高级助产学知识重点

《高级助产学》模拟试卷（一）

一、单项选择题（本大题30小题，每小题1分，共30分，在每小题列出的5个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项的字母填在题后括号内） 1．关于骨盆组成，下列哪项是正确是 A、骶骨、尾骨、髋骨

B、骶尾骨、髂骨

C、骶尾骨、坐骨、耻骨 D、骶骨、尾骨及左右两块髋骨 E、骶骨、髂骨、耻骨

2．关于月经的身体评估下列哪项是正确的

A、初潮年龄大多在18岁 B、正常月经是鲜红色，易凝固

C、出血量为150ml D、月经周期是从月经干净到下次月经的第一天 E、经前有的妇女有轻度浮肿、关节痛、腹胀、腹泻等 3．妊娠晚期，孕妇每周体重增加不应超过

A、0.3kg B、0.5kg C、1kg D、0.6kg E、0.8kg 4．孕妇卧床休息和睡眠时宜取何种卧位

A、仰卧位 B、半卧位 C、左侧卧位 D、右侧卧位 E、头高脚低位 5. 首次产前检查应在：

A. 孕8周 B.确定妊娠时 C. 孕16周 D. 孕20-24周 E.孕24周以

卫生经济学

电大考试电大小抄电大复习资料

第一章 绪论

1、代表人物、代表作 P2

① 缪尔达尔被一些人推崇为研究健康在经济上的重要性的第一位经济学家。他在《世界卫生组织记事》上发表《卫生经济问题》一文，被称为是卫生经济学的经典文献之一。 ② 美国卫生经济学家赖斯在1966年发表了《计算疾病成本》、1967年发表了与柯柏合写的《人类生命的经济价值》，这两篇著作，系统地总结了计算疾病经济负担的人力资本计算方法。 2、卫生经济学研究的方法

①抽象法 ②矛盾分析法

③系统分析法：A.投入产出分析 B.需要、需求与供给分析

第二章 卫生服务需求 1、卫生服务需要的定义

是指从消费者健康状况出发，在不考虑实际支付能力的情况下，由医学专业人员根据现有的医学知识，分析判断消费者应该获得的卫生服务及卫生服务的数量。 2、卫生服务需求的定义

是指消费者在一定时期内、一定价格条件下，愿意并且购买 卫生服务及其数量。 3、卫生服务需求的特点

①消费者信息缺乏；

②卫生服务需求的被动性； ③卫生服务利用的效益外在性； ④卫生服务需求的不确定性； ⑤卫生服务费用支付的多源性

4、了解卫生服务需求弹性 P21 （价格弹性的计算） 5、卫生服务需求的影响因素

卫生经济学

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第一章 绪论

1、代表人物、代表作 P2

① 缪尔达尔被一些人推崇为研究健康在经济上的重要性的第一位经济学家。他在《世界卫生组织记事》上发表《卫生经济问题》一文，被称为是卫生经济学的经典文献之一。 ② 美国卫生经济学家赖斯在1966年发表了《计算疾病成本》、1967年发表了与柯柏合写的《人类生命的经济价值》，这两篇著作，系统地总结了计算疾病经济负担的人力资本计算方法。 2、卫生经济学研究的方法

①抽象法 ②矛盾分析法

③系统分析法：A.投入产出分析 B.需要、需求与供给分析

第二章 卫生服务需求 1、卫生服务需要的定义

是指从消费者健康状况出发，在不考虑实际支付能力的情况下，由医学专业人员根据现有的医学知识，分析判断消费者应该获得的卫生服务及卫生服务的数量。 2、卫生服务需求的定义

