斯坦尼表演体系核心

表演理论 第绪论

一、表演作为一门学科

表演作为一门学科，迄今为止还谈不上科学，虽然有表演，有表演教学，甚至有表演经验谈，但作为一门严格意义上的科学还远没有形成。

衡量一门学科是否是科学，有两个基本的考察点：一个是这门学科的历史，一个是这门学科的理论。

德国艺术史家格罗塞在谈到艺术作为一门学科的条件时曾说过： “艺术史和艺术哲学的合起来，就成为现在的所谓艺术科学。”P1

可见，艺术的历史和艺术的理论是艺术成为一门科学的充分必要条件。表演如果要成为科学也必须满足表演的历史与表演的理论这两个要求。到目前为止，表演专业中的表演教学，既没有表演史的教学，也没有表演理论课教学。

这在其他学科是不可思议的事情。文学、历史、哲学、音乐、美术、建筑、即使是刚诞生百来年的电影，全都既有历史的课程，也有理论的课程，唯独表演是个例外。

即使是中戏、上戏这样的戏剧艺术的高等学府，开设表演专业也有半个世纪了，但令人遗憾的是，他们的表演专业课程设置里既没有表演理论课程，也没有表演历史课程。

其他学科的主干课程主要是两门：历史课与理论课。表演专业的主干课历来就是声形台表，这所谓的“四大件”成为中国表演专业的必修课。

这些课程重要不是重要？当然重要，

塔吉克斯坦税收体系

文章来源： 驻塔吉克经商参处 2007-04-10 14:57 文章类型： 原创 内容分类： 调研

根据现行塔政府颁布的税法规定，其税收体系划分主要有国税和地方税。国税分为16大类，主要有自然人所得税、法人盈利税、增值税、消费税、社会税、土地税、矿藏开采税、公路使用税、简化系统税、农产品统一税、关税、国家税、棉纤和原铝销售税、企业收入最低税、加工品税、其它国家强制税。地方税分为4类，主要有不动产税、交通工具税、零售税、其它地方强制税。

针对上述税种进行简述： 一、国税

1. 自然人所得税

? 年收入低于2400索莫尼（约700美元）不征税。 税率取决于收入多少：

? 收入2401~3600（1043美元）索莫尼税率为8%； ? 超过3600索莫尼税率为13%。 ? 以一日历年为纳税期限。

以下类别的自然人收入不必征收所得税： 1) 非塔吉克斯坦公民的外交和领事工作收入；

2) 雇佣国外常驻代表及在塔吉克斯坦逗留在一年内少于90天的外国人的收入； 3) 礼品或遗产价值；

4) 在竞赛及比赛中获得奖品（赢得物品）的价值； 5) 退休金，奖学金和补助金； 6) 再保险； 7) 预算物质帮助； 8) 不动产销售收入；

蒙牛核心价值体系及解读,蒙牛牛奶,蒙牛奶,蒙牛乳业,蒙牛集团,蒙牛。

愿景：做质量最好、最专业、最专注的乳品企业。

愿景是企业的追求目标和理想，是组织成员所共同持有的意象或景象。“做质量最好、最专业、最专注的乳品企业”从三个层面阐释了蒙牛集团的最高理想与精神追求:一是突出产品特征,作为一家生产型企业,生产质量最好的产品,不断精益求精,既是一切工作的出发点,又是蒙牛承担更多社会责任，实现“强乳兴农、产业报国”理想的具体体现。二是突出企业特点，做致力于人类健康事业的专业牛奶制造服务商，是我们过去事业取得成功的主要经验，也是蒙牛核心竞争力的具体体现。在新的历史条件下，继续专注于奶业发展，从品质到管理接轨国际最高水平，致力于建设专业的、高品质的奶源基地、乳产品研发、生产、质量管控和服务体系，是蒙牛集团打造“百年老店”、进军世界乳业十强的重要依托，是我们事业成功的根本保障。三是突出我们的工作态度，乳品行业关系消费者的健康，任何的麻痹大意、投机取巧，为追求短期收益而忽视长期战略目标的行为都有可能对消费者健康构成损害，进而危害企业的社会声誉，因此，坚持专注于乳品行业、专注于乳品品质与技术的不断改善，是我们每个蒙牛人所必须遵循的操守和基本指导思想。

