双向细目表模板

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八年级思想品德2012----2013学年度（下）

期末试题双向细目表

选 项 与 分 内 容 值 标 目 了解 理解 掌握 运用 1.公民的义务 2.财产属于谁 3.人人享有人格尊严权 4.肖像和姓名中的权力 5.隐私和隐私权 选 择 题 30 分 6.珍惜学习机会 7.公民的义务 8.公平是社会稳定的”天平” 9.正义是人类良知的”声音” 10.财产留给谁 11.我们享有”上帝”的权利 12.我们享有”上帝”的权利 13.维护消费者权益 14.肖像和姓名中的权力 15.人民当家作主的国家 材料分析题 13分 16.(1)人人享有人格尊严权 16.(2)我们享有广泛的权力 17.(1)我们享有”上帝”的权利 17.(2)维护消费者权益 18.(1)公民的义务 探究与实践 17分

18.(2)自觉维护正义 19.(1)知识助我成长 19.(2)珍惜学习机会 19.(3)珍惜学习机会 2 2 2 2 3 1 2 2 4 2 2 2 2 2 5 2 5 2 2 2 2 2

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八年级思想品德2012----2013学年度（下）

期末试题双向细目表

选 项 与 分 内 容 值 标 目 了解 理解 掌握 运用 1.公民的义务 2.财产属于谁 3.人人享有人格尊严权 4.肖像和姓名中的权力 5.隐私和隐私权 选 择 题 30 分 6.珍惜学习机会 7.公民的义务 8.公平是社会稳定的”天平” 9.正义是人类良知的”声音” 10.财产留给谁 11.我们享有”上帝”的权利 12.我们享有”上帝”的权利 13.维护消费者权益 14.肖像和姓名中的权力 15.人民当家作主的国家 材料分析题 13分 16.(1)人人享有人格尊严权 16.(2)我们享有广泛的权力 17.(1)我们享有”上帝”的权利 17.(2)维护消费者权益 18.(1)公民的义务 探究与实践 17分

18.(2)自觉维护正义 19.(1)知识助我成长 19.(2)珍惜学习机会 19.(3)珍惜学习机会 2 2 2 2 3 1 2 2 4 2 2 2 2 2 5 2 5 2 2 2 2 2

2012.5.20 考试双向细目标

科目： 化学 教师： 日期： 。 题型 层级 题号 考查内容 理解 简单综合 方法 了解 掌握 应用 应用 √ 正答率或评价 80% 75% 95% 70% 80% 80% 87% 7 8 9 10 11 12 13 物质的组成、结构和性质 √ √ 分析判断 书写 知识再现 分析 比较 理解 应用 分析 判断 应用 规律 计算推断 有机物结构（同分异构体） 选择题 有机物的性质及反应类型 弱电解质电离、盐类水解、pH值及pH计算 金属的腐蚀、电解池原理、金属的防护、电极反应 与氧化还原反应有关的离子反应方程式的正误判断 元素中期表、元素周期律元素及其化合物的性质 元素化合物知识、物质推断、化学计算、Ksp √ √ √ √ 推断题26 √ 化学反应原理化学实验题盖斯定律、化学平衡、化学27 平衡常数及应用、外界条件对平衡速率的影响、转化率计算 实验原理、实验步骤、实验理论 √ 分析计算 明确 28 操作、通过数据计算确定物质 √ 实验原理步骤 依据 选

初2016级2013—2014学年下学期期末考试地理试题双向细目表

(3) (4) (5) 2(1) (2) (3) 3(1) (2) 4(1) 5(1) (2) (3) (4) 6(1) (2) (3) 7(1) (2) (3) (4) (5) (6) 统计

2 1 6 2 3 4 5 1 4 2 5 3 2 3 1 1 2 1 1 2 5 2 100

撒哈拉以南非洲区域特点 巴西人种特点 极地地区自然环境特点 南亚季风特点 南亚季风气候特征 印度位置及自然环境特点 大洲大洋分布及主要国家 国家分界线 东南亚位置和范围 中东咽喉要道 中东位置特点 中东自然资源特征 中东长期热点的愿意 国家区域特点 澳大利亚自然环境特点 澳大利亚经济特点 国家区域判断 美国位置特点 国家基本特征 美国自然环境特点 日本工业分布及其特点 区域特征比较 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √

0.7 0.7 0.75 0.7 0.8 0.65 0.65 0.65 0.70 0.8 0.7

√ √

0.7 0.7 0.7 0.65 0.8 0.7

√

0.7 0.85 0.8 0.75 0.8

编者按:在备受广大老师关注的课程改革教学中,考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中应受到足够的重视，并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息，因此作为教师就要进行命题研究,做好试卷的命制与质量分析，才有利于教育质量的提升，才有利于学校的发展,才有利于教师和学生的发展。 那么究竟如何才能命制一份合格的试卷呢？制定双向细目表能够减少我们命题的盲目性，就如何使用双向细目表做如下说明。希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。

