三年下册语文16课

寓 言 揠苗助长

自探提示 1、揠苗助长讲了一个什么故事？ 结果怎么样？ 2、为什么会有这样的结果呢？ 3、揠苗助长告诉我们什么道理？

盼望 焦急 终于 白费

自言自语 喘气 总算 一大截 明白 枯死

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合探方法：1、抓住重点句子、词语，体会农夫心 情。 2、用自己喜欢的符号把体现农夫心情 的句子画出来，并写上体会。

怎么 没长 高

我得想 个办法 帮它们 长。

哈哈！ 我真是太 聪明了！

他的儿子不明白怎么 回事，第二天跑到田 里一看，禾苗都枯死 了。

农夫错在不懂得禾苗的生长 规律，把禾苗拔高伤了禾苗的 根，所以禾苗枯死了。

他的儿子不明白怎么 回事，第二天跑到田 里一看，禾苗都枯死 了。

收获之果

告诉我们做事情，要注意事物的( )不要( )

新寓言故事 第二年春天，农夫又种上了禾苗 ,不久禾苗又死 了。

揠苗助长宋人有闵(mǐn )其苗之不长 而揠之者，芒芒然归，谓(wèi ) 其人曰(yuē ):“今日病矣(yǐ ) ,予助苗长矣。”其子趋(qū )而 往视之，苗则槁(gǎo )矣。

学 科 课 型 科学 新授课 课 题 备课时间 2.26 第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始 授课时间 3.1-3.4 课时 1 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植教学目标 物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 教学重点 教学难点 德育点 教学准备 教学方式 教学手段 特色教学模式 引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 观察各种植物的种子。 引发关注植物生长变化的兴趣。 （教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 探究发现法 启发式教学 复习检测-目标导航-合作探究-质疑解惑-达标检测-拓展探究 板书设计： 1.植物新生命的开始 外部：形状、大小、颜色 植物的种子 内部

新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读

训 练 试 题

（一）阅读《绝招》片段，回答问题。（15分）

(一)

奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗？” 小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶：“三胖和二福的绝招也是练出来的吗？”

奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”

小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。练点什么呢？晚上小柱子躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。

1、给带点的字选择恰当的解释。（3分） （1）有的人，生来就特别。（ ） ．．

A：与众不同，不普通。B：格外 C：特地 D：尤其 （2）三胖长得胖，气量比别人大。（ ） ．．

A：才识和品貌的高低。B：能容纳不同意见的度量 C：一次吸气后再尽力呼出的气体总量。

2、奶奶的话归纳了两种有绝招的办法，一种是 ，一种是 。奶

奶的绝招是 ，她是 出来的。奶奶的话说明了

三年级语文下册第六单元教案

一、教材简析：

本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。

本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。 二、教学目标：

1、会认19个生字，会写42个生字，正确读写词语。

2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

4、了解有关科学知识，激发学生对科学的兴趣。 5、培养学生的独立阅读能力。 三、教学重难点：

1、了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

2、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

3、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。 四、课时安排：

21.《太阳

小学三年级英语下册

教 案 本

校别：___________________ 姓名：___________________ 任教班级：_______________

Do you know ? ?

Teaching content：Do you know ? ？

Teaching objectives：Review of Student's Book 1.

Teaching key points：Alphabet，numbers(1-10)，sports，animals，food items，abilities. Teaching difficult points：Develop the pupils’ oral level. Teaching aids：Picture Cards from Level 1，paper，dice. Teaching periods：1 period . Teaching procedure： 一、Organization

1、Sing some English songs.

2、Talk some points about English learning of this new term. 二、Activ

《荷叶圆圆》说课稿

一、说教材

《荷叶圆圆》是人教版实验教材一年级下次第四单元的一篇课文。这是一首轻快、活泼的小散文诗，课文描写了圆圆的，绿绿的荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青娃的歌台，是小鱼儿的凉伞。文章洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象创造，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。本单元教材是以快乐的夏天为主题编排的，《荷叶圆圆》位于四篇课文中的第二课，上承故事《所见》《小池》，下跟《夏夜多美》《要下雨了》，是一篇从发展语言，发展思维入手的新课例。

二、说教学目标

针对课文特点，在第一课时认识12个生字，正确朗读课文，初步了解课文内容，并指导书写“我、美、是、叶”四个汉字之后，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：

