能源资源的开发教案

3.1能源资源的开发――以我国山西省为例

一、选择题(每小题4分，共60分)

江苏是全国最缺电的省份之一，同时又是风能大省和科技大省，潜在风力发电量2 200万千瓦时，约占中国风能资源的1/10，发展风电等新能源的条件优越。据此回答1～2题。

1．从生态角度分析，发展风电( )

A．对缓解温室效应效果不大 B．可以获得较大的投资回报 C．能够减轻大气污染 D．能够实现能源的多样化

2．江苏正在如东市建设世界上最大的风电场，在连云港建设田湾核电站，关于其背景叙述正确的是( )

①江苏经济基础雄厚，风力发电经验丰富 ②江苏常规能源短缺，电力需求增长迅速 ③江苏综合运输网络不够健全，导致能源运输不畅 ④江苏能源结构单一，环境污染日益加剧

A．①③ B．②④ C．③④ D．①② 3．读图，关于欧盟2007年新增电力，下列叙述正确的是( )

欧盟2007年新增电力构成

A．核电增长量大于燃煤发电增长量 B．风力发电增长量小于天然气发电增长量

C．削减了燃煤和核电发电量D．新增电力电源以常规能源为主

读1996～2006年我国能源生产与消费总量及原煤在我国能源生产和消费结构中的比重变化图，完成4～5题。

- 1 -

4．针对

能源资源的开发——以我国山西省为例

寿光二中李玉国

知识与能力：1、掌握能源的分类

2、理解山西煤炭资源的开发条件

3、并分析我国是怎样加强山西省能源基地建设

自主学习

一、能源的分类

1、能源分类：

（1）按性质分为①可再生能源如 ②非可再生能源如 （2）按其形成来源分①来自太阳辐射能量如：

②来自地球内部能量如：

③因天体间引力形成的如：

（3）按其基本形态分①—次能源如 二次能源 （4）按利用技术分①常规能源如 ②新能源如 2、非可再生能源是有限的，它的开发利用应加强勘探，扩大后备论题；节约和合理使用降低单位产值能耗，发展科技综合利用，积极寻找 。 3、山西省煤炭基地的地位 最大， 最大的煤炭基地之一。 二、资源开发条件

【导读】读“资源开发条件”部分及图3.1、3.2，完成

【导练】

1、区域能源开发要因地制宜，不仅考虑区域的，而且要考虑 和 。

2、山西能源基地的开发条

能源资源的开发教学设计

——以山西省为例

一、课题的背景

1、能源工业是国民经济发展的重要保障。从能源分布的类型来看，我国

煤炭资源丰富且煤炭开采比较方便，多年来煤炭在我国能源消费构成中一直占主导地位，为此我们必须对煤炭生产、销售、运输情况有所了解。

在初中地理的学习过程中，学生了解了我国煤炭总储量、煤炭资源的地理分布及主要的煤炭基地分布，本章教材从另一角度使学生了解能源资源（以煤炭资源为例）基地开发建设的地理背景，为更好地建设我国能源基地提供理论依据。

2、学情分析

（1）学生已有的基本知识：学生在必修2中已经掌握了影响工业的区位因素。掌握了选择最优区位的方法。并对资源的分类有所了解。 （2）学生已有的基本技能：经过必修1必修2的学习，学生已经具备了的读图能力和从材料、图中获取有用信息的能力。

（3）对于宜宾学生而言，学习本课题的优势是宜宾在四川甚至整个西南经济建设中也充当了一个能源基地的角色，但不足之处在于学生的区域地理知识比较生疏，这又是他们学习本课题的一个障碍。 二、教材分析： 1、教学目标 （1）读山西省资源比例结构图，说出山西省的资源优势。 （2）依据图3.1、图3.

第一讲 旅游资源开发规划概述

[教学目标]

通过本课程学习，使学生理解旅游资源开发规划的核心概念 [教学重点]

掌握旅游资源开发规划的各项基础工作及其流程 [教学难点]

旅游资源开发规划的流程及其任务 [教学方法]

案例教学、对比分析

一、旅游资源开发与旅游规划 （一）、旅游资源开发

旅游资源是开展旅游活动、发展旅游业不可缺少的前提条件，是旅游业赖以发展的物质基础。缺少旅游资源旅游业便成为无米之炊，无本之木；而各种未经开发的或者潜在的旅游资源必须经过开发转变成为现实的旅游吸引物才能为旅游业所利用。旅游资源无法直接为旅游业所利用。在旅游业迅速发展、旅游者需求日趋多样化、个性化的今天，只有对现有的旅游资源进行深层次开发，或者开发新的旅游资源，才能不断满足旅游者的需求，确保旅游业的持续发展。

