初中二年级数学辅导

初中二年级数学竞赛题（三十三）

（满分100分，考试时间90分钟）

一、填空题（每题4分共40分）

1、如图， ABC沿DE折叠后，点A落在BC边上的A 处，若 点D为AB边的中点， B 50 ，则 BDA 的度数为

B 2、已知：5-3的小数部分为a，5 3的小数部分为b， 试求（a-1）（b+2）的值是

C

3、已知非负实数a、b、c满足条件：3a＋2b＋c=4, 2a＋b＋3c=5

设S＝5a＋4b＋7c的最大值为m，最小值为n，则n－m等于 .

4、如图．边长为1的两个正方形互相重合，按住其中一个不动，将另一个绕顶点A

顺时针旋转

45°，则这两个正方形重叠部分的面积是 ． 5、如图，E、F分别是平行四边形ABCD的边AB、CD上 的点，AF与DE相交于点P，BF与CE相交于点Q若S△APD 15cm，S△BQC 25cm，

则阴影部分的面积为 cm2．

2

2

（第5题图）

6、已知a－b=b－c=1，a2＋b2＋c2=14，则ab＋bc＋ca的值等于 .

1x2

7、若x 3,则4的值是 ．

xx 1

8、如图，正方形ABCD

二年级数学学困生辅导计划

杨彩莲

一、指导思想

“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的确，学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是不可或缺的一环。为了让每一个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，得到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

二、学困生现状分析

我班共有（ ）个学生，有一部分学生即学困生学习态度不端正，学习习惯不良，缺乏学习兴趣和自信心，没有好的学习方法，数学基础知识打得不扎实，不认真听讲，家长不够重视，还有几个学生思维的敏捷性、灵活性差，导致他们成绩差、学习困难。

三、学困生名单

四、辅导方法及策略

1．对他们进行学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯。

2．激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心，只有树立起自信心，我们的转化工作才找到了起点。

3．查缺补漏，对症下药，经常和他们沟通、谈心。

4．在课上，有意识地给他们训练、发言的机会，经常提问他们。

5．根据其特点，给学困生留特定的作业，当天批阅，当天辅导。

6.合作学习，多方帮教，多措并举，多管齐下，给他们安排特殊座位，和优等生结对

八年级上数学几何复习试题

一．选择题（每小题3分共30分）

1．如图（1），图中有两个三角形全等，且∠A=∠D，AB与DF是对应边，则下列书写最规范的是 （ ）

A．△ABC≌△DEF B．△ABC≌△DFE C．△BAC≌△DEF D．△ACB≌△DEF

AADBECBEAECFEDDCA

B 图1 图2 图3 图4 2．如图（2），△ABC≌△AEF，AB和AE，AC和AF是对应边，那么∠EAC等于（ ）

FCBA．∠ACB A．1对

B．∠BAF B．2对

C．∠F D．∠CAF

3．如图（3），AC=AB，AD平分∠CAB，E在AD上，则图中能全等的三角形有（ ）

C．3对

D．4对

4．如图（4），△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD平分∠CAB交BC于D，DE⊥AB于E且AB=6 cm，则△DEB的周长为 （ ）

A．40 cm

B．6 cm

C．8 cm

D．10 cm

5．不能确定两个三角形全等的条件是

高中二年级地理试卷

第Ⅰ卷（选择题 共50分）

本卷共25小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的四个选项中只有一个选项最符合题意，选出最符合题目要求的选项，填在答题卡上。 读图，回答1-2题。

1.若甲、乙、丙三艘船同时出发驶向180°经线，而且同时到达，速度最快的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.乙和丙 2.若图示甲、乙、丙三处阴影面积相同，则关于 三个阴影区域比例尺大小的叙述，正确的是 A.甲的比例尺最小，丙的比例尺最大 B.甲、乙、丙的比例尺相同 C.甲大于乙，乙大于丙 D.乙的比例尺最小

3．下图是等高距相同的四幅地形图，有关a、b、c

A．a>c>d>b B

．

a=b=c=d C．．无法确定 线图(单位:米)(尚未全部完成)4-5题: 4.Q处湖泊的海拔最可能是 A.920米 B.970米 D.860米 5.图中最可能形成瀑布的地点是 A.甲 B.丙 D.丁

题。 6.

A.东北方向 B.西北方向 C.东南方向

初中二年级德育工作实施细则

一、初二学生生理、心理和思想的主要特点 1．初二学生生理发育的主要特点

(1) 男生身体体格正处于生长发育的突增期。

(2) 女生体重、胸围等正处于突增期并逐步向着女性体型发育。 (3) 呼吸、消化、泌尿系统正处于急剧发育时期。 (4) 血液循环系统仍然处于发育暂缓时期。 (5) 神经系统功能迅速提高。 (6) 性器官和副性征急速发育。

以上生理发育的特点，正是初二学生心理品质和思想品德急剧发展变化的生理基础。它们直接或间接地影响了学生心理和思想品德发展的状况与特点。

2．初二学生心理品质发展的主要特点 (1) 由少年期向青年初期发展过渡。

(2) 情感情绪激动暴躁和两极波动，爱凭情感行事。 (3) 可塑性大、可变性强。

(4) 认识能力显著落后于独立意向和行动能力。 (5) 自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强。