1、知识目标：理解课文内容，有感情朗读课文，背诵课文，并书写“机、朵”两个汉字。

2、能力目标：培养学生想象能力，表演能力以及表达能力。

3、情感目标：让学生体验夏日的生机与乐趣，激发学生热爱大自然的思想感情。

在教学中，我把指导有感情朗读课文作为本节课的教学重点，体会文中小伙伴们的快乐心情作为教学的难点。

三、说教法与学法

教育家陶行知先生说过：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”《荷叶圆圆》这篇课文内容浅显易懂

根 本 甘 甜 器 皿 朱 红 尖 刀 明 亮

众 多 新 鲜 午 休 笔 尖 森 林 采 花

灰 尘 休 息 青 蛙 保 护 害 虫 猜 字

土 堆 奔 驰 也 好 跛 脚 菠 菜 养 虾

池 塘 蝌 蚪 省 略 逗 号 诗 歌 水泡泡

骆 驼 其 他 温 饱 尾 巴 喜 欢 希 望

快 活 哎 呀 队 伍 体 重 半 天 抬 头

蜻 蜓 蝴 蝶 麻 雀 做 事 连 忙 已 经

盆 子 怎 么 纸 张 拿 手 座 位 好 像

认 真 作 用 别 针 年 轻 完 成 准 备

怀 疑 成 功 灯 火 黑 发 勤 奋 后 悔

护 士 从 此 申 请 甩 手 甲 鱼 未 来

广 大 平 凡 古 老 千 万 免 去 工 厂

兔 子 止 步 元 旦 中 午 谜 语 栽 花

树 根 竖 直 挥 手 军 队 离 开 牵 挂

用 餐 哪

课题：第三课 抽象的雕塑

课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。

2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重难点：

1、认识抽象的基本特点。

2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。 教具学具：各种线材、板材、块材 教学过程： 一、导入阶段： 1、欣赏抽象雕塑

师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 2、导入课题：《抽象雕塑》 二、发展阶段：

1、抽象的特点：几何形体

2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）

欣赏雕塑作品等。

师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论） 师小结：想象空间很大 抽象雕塑基本结构。

由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等） 三、拓展阶段：

1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。 2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

3、制作步骤（教师示范）

四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作

二年级下册语文3-4单元测试

一、看拼音，写词语。（10分）

dì dào xìng yùn lóng zhōu jīng líng bèi ké ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qián cái hóng shāo ā yí b? chōng y?ng shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给带点的字选择正确读音，打“ √”。（9分）

黄河奔．（bēn bèn） 神州．（zōu zhōu） 赏．菊（sh?ng s?ng） 贴．窗花（tiē tēi） 草坪．（píng qíng） 山冈．

（gāng g?ng） 长城长．（cháng zh?ng） 城堡．（b?o b? ） 屁股．（gū g?） 三、组词。（10分）

州（ ） 浇（ ） 纪（ ） 辛（ ） 精（ ） 洲（ ） 烧（ ） 记（ ） 幸（ ） 睛（ ） 四、按

物理化学（下）

一、填空题（每空1分，共25分）

1．某反应的△rH与T的关系为

△rH/（J?mol）＝83.145 T/K－0.83145

则此反应的d1nKO/dT＝( )。 2．已知T＝1000 K时反应：

11οmοm?1

（1）2C（石墨）＋2CO2（g） （2）2C(石墨)＋O2（g）

1CO(g)的K＝1.318；

ο2ο12CO(g)的K＝22 .37 ×10。

ο340

则T＝1000 K，反应(3)CO(g)＋2O2（g）

?4

?1

CO2（g）的K＝（ ）。

?1

3. 已知25℃时Ag2SO4饱和水溶液的电导率?(Ag2SO4)=0.7598 S?m，所用水的电导率?（H2O）＝1.6×10 S?m，无限稀释离子摩尔电导率Λ(Ag+)，

1?mΛ(2SO4)分别为61.92×10?4 S?m2?mol?1与79.8×10?4s?m2?mol?1。在此问题下，Ag2SO4的容度积Ksp＝( )

4．若原电池Ag(s)|AgCl(s)|HCl(a)|Cl2(g,p)|Pt(s)的电池反应写成以下两种反应

式

1?m2?A