1、概念

旅游资源开发[1]是指以发展旅游业为主要目的，以市场需求为导向，以资源为核心，以发挥、改善和提高旅游资源对游客的吸引力为着力点，有组织、有计划地通过适当方式，把旅游资源改造成为能为旅游业所利用的旅游吸引物的经济技术系统工程。

如何理解：

1）首先，旅游资源开发的目的是为了发展旅游业； 2）以市场需求为导向

3）

第一讲 旅游资源开发规划概述

[教学目标]

通过本课程学习，使学生理解旅游资源开发规划的核心概念 [教学重点]

掌握旅游资源开发规划的各项基础工作及其流程 [教学难点]

旅游资源开发规划的流程及其任务 [教学方法]

案例教学、对比分析

一、旅游资源开发与旅游规划 （一）、旅游资源开发

旅游资源是开展旅游活动、发展旅游业不可缺少的前提条件，是旅游业赖以发展的物质基础。缺少旅游资源旅游业便成为无米之炊，无本之木；而各种未经开发的或者潜在的旅游资源必须经过开发转变成为现实的旅游吸引物才能为旅游业所利用。旅游资源无法直接为旅游业所利用。在旅游业迅速发展、旅游者需求日趋多样化、个性化的今天，只有对现有的旅游资源进行深层次开发，或者开发新的旅游资源，才能不断满足旅游者的需求，确保旅游业的持续发展。

1、概念

旅游资源开发[1]是指以发展旅游业为主要目的，以市场需求为导向，以资源为核心，以发挥、改善和提高旅游资源对游客的吸引力为着力点，有组织、有计划地通过适当方式，把旅游资源改造成为能为旅游业所利用的旅游吸引物的经济技术系统工程。

如何理解：

1）首先，旅游资源开发的目的是为了发展旅游业； 2）以市场需求为导向

3）

新能源的开发与利用

【前言】：能源是人类社会生存和发展的必需品，高速发展的经济使得能源危机和环境污染已经成为21世纪国际关键词。如何缓解经济发展与能源及环境之间的矛盾，新能源给我们提供了一种新的选择，它将成为破解中国乃至世界难题的利剑，引领世界跨入强劲增长的新能源经济时代。

【关键词】：能源 开发利用 技术进步

一、开发利用新能源的意义

不论是从经济社会走可持续发展之路和保护人类赖以生存的地球生态环境的高度来审视，还是从为世界上20多亿无电人口和一些特殊用途解决现实的能源供应出发，发展新能源和可再生能源均具有重大战略意义。

1、新能源和可再生能源是人类社会未来能源的基石，是化石能源的替代能源。

在人类开发利用能源的历史长河中，以石油、天然气和煤炭等化石能源为主的时期，仅是一个不太长的阶段，它们终将走向枯竭，而被新能源所取代。人类必须未雨绸缪，及早寻求新的替代能源。研究和实践表明，新能源和可再生能源，资源丰富、分布广泛、可以再生、不污染环境，是国际社会公认的理想替代能源。根据国际权威单位的预测，到21世纪60年代，即2060年，全球新能源和可再生能源的比例，将会发展到占世界能源构成的(#- 以上，成为人类社会未来能源的基石，世界能源舞台的主角，目前大量燃用

资源、能源、环境与人类生存的关系

Name stu_number

（…………学院，辽宁 沈阳）

摘 要：当今社会，人口问题、资源问题、环境问题相互交织，严重制约着各国经济与社会的发展。随着经济全球化的不断深入，给全球人口问题、资源与环境问题的解决带来了新的挑战。在开放条件下，如何与全球可持续发展的要求相适应，已经成为国际社会不可回避的问题。但是必须明确，要解决人口问题、资源与环境问题，需要正确认识资源、环境与人类发展的关系。本文将从若干方面对资源、环境与人类发展关系予以探讨。 关键词：资源；能源；环境；人类发展；可持续发展

