幼儿教育问题的解决对策

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浅谈幼儿教育小学化的问题及解决对策

作者：李纪伟

来源：《商情》2015年第41期

【摘要】幼儿教育小学化是目前幼儿教育中存在的一个比较严重的问题，对幼儿的成长和学习造成了不良的影响，本文就幼儿教育小学化的具体表现以及幼儿教育小学化的原因及解决对策进行了分析。

【关键词】幼儿教育；小学化 一、幼儿教育小学化的具体表现

（一）教育教学观念：以小学教育理念指导幼儿教学

有些幼儿园不是一切为了儿童，以儿童为本，促进儿童的身心和谐发展，而是以知识、教师、课本为中心，以智育为最高准则，以教学代替保育，无论是幼儿园的园长、老师，还是幼儿家长，他们错误地认为幼儿园是一个学习知识的学堂，进入幼儿园就等于入学，孩子要听老师的话，认真听课，学习书本上的知识，幼儿教育应该跟小学教育一样，不能让幼儿花大把时间在玩耍与游戏上，否则将一无所获。 （二）课程内容：片面追求知识的传授

经常听到不少人说，现在的孩子真聪明，幼儿园的时候就认识很多字，会算加减法了，会简单的英语了，会画画，真的是现在的幼儿比以前

谈农村幼儿教育小学化倾向的问题及解决对策

忠县汝溪镇中心小学校 张真清

【摘 要】：幼儿教育小学化倾向在我国农村幼儿教育中仍普遍存在，主要表现为：在教育内容上，重视与小学在知识上的衔接教育，轻视幼儿健康、语言、社会、科学、艺术教育；在教育方法上，重视知识传授，轻视幼儿情感、态度、能力、知识、技能的培养；在教育评价上，重视结果评价，轻视过程评价。幼儿家长、教师以及行政主管部门的利益诉求是造成幼儿教育小学化倾向的直接原因。为改变这一现状，需要积极开展家园共建活动，形成幼儿教育合力；需要遵循幼儿成长规律，做好幼小衔接工作；需要加大教育主管部门的监管力度。

幼儿教育应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，但当前我国幼儿教育中普遍存在小学化的倾向，严重违背了幼儿身心成长的客观规律，对幼儿身心的健康成长极为不利。我们应在分析其表现与成因的基础上，积极采取措施杜绝这种倾向的继续存在。

【主题词】 幼儿教育 小学化倾向 解决对策

一、幼儿教育小学化倾向的主要表现

幼儿教育小学化指幼儿教育脱离了学龄前儿童的身心发展规律与特点，

谈农村幼儿教育小学化倾向的问题及解决对策

忠县汝溪镇中心小学校 张真清

【摘 要】：幼儿教育小学化倾向在我国农村幼儿教育中仍普遍存在，主要表现为：在教育内容上，重视与小学在知识上的衔接教育，轻视幼儿健康、语言、社会、科学、艺术教育；在教育方法上，重视知识传授，轻视幼儿情感、态度、能力、知识、技能的培养；在教育评价上，重视结果评价，轻视过程评价。幼儿家长、教师以及行政主管部门的利益诉求是造成幼儿教育小学化倾向的直接原因。为改变这一现状，需要积极开展家园共建活动，形成幼儿教育合力；需要遵循幼儿成长规律，做好幼小衔接工作；需要加大教育主管部门的监管力度。

幼儿教育应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，但当前我国幼儿教育中普遍存在小学化的倾向，严重违背了幼儿身心成长的客观规律，对幼儿身心的健康成长极为不利。我们应在分析其表现与成因的基础上，积极采取措施杜绝这种倾向的继续存在。

【主题词】 幼儿教育 小学化倾向 解决对策

一、幼儿教育小学化倾向的主要表现

幼儿教育小学化指幼儿教育脱离了学龄前儿童的身心发展规律与特点，

幼儿教育小学化的问题与对策分析

摘要：随着社会经济不断发展，幼儿教育已经在我国普及开来，其教育小学化持续蔓延，一些幼儿园在教学观念、教学内容、教学模式上均向小学化倾斜。该种教学已经脱离幼儿教育的本质。本文针对幼儿教育小学化存在的问题进行分析，找到幼儿教育小学化源头，从多个方面入手推动幼儿教育制度改革，促进幼儿教育科学化发展。