使命：为消费者

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愿景：做质量最好、最专业、最专注的乳品企业。

愿景是企业的追求目标和理想，是组织成员所共同持有的意象或景象。“做质量最好、最专业、最专注的乳品企业”从三个层面阐释了蒙牛集团的最高理想与精神追求:一是突出产品特征,作为一家生产型企业,生产质量最好的产品,不断精益求精,既是一切工作的出发点,又是蒙牛承担更多社会责任，实现“强乳兴农、产业报国”理想的具体体现。二是突出企业特点，做致力于人类健康事业的专业牛奶制造服务商，是我们过去事业取得成功的主要经验，也是蒙牛核心竞争力的具体体现。在新的历史条件下，继续专注于奶业发展，从品质到管理接轨国际最高水平，致力于建设专业的、高品质的奶源基地、乳产品研发、生产、质量管控和服务体系，是蒙牛集团打造“百年老店”、进军世界乳业十强的重要依托，是我们事业成功的根本保障。三是突出我们的工作态度，乳品行业关系消费者的健康，任何的麻痹大意、投机取巧，为追求短期收益而忽视长期战略目标的行为都有可能对消费者健康构成损害，进而危害企业的社会声誉，因此，坚持专注于乳品行业、专注于乳品品质与技术的不断改善，是我们每个蒙牛人所必须遵循的操守和基本指导思想。

使命：为消费者

试论社会主义核心价值体系的建设

摘 要 党的十六届六中全会通过的《 中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》 指出：建设社会主义核心价值体系， 形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。这是十六届六中全会在思想文化建设上的一个重大理论创新， 是我们党深刻总结历史经验、科学分析当前形势提出的一项重大任务。建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务，而社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。当前，我国正处于社会转型的关键时期，各种思潮相互激荡，我们必须以社会主义核心价值体系引领社会各种思潮，尊重差异、包容多样，最大限度地形成社会思想共识，从而有力地推进社会主义和谐社会的建设。 关键词 社会主义 核心价值体系 建设

中图分类号：d261 文献标识码：a

1 何谓社会主义核心价值体系

核心价值体系，是一个政党的行动指南，是一个国家的主心骨，是一个民族的灵魂。社会主义核心价值体系，是全面建设小康社会、努力构建和谐社会进程中的思想基础，是中华民族伟大复兴的共同精神力量，是社会主义制度的内在精神和生命之魂， 在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位。没有社会主义核心价值体系的引领和主导， 和谐文化建设就会迷失方向、失去根本。 在经济体

爱因斯坦

爱因斯坦（AlbertEinstein,1879～1955）20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。1879年3月14日生于德国乌尔姆一个犹太人家庭。父亲和叔父开的电气小工厂和家庭的自由派思想，使他童年就受到科学和哲学的启蒙加上音乐熏陶。他从小脑中就充满许多奇思还想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？小学时排犹浪潮、军国主义教育方式和宗教礼仪等使他厌恶权威，他说：“我这个教徒在12岁时突然终结了，通过阅读科普书籍，我很快领悟到圣经里的许多故事不是真的。我认为青年被政府用谎言故意地欺骗了”。12岁时他一口气读完《几何学原》本，并练习用自己的方法证明定理。他特别喜欢读《自然科学通俗丛书》中如《力与物质》等书。13岁时读了康德的《纯粹理性批判》，使他的思考转向宇宙、哲学和自然现象中的逻辑。他的数学物理很出色，但其余学业成绩不佳。15岁时，即他中学毕业前一年本已准备“因神经系统状况不佳”休学，学校却以其自由主义思想令其退学。他在辗转意大利和瑞士的高校人学考试中曾因无中学文会和外语、生物课成绩不佳而落榜。1895年在阿。劳人大学预科班，过了一年愉快的学习生活。他随时将思考记人身边的小本，例如“追光问题”：

人教版选修4中外历史人物评说经典课件

现代物理学是相对于什么而言的？ 现代物理学的两大支柱是什么？分 别是由谁提出的?

相对于牛顿的经典物理学(力学)而言的; 量子论和相对论是现代物理学的两大支柱; 两大理论的提出者分别是德国理论物理学家普 朗克和美籍德国科学家爱因斯坦

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美籍德国科学家爱 因斯坦

现代物理学的 两大代表人物

德国理论物理 学家普朗克

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沉思这个世界的問題，才能指 望获得解放。

20世纪的科学伟人

爱因斯坦

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一、生平个性(一)生平简历1、阿尔伯特· 爱因斯坦(1879——1955) 1879年出生 于德国小镇乌尔姆的一个犹太人家庭。 2、1895年到瑞士，1896年考人瑞士苏黎世联邦工业大 学师范系理论物理专业学习，1900年毕业。 3、1902——1909年在瑞士伯尔尼专利局任技术员，创 立狭义相对论。加入瑞士国籍。 4、1913年任柏林大学教授。1915年创立广义相对论。 5、1933年10月迁居美国，1940年加入美国国籍， 1955年逝世于美国普林斯顿。

