概述其论证思路

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议论文之论证思路

标签:文库时间:2024-10-06
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议论文之论证思路 一.学习目标

1、学会具体分析议论文某个文段或者整篇文章的论证 思路 2.了解议论文的结构与论证思路的关系,熟悉一般 答题格式。 结构: 引论 —— 本论 —— 结论

论证思路:提出问题——分析问题—— 解决问题 论证思路题的考查类型:

1、文章(某些段)的论证过程(论证思路)。 2、文章的某些段是从哪几个角度论证的? 3、文章的某部分能否删除, 为什么? 4、文章的某部分能否调换,为什么? 把握论证思路需要注意:

? 1.明确文章的中心论点和分论点。

? 2.结合文章具体内容,分析文章先说了什么,后说了什么。 ? 3.明确论证中使用了论证方法。

? 4.明确论证的角度,即是正面论证还是反面论证。

分析论证思路,就是在段落层次的基础上加上如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转的词语。

建议:连词+论证方法+论据概括+论点 论点在开头:

格式:首先提出什么观点,接着用……事例或名言(从正反两方面)进行论证,最后得出……的结论 论点在结尾:

格式:首先举了(引了)……例子(名言)(从正反两方面),然后得出什么结论(或证明了……的观点)。

对于论证思路的把握注意从以下几个方面入手: 首先要明确问题中所提及的中心论点或分

议论文的论证思路

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理清文章的论证思路

学习目标学习理清论证过程的步骤和方法。

想和做怎样联结 课文第六段是怎样论证想和做联结起来?途 径 从实际出发观察行动

想做

讲 道 理

举 例

游 泳

正确 错误

事 实

道理从行动 中来,行动 证明道理。

结 论

作者先用设问句提出要论述的问 题:想和做怎样联结起来? 接着作者阐述想和做联结起来的 方法:从实际出发,也就是观察还得 有行动。这是讲道理,同时也回答了 上面的问题。 然后用学游泳的事例论述,先说 正确学游泳的方法,再说错误的方法, 形成对比,具体论述了想和做联结起 来的方法。这是摆事实。 最后得出结论:道理从行动中来, 行动证明道理。

归纳:理清文章论证过程的方法。一、运用精读法在文中作圈划批注,理解。圈划:关键词句 批注:1、划层 2、对关键词句批注(内容、作用) 3、概括层意

二、语言表达1、 条理清楚:先、接着、然后、最后2、内容包括以下几个要点: 层意、内容要点、上下文联系、主要论证方法。

练习阅读《人为什么要活着》第二段说说论证思路

先用同学问的问题,引出作者要论述的问 题:人为什么要成名?接着指出贡献与成 名的关系:经过努力做出贡献后才成名。 然后以自己成名的经历为例,证明树立为 人民服务的人生观,才会作更大的贡献。 最后归

议论文的论证思路

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一.论证思路的定义

就是作者为了证明某个观点,先后都做了哪些事。其语言表述形式是:作者先......然后.......接着......再.......进而.......又.......然后.....最后,总结,得出.........(结论)(或者提出什么倡议等等)。论证的过程越复杂,步骤越多,这些词运用得越多。 其中“作者先后做的事”,主要包括以下12种: 开头部分,看作者是否做了这三件事:

1.提出论点——是否提出了观点,提出了什么观点?

2.提出分论点——作者在阐述观点时,是否提出了几个分论点,通过直接论证分论点,间接论证中心论点?

3.过渡——作者是否运用过渡句,引出论据? 主体部分,看作者是否做了这六件事:

4.选择论据——引用了什么内容,充当什么论据? 5.确定论证方法——运用什么论证方法?

6.选择阐述角度——从哪个角度(正面还是反面);

7.深入剖析增强论证力度——作者举出事实论据后,是否对论据进行了剖析说理? 8.追加比喻论证——作者在举例论证和道理论证的基础上,是否又运用比喻论证对文章的观点进行了阐述?

9.追加推理论证

议论文的论证思路

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一.论证思路的定义

就是作者为了证明某个观点,先后都做了哪些事。其语言表述形式是:作者先......然后.......接着......再.......进而.......又.......然后.....最后,总结,得出.........(结论)(或者提出什么倡议等等)。论证的过程越复杂,步骤越多,这些词运用得越多。 其中“作者先后做的事”,主要包括以下12种: 开头部分,看作者是否做了这三件事:

1.提出论点——是否提出了观点,提出了什么观点?

2.提出分论点——作者在阐述观点时,是否提出了几个分论点,通过直接论证分论点,间接论证中心论点?

3.过渡——作者是否运用过渡句,引出论据? 主体部分,看作者是否做了这六件事:

4.选择论据——引用了什么内容,充当什么论据? 5.确定论证方法——运用什么论证方法?

6.选择阐述角度——从哪个角度(正面还是反面);

7.深入剖析增强论证力度——作者举出事实论据后,是否对论据进行了剖析说理? 8.追加比喻论证——作者在举例论证和道理论证的基础上,是否又运用比喻论证对文章的观点进行了阐述?