(6) 独立意向、成人感和自主、自立意识急剧增强。 (7) 相互爱慕心理急剧增强和自我控制能力相对落后。 3．初二学生思想品德发展的主要特点

(1) 社会意识迅速

北师大版二年级数学思想

小学数学教学的根本任务是提高学生的综合素质，而思维素质是其中最重要的素

质，数学思想方法的渗透是培养学生良好的思维品质，提高数学素养的关键。 所谓数学方法，是指人们解决数学问题的方法，即解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段。了解了二者的关系，懂得数学思想是宏观的，而数学方法则是微观的；数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段；前者给出了解决问题的方向，后者给出了解决问题的策略。

什么是小学数学思想方法

所谓的数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，是从某些具体数学认识过程中提炼出的一些观点，它揭示了数学发展中普遍的规律，它直接支配着数学的实践活动，这是对数学规律的理性认识。

所谓的数学方法，就是解决数学问题的方法，即解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段，也可以说是解决数学问题的策略。

数学思想是宏观的，它更具有普遍的指导意义。而数学方法是微观的，它是解决数学问题的直接具体的手段。一般来说，前者给出了解决问题的方向，后者给出了解决问题的策略。但由于小学数学内容比较简单，知识最为基础，所以隐藏的思想和方法很难截然分开，更多

二年级数学小游戏1（大杨燕）

游戏棒

一、游戏材料：

由31根不同花式的小棍组成，其中有不同分值：

二、游戏规则：

1支带螺旋的“米卡多”游戏棒，每支20分；5支中间红两边蓝的游戏棒，每支10分；5支三节红两节蓝的游戏棒，每支5分；10支红黄蓝三色的游戏棒，每支3分；10支红蓝两色的游戏棒，每支2分。

三、游戏过程：

1、用“石头，剪子，布”的方法，决出轮流玩的次序。（学生四人一组）

2、第一人开始玩：把游戏棒用手握住竖在桌子上，然后突然放开，游戏棒越是散得开越是对自己有利，最好的就是开的太阳花，是单独的一根游戏棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移动，只要不碰到其他的游戏棒或者眼睛看不到其他的游戏棒在动就可以，然后还可以继续；

3、可以用得到的游戏棒去挑那些散开的棒;也可以用指尖慢慢轻按棒尖，等棒的另一端翘起一点，就用另一手小心翼翼去拿。

4、那些玩的时候取到的没动的游戏棒就归他所有。等到一人玩到棒动的时候，就依次有别的人接着玩。这样反复直到玩的游戏棒没有为止才告一段落。

5、谁挑到的小棒分数值相加最高谁获胜。

四、小组中计分评价，评出优胜者。一轮结束可以进行第二轮的比赛。

课 题：坐如钟—数字传真—找文字中的字

二年级上学期期中调研

数学试卷

（满分100分，时间60分钟） 命题人：任小文 题号 得分 得分

1、量较短的物体用（ ）作单位，量较长的物体用（ ）作单位。

2、一本书厚4（ ） 跳绳长5（ ） 你的身高（ ）米（ ）厘米 3、一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。

4、一条红领巾有（ ）个角。数学书的封面有（ ）个直角。

5、小军计划三天看完100页书，昨天看了29页，今天将看42页，两天大约看（ ）页，大约还有（ ）页没看。

6. 用2、4、5组成的两位数有（ ）。 7、笔算两位数加、减法时，应把（ ）对齐。

8、4个4相加，用加法算式表示为：（ ）；用乘法算式表示为：（ ） 读作：（ ），用口诀（ ）。

评卷人

一、我会填 （1-5题每空1分，6-8题每空2分，共24分）

一 二 三 四 五

北师大版二年级数学思想

小学数学教学的根本任务是提高学生的综合素质，而思维素质是其中最重要的素

质，数学思想方法的渗透是培养学生良好的思维品质，提高数学素养的关键。 所谓数学方法，是指人们解决数学问题的方法，即解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段。了解了二者的关系，懂得数学思想是宏观的，而数学方法则是微观的；数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段；前者给出了解决问题的方向，后者给出了解决问题的策略。

什么是小学数学思想方法

所谓的数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，是从某些具体数学认识过程中提炼出的一些观点，它揭示了数学发展中普遍的规律，它直接支配着数学的实践活动，这是对数学规律的理性认识。

所谓的数学方法，就是解决数学问题的方法，即解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段，也可以说是解决数学问题的策略。

数学思想是宏观的，它更具有普遍的指导意义。而数学方法是微观的，它是解决数学问题的直接具体的手段。一般来说，前者给出了解决问题的方向，后者给出了解决问题的策略。但由于小学数学内容比较简单，知识最为基础，所以隐藏的思想和方法很难截然分开，更多

二年级上学期期中调研

数学试卷

（满分100分，时间60分钟） 命题人：任小文 题号 得分 得分

1、量较短的物体用（ ）作单位，量较长的物体用（ ）作单位。

2、一本书厚4（ ） 跳绳长5（ ） 你的身高（ ）米（ ）厘米 3、一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。

4、一条红领巾有（ ）个角。数学书的封面有（ ）个直角。

5、小军计划三天看完100页书，昨天看了29页，今天将看42页，两天大约看（ ）页，大约还有（ ）页没看。

6. 用2、4、5组成的两位数有（ ）。 7、笔算两位数加、减法时，应把（ ）对齐。

8、4个4相加，用加法算式表示为：（ ）；用乘法算式表示为：（ ） 读作：（ ），用口诀（ ）。

评卷人

一、我会填 （1-5题每空1分，6-8题每空2分，共24分）

一 二 三 四 五