人类物质文明发展的一个重要的特征是在这一过程中，要大量消耗自然资源，并且将对环境产生各种影响。能源是人类生存、经济发展、社会进步的重要物质基础，是关系国家经济命脉和国防安全的重要战略物资，是现代文明的物质基础。能源一方面成为经济发展的动力，另一方面能源的使用也在造成对环境的破坏，并成为环境污染的主要原因之一，反过来影响经济以及人类的发展。能源消费、环境保护、人类生存三者之间成为一个相互关联、相互矛盾的三元体系，有着复杂的关系：能源消耗与环境污染并存、能源短缺制约人类发展、环境污染造成重大经济损失。如何处理好能源利用、环境保

资源、能源、环境与人类生存的关系

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（…………学院，辽宁 沈阳）

摘 要：当今社会，人口问题、资源问题、环境问题相互交织，严重制约着各国经济与社会的发展。随着经济全球化的不断深入，给全球人口问题、资源与环境问题的解决带来了新的挑战。在开放条件下，如何与全球可持续发展的要求相适应，已经成为国际社会不可回避的问题。但是必须明确，要解决人口问题、资源与环境问题，需要正确认识资源、环境与人类发展的关系。本文将从若干方面对资源、环境与人类发展关系予以探讨。 关键词：资源；能源；环境；人类发展；可持续发展

人类物质文明发展的一个重要的特征是在这一过程中，要大量消耗自然资源，并且将对环境产生各种影响。能源是人类生存、经济发展、社会进步的重要物质基础，是关系国家经济命脉和国防安全的重要战略物资，是现代文明的物质基础。能源一方面成为经济发展的动力，另一方面能源的使用也在造成对环境的破坏，并成为环境污染的主要原因之一，反过来影响经济以及人类的发展。能源消费、环境保护、人类生存三者之间成为一个相互关联、相互矛盾的三元体系，有着复杂的关系：能源消耗与环境污染并存、能源短缺制约人类发展、环境污染造成重大经济损失。如何处理好能源利用、环境保

绪论 水能资源与能源资源概述 能源的分类： 按来源分4类:– 太阳能；地球本身蕴藏的能源；地球和月球、太阳等天体之 间有规律的运动所形成的能，如潮汐能；生物质能。

按能否再生性分2类:– 可再生能源；不可再生能源

按利用技术、普及程度分类分2类:– 常规能源：煤、石油、天然气、水能 – 新能源：核能、地热、生物能、潮汐能、风能

按利用能源的形态不同分2类:– 一次能源；二次能源

绪论 水能资源与能源资源概述 能源的评价指标(水能):1)理论蕴藏量 2)技术可开发量 2)经济可开发量 3)已正开发量 说明： 对于消耗性能源，以上指标是变化的。 对于水能---再生性能源：取用多年平均值 我国常规能源包括煤炭、石油、天然气和水能

绪论 水能资源与能源资源概述

各种能源的对比标准(热能)1kWh(度电) =0.086 kg 石油 =0.129 kg 煤炭 =0.258 kg 褐煤 =0.096 m3 天然气 说明： 国际上采用油当量，我国习惯采用标准煤当量 1kg核燃料(裂变的铀)=280万kg标准煤 1kg核燃料(聚变的氘)=1200万kg标准煤 水能资源，按2000年火电厂每度(kW.h)电的平均标准煤耗计 算，为0

体育课堂教学资源开发与利用

上传: 李伟奇 更新时间：2012-5-18 8:46:36

体育课程改革,以“ 健康第一”为指导思想,提出了体育课程资源开发与利用的要求。由于不同地区学校体育设施设备差别较大, 要促使所有学生达到体育课程标准提出的目标要求, 努力开发与利用各种体育课程资源就具有重要的现实意义。

一、对体育课堂教学资源特点的认识目前,对课程资源的划分有2 种方法。一种是按功能划分, 一种是按空间划分。按功能可分为素材性资源和条件性资源两大类。素材性资源是指那些作用于课程并且能成为课程的素材或来源。如体育课程的培养目标,体育教材的结构,教师的专业技能,知识水平,教学方法以及学生的活动方式等都属于体育课程素材性资源。

条件性资源是指作用于课程, 却不是形成课程的直接来源, 但在很大程度上决定着课程的实施范围和水平。比如体育课上课时间、场地、设施、环境等。现实中的许多课程资源既包括素材性资源又包括条件性资源,比如图书馆、互联网、体育报刊杂志等。按空间可以把课程资源分为校内课程资源和校外课程资源。一般来讲, 校内课程资源的开发利用应占主要地位, 校外课程资源更多的起一种辅助的作用。体育课程资源的开发和利用, 应该是对素材性资源