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(二)成长历程1、1879年出生于德

当代大学生学习践行 社会主义核心价值体系 的思考----有这样一种力量让我们前行思政部 安徽电子信息职业技术学院

今天探讨三个问题：一、学习践行社会主义核心价值体系的必要性 二、社会主义核心价值体系的基本内涵 三、学习践行社会主义核心价值体系的路径选择

一 、学习践行社会主义核心价值体系的必要性

(一)学习践行社会主义核心价值体系是适应国 际环境剧烈变化的迫切需要(世情) (二)学习践行社会主义核心价值体系是适应国 内形势深刻变化的迫切需要(国情) (三)学习践行建设社会主义核心价值体系是执 政党担负起引领社会思潮的政治责任的迫切需要 (党情)

(一)学习践行社会主义核心价值体系是适 应国际环境剧烈变化的迫切需要(世情) 世界多极化——和平经济全球化——发展

文化多样化——合作

马丁.雅克

1、美国对世界的影响，近一半因素源于其 文化软实力。 2、美国把文化作为推行霸权主义和强权政 治的软武器 3、洋节盛行：西方情人节、圣诞节 4、美国的快餐文化肯德基、麦当劳 5、从韩国申遗“江陵端午祭”看中国传统 文化的丢失

胡锦涛同志深刻指出：意识形态领域历来是 敌对势力同我们激烈争夺 的重要阵地，如果这个阵 地出了问题，就可能导致社会动乱甚至丧失政 权，敌对势力要搞

爱因斯坦

爱因斯坦（AlbertEinstein,1879～1955）20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。1879年3月14日生于德国乌尔姆一个犹太人家庭。父亲和叔父开的电气小工厂和家庭的自由派思想，使他童年就受到科学和哲学的启蒙加上音乐熏陶。他从小脑中就充满许多奇思还想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？小学时排犹浪潮、军国主义教育方式和宗教礼仪等使他厌恶权威，他说：“我这个教徒在12岁时突然终结了，通过阅读科普书籍，我很快领悟到圣经里的许多故事不是真的。我认为青年被政府用谎言故意地欺骗了”。12岁时他一口气读完《几何学原》本，并练习用自己的方法证明定理。他特别喜欢读《自然科学通俗丛书》中如《力与物质》等书。13岁时读了康德的《纯粹理性批判》，使他的思考转向宇宙、哲学和自然现象中的逻辑。他的数学物理很出色，但其余学业成绩不佳。15岁时，即他中学毕业前一年本已准备“因神经系统状况不佳”休学，学校却以其自由主义思想令其退学。他在辗转意大利和瑞士的高校人学考试中曾因无中学文会和外语、生物课成绩不佳而落榜。1895年在阿。劳人大学预科班，过了一年愉快的学习生活。他随时将思考记人身边的小本，例如“追光问题”：

巴勒斯坦问题 - 简介

巴勒斯坦问题是中东问题的核心。虽然在其各个发展阶段有着不同的表现形式和侧重点，但其实质始终是关于维护和恢复巴勒斯坦阿拉伯人的合法民族权益，反对外来势力侵犯的问题。它与巴勒斯坦地区的历史有着十分密切的关系。

巴勒斯坦问题-----历史渊源

巴勒斯坦历史悠久，公元前3000年前后，迦南人就在这一地区创造了“迦南文化”。

公元前12世纪，腓力斯丁人和希伯来人到这一地区定居。 公元前11世纪,希伯来人建立了希伯来王国。

公元前10世纪，希伯来王国分裂为北部的以色列王国和南部的犹太王国。

公元前 722年以色列王国亡于亚述， 公元前 586年犹太王国亡于新巴比伦王国。

此后，波斯帝国、马其顿的亚历山大大帝创建的帝国、罗马帝国等都曾长期统治巴勒斯坦。从公元前 1世纪起，犹太人逐渐从巴勒斯坦流散到世界各地。（见巴勒斯坦历史）

许多世纪以来，散居世界各地的犹太人遭到其他民族的排挤和迫害。

19世纪初，欧洲一些犹太知识分子萌发了犹太民族解放的思想。

从19世纪后期起，欧美等地的犹太人资产阶级极力鼓吹犹太复国主义，鼓动犹太人到巴勒斯坦定居，建立“犹太人之家”。

英国出于自身利益的需要。1917年11月2日,发表《贝尔福宣言》，