浅谈如何使用《双向细目表》命制试题

考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

一、试卷命题双向细目表 （一）什么是双向细目表

双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。 （二

编者按:在备受广大老师关注的课程改革教学中,考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中应受到足够的重视，并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息，因此作为教师就要进行命题研究,做好试卷的命制与质量分析，才有利于教育质量的提升，才有利于学校的发展,才有利于教师和学生的发展。 那么究竟如何才能命制一份合格的试卷呢？制定双向细目表能够减少我们命题的盲目性，就如何使用双向细目表做如下说明。希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。

浅谈如何使用《双向细目表》命制试题

考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

一、试卷命题双向细目表 （一）什么是双向细目表

双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。 （二

4A牛津英语双向细目表

4A 牛津英语双向细目表单元 课 知识点 单词：classmate, run, 单词 jump, swim, dive, fly, cook, sing, paint, write, draw, read 句型： 句型 This is our sister. Her name’s... Good morning, xxx. Goodbye. See you. ...can... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. 1、 掌握物主代词 my, your, his, her, our 在句子 中的正确用法； 2、 掌握 can 所引导 的一般疑问句 式， 并正确回答； 3、 能运用所学句型 复述故事 Supergirl. 并表 达自己能做某 事。 语音： 语音： ch- /t∫/ 单词：birthday, dear, 单词 to, cut, ride 听 √ 说 读 写 用 √ √ √ √ Listening: There are twenty girls in your class. How many classmates have you got? (B) A: 20 B 21 C

高二数学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

知识内容复数的相等 椭圆基本量 双曲线基本量 抛物线方程 复数运算的几何意义 排列组合 二项式定理 坐标平移 排列组合 直线的极坐标方程 复数概念 极坐标 复数的加减法 双曲线、椭圆 复数的模 二项式定理 双曲线方程 抛物线 复数 复数、参数方程综合 复数的运算、三角形形式 直线与椭圆 解二项方程 排列组合计算 抛物线方程 复数 双曲线与直线

分 值3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8 8 8 8 8 10 10

能力要求 了 解 理 解√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

备 灵活 应用 注O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

掌 握

填

空 第 题

Ⅰ

选

择

题 卷 解 答 题

√ √

ⅹⅹ中学2014年高考历史考点双向细目表(高三备课组2014.10)

2014年考试说明要求的考点 考试内容 古代中国 1．古代中国的政治制度 （1）商周时期的政治制度 （2）秦中央集权制度的形成 （3）汉到元政治制度的演变 （4）明清君主专制制度的加强 2．古代中国的经济 （1）农业的主要耕作方式和土地制度 （2）手工业的发展 （3）商业的发展 3．中国传统文化主流思想的演变 （1）春秋战国时期的百家争鸣 （2）汉代儒学成为正统思想 （3）宋明理学 （4）明清之际的儒学思想 4．古代中国的科学技术与文学艺术 （1）科技成就 （2）汉字的起源演变和书画的发展 （3）文学成就 （4）京剧等剧种的产生和发展 5. 中国古代的重大改革* （1）商鞅变法 （2）北魏孝文帝改革 古代希腊、罗马 1．古代希腊、罗马的政治制度 第 次月考 内容及分值 第 次月考 第 次月考 第 次月考 第 次月考 内容及分值 内容及分值 内容及分值 内容及分值

1 单元 古代中国政治制度 课程标准 1．了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点 2011-2013年山东卷、全国卷 2011·全国卷·24选择题 4分 考查西周制度对后世影响。 2013·全国4分考查战国时期政治特点。 2013·山东卷·9选择题 4分考查西周的“礼”在奴隶社会的体现。 2014年考题 2014考题评析 教学建议 命题趋向 全国新课标卷二·24．周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，通过材料，夏、商、西周的政主要考察治制度为中国古代专制主义中央集权制度的产生和发展提供了基础。这一部分内容具有承上启下的作用，在复习中要注意以下两点：（1）分封制与宗法制紧密结合，是中国古代早期政注意认识早期政治制度对中国社会发展的影响和与古希腊、古罗马政治制度进行横向比较，认识世界文明的多样性。 本部分重点是中国古代早期政治制度的特点。在各轮复习中都应作为重点，所有层次学生均应掌握。 重要性：本专题是高考考察的重点，几乎所有的高考试卷都涉及本专题知识。 命题形式：多为选择题，非选择题很少单独命题。 （1）早期政治制度的内容及特点 （2）主要考察行政机构职能的变革对加强中央集权和皇权的意义； （3