是指消费者在一定时期内、一定价格条件下，愿意并且购买 卫生服务及其数量。 3、卫生服务需求的特点

①消费者信息缺乏；

②卫生服务需求的被动性； ③卫生服务利用的效益外在性； ④卫生服务需求的不确定性； ⑤卫生服务费用支付的多源性

4、了解卫生服务需求弹性 P21 （价格弹性的计算） 5、卫生服务需求的影响因素

组织胚胎学知识重点

第一章 绪论

1.组织学与胚胎学的研究内容与意义

组织学 ：组织的概念，四种基本组织；细胞、组织、器官和系统的关系。 胚胎学 ：胚胎学的概念。 2. 组织学与胚胎学的研究技术

组织切片标本制作的基本原理及制作过程。HE染色法、嗜酸性、嗜碱性、中性的含义。 透射电镜技术、扫描电镜技术、组织化学术、免疫组织化学术、放射自显影术、图像分析术、组织培养术、组织工程。 3.组织学与胚胎学的学习方法。 第二章 上皮组织 概述

上皮组织的一般特点、分类、分布与功能。被覆上皮、腺上皮和感觉上皮的概念和一般结构。 1.被覆上皮

被覆上皮的分类和分布，各种被覆上皮的光镜下形态结构和功能。内皮、间皮的概念。 微绒毛、纤毛的光镜结构、超微结构特点和功能。紧密连接、中间连接、桥粒连接、缝隙连接的结构和功能；连接复合体的概念；基膜、质膜内褶、半桥粒的结构和功能。 2.腺上皮和腺

腺上皮的来源，内分泌腺与外分泌腺的概念。全浆分泌、顶浆分泌、局浆分泌的形式。浆液性细胞、粘液性细胞的结构、分布、分泌方式和功能。含氮类分泌细胞、类固醇分泌细胞的结构和功能。单细胞腺、多细胞腺的概念、多细胞腺的组成特点。 3.上皮组织的更新再生。 第三章 结缔组织 概念

结缔组

组织胚胎学知识重点

第一章 绪论

1.组织学与胚胎学的研究内容与意义

组织学 ：组织的概念，四种基本组织；细胞、组织、器官和系统的关系。 胚胎学 ：胚胎学的概念。 2. 组织学与胚胎学的研究技术

组织切片标本制作的基本原理及制作过程。HE染色法、嗜酸性、嗜碱性、中性的含义。 透射电镜技术、扫描电镜技术、组织化学术、免疫组织化学术、放射自显影术、图像分析术、组织培养术、组织工程。 3.组织学与胚胎学的学习方法。 第二章 上皮组织 概述

上皮组织的一般特点、分类、分布与功能。被覆上皮、腺上皮和感觉上皮的概念和一般结构。 1.被覆上皮

被覆上皮的分类和分布，各种被覆上皮的光镜下形态结构和功能。内皮、间皮的概念。 微绒毛、纤毛的光镜结构、超微结构特点和功能。紧密连接、中间连接、桥粒连接、缝隙连接的结构和功能；连接复合体的概念；基膜、质膜内褶、半桥粒的结构和功能。 2.腺上皮和腺

腺上皮的来源，内分泌腺与外分泌腺的概念。全浆分泌、顶浆分泌、局浆分泌的形式。浆液性细胞、粘液性细胞的结构、分布、分泌方式和功能。含氮类分泌细胞、类固醇分泌细胞的结构和功能。单细胞腺、多细胞腺的概念、多细胞腺的组成特点。 3.上皮组织的更新再生。 第三章 结缔组织 概念

结缔组

1、教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。

广义的教育是指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动。 狭义的教育主要指学校教育，是教育者依据一定的社会要求、依据受教育者的生理、心理的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

2、在社会教育活动中，有目的地影响他人生理、心理及性格发展的人统称为教育者。 3、在社会教育活动中，在生理、心理及性格发展方面有目的地接受影响、从事学习的人，统称为受教育者。

4、教育媒介指建构于教育者和受教育者之间的起桥梁或沟通作用的一切事物的总和，包括教育内容、教育方法与教育组织形式和教育手段等，是形式与内容的统一。从内容上说，主要是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法、教育组织形式等。

