2016至2017三年级年数学

1 第二学期三年级英语期中练习卷 成绩 听力部分（40分） 一、听录音，选出你所听到的单词，词组或句子，听两遍。（10分） 1. ( ) A. book B. ball C. box 2. ( ) A. talk B. shout C. stand 3. ( ) A. open B. close C. class 4. ( ) A. pencil case B. pencil C. pen

5. ( ) A. under B. on C. beside

6. ( ) A. rubber B. ruler C. robot

7. ( ) A. stand up B. sit down

2016年春季学期三年级数学下册应用题

1.某活动开始，一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆圈。每列多少人？每个圆圈多少人？

2.公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花？如果摆在4个花坛里呢？

3.一只东北虎的体重360千克，是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的9倍。问鸵鸟的体重是多少千克？企鹅的体重多少千克？

4.三年级有90名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？

5.三年级有96名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？

6.一部8集儿童电视剧播放时间共336分钟，平均每集播放多长时间？

7.一种文具盒8元一个，李老师带了100元，最多可以买多少个文具盒，还剩多少钱？

8.一个碗6元，一个高压锅138元，一个水杯4元。（1）买1个高压锅的钱可以买几个碗？（2）你还能提出其他数学问题？

9.学校食堂运来225千克大米，吃了5天正好吃完。平均每天吃多少千克？

10.一对藤椅606元，四把餐椅共828元。每把藤椅比每把餐椅贵多少元？

11.飞机票全价票每张20

2016年春季学期三年级数学下册应用题

1.某活动开始，一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆圈。每列多少人？每个圆圈多少人？

2.公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花？如果摆在4个花坛里呢？

3.一只东北虎的体重360千克，是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的9倍。问鸵鸟的体重是多少千克？企鹅的体重多少千克？

4.三年级有90名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？

5.三年级有96名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？

6.一部8集儿童电视剧播放时间共336分钟，平均每集播放多长时间？

7.一种文具盒8元一个，李老师带了100元，最多可以买多少个文具盒，还剩多少钱？

8.一个碗6元，一个高压锅138元，一个水杯4元。（1）买1个高压锅的钱可以买几个碗？（2）你还能提出其他数学问题？

9.学校食堂运来225千克大米，吃了5天正好吃完。平均每天吃多少千克？

10.一对藤椅606元，四把餐椅共828元。每把藤椅比每把餐椅贵多少元？

11.飞机票全价票每张20

北师大版数学三年级下册教案

第一单元 除法 单元教学目标：

1.结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。

2.探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。

3.结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。

4.能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。

5.经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 单元教学重点难点：

1.重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。

2.难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。

课时安排：12课时

第一课时

教学内容： 分 桃 子（教材第2—3页） 教学目标：

1.探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。 2.结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。

教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学用具：视频投影

小板桥中心学校教案 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂

三 年级 数学 学科 上 册教案

主备人：

教学内容 学习估算的方法 教学目标 1、结合具体情境进行乘法估算，提高学生的计算能力、解决问题的能力。 2、学习两、三位数乘一位数的估算过程、体验数学知识的价值。 教学重点 掌握估算的方法，能正确进行乘除法混合运算 教学难点 培养估算的意识和能力，提高运算运用所学知识解决实际问题的能力。 教学准备 多媒体课件 教学方法 教 学 过 程 讲授法、讨论法 一、 207×8= 603×4= 604×7= 520×2= 105×6= 420×3= 二、 新课导入 出示课件 三一班有29人去游乐宫游玩，门票是每人8人，带250元买门票够吗？ 学生思考有几种解决方法 请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？ 尝试解决。 1、先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？ 看看小精灵是怎么说的？ 2、怎么才能知道8×29大约是多少呢？ 能不能用我们

三年级数学下册《认识分数》

第一课时认识几分之一说课稿

一、说教材

今天我说课的内容是三年级数学下册第八单元《认识分数》第一课时《认识几分之一》（第64~65页）。这部分内容是在学生已经掌握了一个物体（图形）的几分之一和几分之几的基础上学习的，它又是认识一些物体的几分之几和学习小数的直接基础。学生学好这部分知识，一方面可以对分数的产生和发展有进一步的认识，能结合具体情境进一步理解几分之一的含义；另一方面可以运用已有认识解决一些物体的几分之一是多少的实际问题，感受数学的应用价值。教材首先创设小猴分桃的现实情境，利用学生已有的经验，让学生从分数的角度来研究和认识每份占整体的几分之一，安排“想一想”是通过图形直观从平均分的份数和要表示这样一份的关系上，抽象得出每份占整体的几分之一，“想想做做”着重让学生通过动手操作，加深对刚学习的几分之一的认识，进一步体会、理解几分之一的实际意义。教材在编排意图上秉承了从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论的有机递进，体现层次性，彰显渐进性，为培养学生对数学学习的兴趣，增强学生数学学习的能力，做了有效的预设和安排。