9.追加推理论证

论证方法及练习(含答案) - - 答题思路

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常见论证方法

1.举例论证:所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现

象、统计数据,及作者对此所做的分析,合为举例论证。(摆事实、事例论证)

作用:说理更具体、观点更鲜明,说服力更强。 答题思路:用什么典型事例论证什么论点,论证十分具体,使

作者的观点表达得更鲜明,说服力更强。

2.道理论证:作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认

的理论,作者针对论点所做的分析等。

作用:观点更鲜明,说服力更强。

答题思路:用什么道理论证什么论点,使作者的观点表达

得更鲜明,说服力更强,让人信服。

引用论证:是?道理论证?的一种,也叫?引证?,即引用

名人名言或名人的观点等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种:一是明引,交代所引的话是谁说的,或交代其出处,一种是暗引,即不交代所引的话是谁说的或出处。 引用方法多变,十分灵活。

作用:引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强

论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。

答题思路:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证

明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者往下读)

3.比喻论证:用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法。

中考议论文阅读 - 论证思路(经典课件)

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论证思路

论证思路,实则是对文章结构深层次的理解。

考点:某一段的论证思路;某几段的论证思路;全篇的论证思路。 解题方法:

1、先给文章或段落分层。 2、总结概括各层大意。

3、用“首先......然后.......接着......再.......最后.......”连接各层层意。

解析:分析文章的论证思路,首先要梳理文章的结构,看文章的论点是怎样提出的,中间运用了哪些论证方法证明论点,最后是否再次强调或总结论点。

论证思路中考题

阅历与读书

①在读书的过程中,我们都有这样的体会:同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。

②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增

长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往

中考议论文阅读 - 论证思路(经典课件)

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论证思路

论证思路,实则是对文章结构深层次的理解。

考点:某一段的论证思路;某几段的论证思路;全篇的论证思路。 解题方法:

1、先给文章或段落分层。 2、总结概括各层大意。

3、用“首先......然后.......接着......再.......最后.......”连接各层层意。

解析:分析文章的论证思路,首先要梳理文章的结构,看文章的论点是怎样提出的,中间运用了哪些论证方法证明论点,最后是否再次强调或总结论点。

论证思路中考题

阅历与读书

①在读书的过程中,我们都有这样的体会:同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。

②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增

长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往

f学会分析议论文的论证思路教学案 - 图文

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议论文复习专题

学会分析议论文的论证思路

息县三中 冯莹

复习目标:1、把握文章结构,理清解题思路 2、明确解题步骤,学会准确表达

教学过程: 一、导入:

同学们,分析议论文论证思路确实有点难,大家掌握得还不够好,所以这节课我们进行“分析议论文论证思路”的专题训练。 二、课堂研讨

活动一:把握文章结构,理清解题思路

1、导入:同学们,要想准确分析议论文的论证思路,必须准确把握议论文 的文章结构,我们先来回顾一下有关知识。 论证的基本结构层次:三段论式的结构:提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论) 常见的论证结构:a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构 论证方法有以下几种: 1.举例论证 2.道理论证3.对比论证4.比喻论证 2、现在,我从大家的答题卡中选取了两份答案,请同学们帮我评评分,并且要说出给分的理由和扣分的依据。

(1)出示学生答案,学生思考、评分、交流

(2)学生发言,师生共同归纳出:

第一份答案把论点提取错误,扣一分;把提出问题这一层分两步写,不

合适;对第

f学会分析议论文的论证思路教学案 - 图文

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议论文复习专题

学会分析议论文的论证思路

息县三中 冯莹

复习目标:1、把握文章结构,理清解题思路 2、明确解题步骤,学会准确表达

教学过程: 一、导入:

同学们,分析议论文论证思路确实有点难,大家掌握得还不够好,所以这节课我们进行“分析议论文论证思路”的专题训练。 二、课堂研讨

活动一:把握文章结构,理清解题思路

1、导入:同学们,要想准确分析议论文的论证思路,必须准确把握议论文 的文章结构,我们先来回顾一下有关知识。 论证的基本结构层次:三段论式的结构:提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论) 常见的论证结构:a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构 论证方法有以下几种: 1.举例论证 2.道理论证3.对比论证4.比喻论证 2、现在,我从大家的答题卡中选取了两份答案,请同学们帮我评评分,并且要说出给分的理由和扣分的依据。

(1)出示学生答案,学生思考、评分、交流

(2)学生发言,师生共同归纳出:

第一份答案把论点提取错误,扣一分;把提出问题这一层分两步写,不

合适;对第

知其雄

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篇一:道家的智慧

《道家的智慧》心得与体会

摘要:通过学习《道家的智慧》这门课程,笔者对道家有了一个更新的认识,包括它的起源,创始人,代表人物,主要思想,也学到了一些为人处事的方法。本文笔者就来谈一谈对道家的智慧的理解和认识。

关键词:道家 智慧 老子 庄子

春秋战国时期,是思想空前活跃,文化极度繁荣的历史时期,百家争鸣。在这一时期里,孔子、墨子、老子、孙子、孟子、庄子、韩非子等诸子并作,儒家、道家、法家、兵家、墨家等百家峰起,出现了中国文化上的第一个高峰,并且,也由此奠定了中华文化的基本框架,为中华文化的发展奠定了坚实的基础。在它们之中,道家文化是对后世影响最大的一派学说之一。

老子是道家的创始人,而老子所作的《道德经》短短五千言,却让中国学者研究了几千年,其涉及的内容之广,蕴含的哲理之深都是前所未见的,堪称旷世奇书,由其书观其人,可见老子其人也是不世出的旷世奇才。《道德经》包含了许许多多的大智慧,笔者就自己的理解对其中的一些谈谈自己的看法。

一.上善若水,水善利万物而不争。

老子在《道德经》中对水推崇备至,而在儒家文化中也有“仁者乐山,智者乐水”这样的语句。水善于处下,“水往低处流”,“处众人之所恶”,却善利万物,海洋是生命的起源,而纵观世界上

的文明无