5、教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

6、教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

我国的教育目的：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班

概念

一、概念的内涵和外延

1、概念有两个基本的逻辑特征：内涵和外延。

1）概念的内涵是指反映在概念中的对象的特有属性。即概念的含义。（它回答概念“反映了什么对象”）

2）概念的外延是指具有概念所反映的特有属性的对象。即概念的适用范围。（它回答概念“反映了哪些对象”）

如：三角形：三条直线在同一平面上构成的封闭图形，三个角之和为180度。

直角三角形、钝角三角形、锐角三角形都是三角形。 3）概念的内涵与外延的关系——反变关系

国家：阶级统治的工具——中、美、英、法?? （社会主义）国家：（无产)阶级统治的工具——中国 内涵扩大，外延缩小；内涵减少，外延变大 虚概念：有内涵无外延——鬼、孙悟空、贾宝玉 2、概念内涵和外延的确定性与灵活性

二、概念的种类（单独、普遍、集合、非集合、正、负） （一）单独概念和普遍概念

划分根据：概念的外延，即概念所指称对象的数量

1、单独概念是指外延仅有一个对象的概念。它的外延是独一无二的。

从语言角度看，单独概念一般是通过专有名词或者摹状词表达的。具体地说： A 人名、地名、单位名等一般表达单独概念。 B 包含数目、序列或最高程度的词。

C 表示在特定

1、教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。

广义的教育是指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动。 狭义的教育主要指学校教育，是教育者依据一定的社会要求、依据受教育者的生理、心理的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

2、在社会教育活动中，有目的地影响他人生理、心理及性格发展的人统称为教育者。 3、在社会教育活动中，在生理、心理及性格发展方面有目的地接受影响、从事学习的人，统称为受教育者。

4、教育媒介指建构于教育者和受教育者之间的起桥梁或沟通作用的一切事物的总和，包括教育内容、教育方法与教育组织形式和教育手段等，是形式与内容的统一。从内容上说，主要是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法、教育组织形式等。

5、教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

6、教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

我国的教育目的：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班

填空 20 1’ 选择 10 2’ 名词解释 5 4’ 问答 3 共20’ 论述 2 共20’ 晶体的现代定义是：内部原子或离子在三维空间呈周期性平移重复排列的固体；或者说晶体是具有格子构造的固体。

非晶质体是指内部原子或离子在三维空间不呈规律性重复排列的固体。或者说非晶质体是内部质点不具有格子构造的固体。如火山玻璃。

晶体与非晶质体在一定的条件下是可以互相转化的，由晶体转变成非晶质体称为非晶化或玻璃化，由非晶质体转变成晶体称为晶化或脱玻化。

结晶均一性、各向异性、对称性、自范性、最小内能性、稳定性 对称型（单三斜不考）

接触双晶：两个单体间以一个明显而规则的接合面相接触。如锡石的膝状双晶。 轮式双晶：由两个以上的单体按同一种双晶律所组成的双晶，表现为若干组双晶的依次组合，各接合面互不平行，依次成等角度相交，双晶总体往往成轮辐状或环状（环不一定封闭，可以成开口状）。轮式双晶按其单体的个数，可分别称为三连晶、四连晶、五连晶、六连晶、八连晶等。如金绿宝石的三连晶。

类质同像是指在确定的某种晶体的晶格中，本应全部由某种离子或原子占有的结构位置，部分被性质相似的他种离子或原子替代占有，并不引起键性和晶体结构型式发生质的变化，共同结晶成

货币银行学知识点汇总

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第一章 货币与货币制度

A、知识脉络

货币：货币的起源与发展（货币的产生、货币的本质、货币的演化） 货币的职能

货币制度（构成要素和演变发展） 国际货币体系

现代货币层次的划分 一、 价值形式的发展（四个阶段） （一）简单或偶然的价值形式——一种商品的价值简单或偶然的通过另外一种商品来表现。

（二）扩大的价值形式——一种商品的价值通过许多种商品来表现。 （三）一般的价值形式——许多种商品的价值通过某一种商品来表现。从扩大的价值形式到一般的价值形式这是价值形式发展历史上的一次质的飞。

（四）货币价值形式——把一般等价物固定在某一种商品上。“金银天然不是货币，但货币天然是金银” 二、 货币的本质与职能

（一）货币的本质——货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的特殊商品，并体现了一定的生产关系

1、货币是商品 ——它具有价值和使用价值 2、货币是一个特殊商品 能表现和衡量其它商品的价值