根据《数学课程标准》的基本理念,根据教材特点和学生实际，我将本课的教学目标确定为：

1、结合具体情境，进一步

小板桥中心学校教案 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂

三 年级 数学 学科 上 册教案

主备人：

教学内容 学习估算的方法 教学目标 1、结合具体情境进行乘法估算，提高学生的计算能力、解决问题的能力。 2、学习两、三位数乘一位数的估算过程、体验数学知识的价值。 教学重点 掌握估算的方法，能正确进行乘除法混合运算 教学难点 培养估算的意识和能力，提高运算运用所学知识解决实际问题的能力。 教学准备 多媒体课件 教学方法 教 学 过 程 讲授法、讨论法 一、 207×8= 603×4= 604×7= 520×2= 105×6= 420×3= 二、 新课导入 出示课件 三一班有29人去游乐宫游玩，门票是每人8人，带250元买门票够吗？ 学生思考有几种解决方法 请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？ 尝试解决。 1、先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？ 看看小精灵是怎么说的？ 2、怎么才能知道8×29大约是多少呢？ 能不能用我们

2014暑假三年级趣味数学教学工作计划

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：数的变化规律、数表中的规律、加减法中的巧算、巧填空格、数图形（一）、数图形（二）等。加减法中的巧算以及数图形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标

1．通过对数列的观察，发现其内在规律，填出所缺的数。 2．培养孩子的观察能力和逻辑推理能力。

3．观察给出的数表通过计算数表中数之间的和、差、积、商，从而发现特点找到变化规律，填出缺少的数来。

4．使学生掌握加减法的一些运算规律，合理灵活的计算，提高计算速度。

5．使学生掌握加减法竖式中的空缺数字填写的特点，并学会解答这类题目。

6．掌握数角、数线段数三角形等图形数量的方法。 7．通过数线段、角或三角形的过程，发现其中的规律。

8．比较熟练的掌握数线段或数角的方法，提高有序思考、类推的能力。

四、教学重点：

数的变化规律、数表中的规律、加减法中的巧算、巧填空格、数图形。 五、教学措施：

1、认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生特点摸清，做到更好地因材施教。

2、不断学习教育理论，提高自身素质，

三年级数学日记

10月31日 星期日 晴

今天老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人？

这个任务我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去统计吧？我想了好久，如果我能知道辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗！

哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢？我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图，我看到分布图上面最大的门牌号是161。但不是所有的161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋，分别1个门牌号。剩下的全是6层高的多层公寓。多层公寓共有多少门牌号呢？应该这样算：161－3×2－10×1=145。

知道了门牌数和层数，我就能算出户数，但每户应该算几个人呢？我假设每户住3人。别墅的总人数＝10×3＝30人；小高层的总人数＝3×2×11×2×3＝396人；多层公寓总人数：145×6×2×3＝5220人。因此小区大约总人数有30+396+5220＝5646人。

完成了爸爸的任务后，我觉得很开心，觉得自己还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不容易。

三（4）班 彭子凯

10月31日

第一单元 测量 （1）毫米的认识

年 班 姓名

一、认真观察，仔细填写。

0123

012345 1.( )厘米( )毫米 2.( )厘米( )毫米

3.( )厘米（ ）毫米 4.（ ）厘米（ ）毫米 二、慧眼识宝。

1.把1厘米平均分成10份，每份是（ ）。

A、1毫米 B、1分米 C、1米 2.一本辞海的厚度约是6（ ）。

A、米 B、厘米 C、毫米 3.10枚1分硬币的厚度大约是10（ ）。

A、毫米 B、厘米 C、米 三、巧手补天窗(填上合适的单位名称)。

1.一个曲别针长约25（ ）。 2.小明身高是135（ ）。 3.一棵大树高约15（ ）。 4.一枝铅笔长约20（ ）。

5.一个笔筒的高度约