关键词：幼儿教育；小学化；问题；对策

教育是国家发展至根本，只要保证良好的教育才能为国家发展输送高素质人才。教育过程需注重科学性和合理性，幼儿教育是我国人才培养的起点，也是奠定人生基础的最初阶段，该阶段教育应该注重教育方法，而加强学习负担。当前对于幼儿教育已经逐渐趋向小学化，该种教学方式无疑增加了幼儿的学习负担，影响幼儿健康成长。

一、幼儿教育小学化问题 1、家庭

幼儿处于懵懂状态，其认识不足，自我意识不够完善，因此在生活遇到一些问题和决策均由家长代为完成。从家长角度而言均希望自己的孩子能够学习到更多知识，因此众多家长都认为孩子不能输在起跑线上，因此认为孩子越早接触小学教育越好。一部分家长甚至认为孩子在幼儿园受到的教育越严厉越好，因此为幼儿园小学化奠定了家庭基础。教师在教学中面临的直接“客户”就是家长，因此会从满足家长意

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探讨幼儿教育小学化的问题与对策

作者：邓宗陆

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第06期

【摘要】现代幼儿教育存在很多小学化的问题，影响着幼儿的心理健康。本文重点分析目前学前小学化教育存在的具体问题。从转变教育思想、政府主抓、幼师手段转变、游戏教育融入等方面提出了具体去除小学化的措施。 【关键词】幼儿 教育 小学化 游戏

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0067-01 一、引言

少年儿童是我们国家的未来和希望，他们都是建设国家的重要人才。一个人今后是否能够成才主要取决于他所受到的教育。幼儿圆教育是一个人的启蒙教育阶段，一种良好的学习习惯、轻松的生活态度都是从这时候教育开始的。笔者从事学前教育多年，对现代幼儿教育过程中更多的掺入小学化的元素有着很多的体会和理解。下面就这一问题进一步分析一下： 二、目前学前小学化的教育情况分析 （一）现代幼儿教育的思想被小学化所代替

不能让孩子输在起跑线上，这

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探讨幼儿教育小学化的问题与对策

作者：邓宗陆

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第06期

【摘要】现代幼儿教育存在很多小学化的问题，影响着幼儿的心理健康。本文重点分析目前学前小学化教育存在的具体问题。从转变教育思想、政府主抓、幼师手段转变、游戏教育融入等方面提出了具体去除小学化的措施。 【关键词】幼儿 教育 小学化 游戏

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0067-01 一、引言

少年儿童是我们国家的未来和希望，他们都是建设国家的重要人才。一个人今后是否能够成才主要取决于他所受到的教育。幼儿圆教育是一个人的启蒙教育阶段，一种良好的学习习惯、轻松的生活态度都是从这时候教育开始的。笔者从事学前教育多年，对现代幼儿教育过程中更多的掺入小学化的元素有着很多的体会和理解。下面就这一问题进一步分析一下： 二、目前学前小学化的教育情况分析 （一）现代幼儿教育的思想被小学化所代替

不能让孩子输在起跑线上，这

幼儿钢琴启蒙教育问题及解决方法

摘要：钢琴是西方的文化产物于1580年传入我国，在我国扎根后，钢琴艺术的队伍不断壮大，钢琴教育在我国不断得到普及，已成为世界各国人民喜爱的乐器之一。近几年，我国钢琴教育对少年儿童的普及越来越广泛，师资力量也在不断壮大，但在整个教育过程中还存在着某些体制、管理、教学方法等方面的问题。

关键词：幼儿；钢琴；启蒙教育

自从上了大学以来，我一直在课余时间从事钢琴教师的工作，也在艺术培训学校做过实习教师。但是在教学实践中我碰到了诸多的问题，如：每位老师教课时都有各自的不同的教育力法，及对如何激发学生潜能问题没有深入研究等。现在钢琴培训越来越普及，很多孩子选择学习钢琴，但是目都各不相同，所以对学琴的态度也有差别，这些都影响了孩子的学习效果。

