已知数列3

1111,5,7,9,?试写出其一个通项公式：__________； 481632S,(n?1)an?12.公式法：已知Sn（即a1?a2???an?f(n)）求an，用作差法：。

Sn?Sn?1,(n?2)例2．已知数列?an?的前n项和Sn满足Sn?2an?1．求数列?an?的通项公式。 点评：利用公式an????Sn????????????????n?1求解时，要注意对n分类讨论，但若

?Sn?Sn?1???????n?2能合写时一定要合并．

练一练：①已知{an}的前n项和满足log2(Sn?1)?n?1，求an；

②数列{

三.数列的通项的求法

1.定义法：①等差数列通项公式；②等比数列通项公式。

例1．等差数列?an?是递增数列，前n项和为Sn，且a1,a3,a9成等比数列，

2．求数列?an?的通项公式. S5?a5解：设数列?an?公差为d(d?0)

2∵a1,a3,a9成等比数列，∴a3?a1a9，

即(a1?2d)2?a1(a1?8d)?d2?a1d 得：a1?33333，d? ∴an??(n?1)??n 55555点评：利用定义法求数列通项时要注意不用错定义，设法求出首项与公差（公比）

后再写出通项。 练一练：已知数列3

1111,5,7,9,?试写出其一个通项公式：__________； 481632S,(n?1)an?12.公式法：已知Sn（即a1?a2???an?f(n)）求an，用作差法：。

Sn?Sn?1,(n?2)例2．已知数列?an?的前n项和Sn满足Sn?2an?1．求数列?an?的通项公式。 点评：利用公式an????Sn????????????????n?1求解时，要注意对n分类讨论，但若

?Sn?Sn?1???????n?2能合写时一定要合并．

练一练：①已知{an}的前n项和满足log2(Sn?1)?n?1，求an；

②数列{

篇一：道家的智慧

《道家的智慧》心得与体会

摘要：通过学习《道家的智慧》这门课程，笔者对道家有了一个更新的认识，包括它的起源，创始人，代表人物，主要思想，也学到了一些为人处事的方法。本文笔者就来谈一谈对道家的智慧的理解和认识。

关键词：道家 智慧 老子 庄子

春秋战国时期，是思想空前活跃，文化极度繁荣的历史时期，百家争鸣。在这一时期里，孔子、墨子、老子、孙子、孟子、庄子、韩非子等诸子并作，儒家、道家、法家、兵家、墨家等百家峰起，出现了中国文化上的第一个高峰，并且，也由此奠定了中华文化的基本框架，为中华文化的发展奠定了坚实的基础。在它们之中，道家文化是对后世影响最大的一派学说之一。

老子是道家的创始人，而老子所作的《道德经》短短五千言，却让中国学者研究了几千年，其涉及的内容之广，蕴含的哲理之深都是前所未见的，堪称旷世奇书，由其书观其人，可见老子其人也是不世出的旷世奇才。《道德经》包含了许许多多的大智慧，笔者就自己的理解对其中的一些谈谈自己的看法。

一．上善若水，水善利万物而不争。

老子在《道德经》中对水推崇备至，而在儒家文化中也有“仁者乐山，智者乐水”这样的语句。水善于处下，“水往低处流”，“处众人之所恶”，却善利万物，海洋是生命的起源，而纵观世界上

的文明无

如何让其行变列，列变行。并且其相关数据也能自动调整

1、启动Excel，打开需要的工作簿，在当前工作表中，选中需要进行行列转换的单元格区域，如A1:X6。

2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令。

3、单击要存放转置表区域的左上角单元格，如A7。

4、单击“编辑”菜单中的“选择性粘贴”命令，系统“选择性粘贴”对话框，选中“转置”复选框。

5、单击[确定]按钮，则行列转置后的表格出现在A7:F30单元格区域。现在把A1:X6单元格区域删除，则完成了表格的行列转置。

怎样把WORD、EXCEL中的表格，行变列，列变行？

在EXCEL中是可以做到的，你将要转变的数据区域复制，在目标单元格处右击，选择“选择性粘贴”，将里面的“转置”选中，确定即可。

EXCEL如何有规律列变行?

我有份EXCEL表有一列名字共4000个,我想转换成每行8个名字,共500行.请问有没有什么简单的方法.请高手帮忙.

在这个工作表后面新建一个工作表

A1=INDIRECT(\然后复制到A1:H500的区域里就行了

注意sheet1!A表示你原来数据的工作表名为sheet1，数据在A列，不是的话相应改一下。

在EXCE

第一篇：音乐教案

音乐教案 （2014-2014学年度第一学期）

学校：焦家庄小学 年级：五年级 姓名：马瑞兰

第二篇：音乐教案

幼儿大班歌唱活动《走路》教案

【设计意图】：《走路》这一音乐活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强，表现四种小动物走路的不同姿势的音乐教材。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱、多媒体课件、动物头饰、游戏活动，以鼓励、引导的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

【活动目标】：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、让幼儿知道歌曲中的小动物都是怎么走路的？并可以用肢体语言表现出来。

【活动准备】：头饰人手一个，多媒体课件

【活动过程】：

一、创设情境，导入活动课题

1、师：小朋友们，今天老师要带大家去个神秘的地方，认识一些小伙伴们。现在请带上你们的小眼睛，小耳朵认真看仔细听，想想你们看到了什么呢？听到了什么呢？（小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫；听到了他们走路的声音）刚才你们观察得真仔细，看到那么多小动物们，还有听到他们走路的声音。今天老师要带你们学习一首快乐的歌曲《走路》。

老师一起去认识他们。教师操作多媒体课件说：瞧，向我们走来的是谁啊

第一篇：《童趣》教案

《童趣》教案

教学目的：

1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。

2、指导学生识记文言词汇，理解并积累“明察秋毫”“风声鹤唳”“怡然自得”“庞然大物”等成语的意思及妙用；品位文中的精彩语句。

3、让学生学会观察、联想和想象，学会发现问题、探究问题。a 教学重点：

着重从阅读和写作方面教给学生学习的方法，培养他们发现问题和探究问题的习惯。

教学方法：导读、品读、探究法

思路设计：这是一篇文言短文，根据文体特点和初中学生的认知规律，在教学这一课时，可引导学生大体按照诵读感知——品读赏析——探究讨论——延伸拓展——总结评价几个步骤进行学习，

教学时数：1课时

学法指导

文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。

学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把

第一篇：老王教案

《老王》教案

教学目标：

1、知识与技能：整体感知课文内容，梳理文章结构。

2、关爱生活中的不幸者，学会以善良体察善良，以善良回报善良。

3、感受人物的心灵美。

情感态度与价值观：

学会善待他人，感受文章中流露的平等意识和人道主义精神。

教学重点：

1、 重点：分析人物形象。

2、 领会作者的思想感情及文章主旨

教学难点：

1、 体会老王与作者夫妇之间善良体察善良。

2、 品读语言，领悟到杨绛遣词造句的匠心。

3、 领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大

教学过程

一、导入新课

《三字经》的第一句是“人之初，性本善”，可见，善良是为人之本。 与人为善，乐善好施，是中华民族的传统美德。今天，我们就要以善良体察善良，去关注一个普通的善良人——老王。（板书课题）

二、简介作者

杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。她的丈夫就是<<围城>>的作者钱钟书。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂·吉诃德》。

三、生字预习

塌败（）取缔（）伛 （）翳 （）

骷髅（）绷 （）滞笨（）愧怍（）

四、写作背景

文章作于1984年，回忆的是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，下放到干校劳动，但是任何歪风邪气没有对老王产生丝毫影响