所以，为了更好地普及钢琴艺术教育，我在与实习单位接触交流中和实习教学中，对上述问题进行了初步的调查研究。以儿童音乐教育研究为载体，以艺术培训学校为依托。调查的内容有：

1.音乐教学机构和培养模式和教师的方法有哪些。

2.孩子学习音乐的态度。

3.家长在家里对孩子学琴的关注度。

在对培训机构和教师的调查结果中发现培训机构对音乐教育及教材都进行了一定的研究，意图通过研究寻找到适

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幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策

作者：冯继萍

来源：《新教育时代·教师版》2017年第04期

（黑龙江省佳木斯市建三江管局八五九农场幼儿园 黑龙江佳木斯 156326）

摘 要：现阶段，我国的幼儿教育小学化倾向较为严重，此现象的出现给幼儿的身心健康带来了极大的影响。本文针对幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策做出了进一步探究，对幼儿教育小学化倾向的表现、影响、原因以及解决对策分别给出了指导与建议。 关键词：幼儿教育 小学化 表现 对策

为幼儿提供一个良好舒适的学习氛围是每个家长的愿望，营造一个良好的学习氛围能够对幼儿的身心发育起到积极的作用。但是，我国现阶段幼儿教育更多的偏向小学化，该现象违背了幼儿成长时期的学习规律，对幼儿的初级学习阶段造成了不利的影响。因此，现代化教学中幼儿教师一直在探究改变该现象的对策，使幼儿能够在正确的学习氛围中成长。 一、幼儿教育小学化倾向的表现 1.授课的难度有所提升

目前，我国的幼儿教学现状是利用书本进行授课。小学化倾向表现为，在

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幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策

作者：杨丽莉

来源：《中国校外教育(下旬)》2016年第07期

摘要：随着经济的迅速发展，目前我国出现一种幼儿教育小学化的倾向，幼儿学校过多重视对儿童的智力开发而忽略了幼儿教育中其他方面的培养。此种情况不利于儿童自我兴趣的培养，以现今幼儿教育小学化倾向为主要研究课题，深入探讨此种现象发生的原因及如何解决，望为幼儿教育重归正常贡献绵力。 关键词：幼儿教育 小学化 解决对策 一、幼儿教育小学化倾向的表现及影响 （一）小学化倾向的表现 1.教学内容难度提升

当前，许多幼儿园在幼儿教育上采用书本学习为主，对幼儿智力的开发，让幼儿在学前阶段便开始学习写字，背诵古诗，甚至还有学习较为高难度的数学运算。此现象最直接的表明幼儿教育小学化倾向，幼儿时期并不适合学习各种入门或高难度的知识，这会阻碍其未来智力的发展。

2.幼儿教育形式演变为课堂教授

目前，许多幼儿园在为幼儿授课时，多采用课堂授课的形式，即在讲课方式上是照本宣科，让幼儿读书

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幼儿教育小学化倾向的表现\\原因及解决

对策

[摘要]幼儿教育小学化倾向在我国仍然普遍存在,主要表现为:在教育内容上,重视智力教育,轻视德、体、美、劳教育;在教育方法上,重视知识传授,轻视幼儿自主学习;在教育评价上,重视结果评价,轻视过程评价。幼儿家长、教师以及行政主管部门的利益诉求是造成幼儿教育小学化倾向的直接原因。为改变这一现状,需要积极开展家园共建活动,形成幼儿教育合力;需要遵循幼儿成长规律,做好幼小衔接工作;需要加大教育主管部门的监管力度。

[关键词]幼儿教育;小学化;幼儿园;家长;教育主管部门

幼儿教育应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,但当前我国幼儿教育中普遍存在小学化的倾向,严重违背了幼儿身心成长的客观规律,对幼儿身心的健康成长极为不利。我们应在分析其表现与成因的基础上,积极采取措施杜绝这种倾向的继续存在。 一、幼儿教育小学化倾向的主要表现

幼儿教育小学化指幼儿教育脱离了学龄前儿童的身心发展规律与特点,在教育内容、教育方法、教育评价等方面向小学阶段的教育标准看齐,其具体表现集中在以下方面:

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